Emne 6. Avvik som et sosioportagogisk problem.

Barn som har en oppførsel som avviker fra atferdsreglene som er vedtatt i samfunnet, kalles vanskelig. Vanskelighetsgrad i ungdomsår, manglende overholdelse av normer og regler etablert i samfunnet, i vitenskapen, vurderes gjennom et fenomen som kalles avvik. Avvik (avvik) er en av sidene av fenomenet variabilitet, som er inneboende i både mennesket og omverdenen. Avvikende oppførsel er en av manifestasjonene av sosial feiljustering. Derfor er det i vurderingen av avvik nødvendig å ta hensyn til konseptet - normen.

Mental norm er de allment aksepterte kravene i samfunnet for ulike parametere av manifestasjoner av en persons mentale aktivitet. Sosial norm er reseptbelagt av en allment akseptert form, måten folk oppfører seg i sosialt viktige situasjoner og for ulike sosiale roller.

Hvilken oppførsel bør anses som normal, hvordan avgjøre bestemmelsen. For å svare på dette spørsmålet er det nødvendig å ta hensyn til kriteriene som skaper sosiale og mentale normer.

Kriterier som karakteriserer mental helse standarder:

- arten av reaksjonene på ytre stimuli

- alder passende nivå av modenhet av følelsesmessige-voluminære og kognitive sfærer av personlighet;

- evne til å tilpasse seg mikrososiale forhold

- selvstyring evne;

- en kritisk tilnærming til livsforholdene, en følelse av ansvar for avkom, nære familiemedlemmer, etc.

En "normal" person er en person som i sine mentale manifestasjoner tilsvarer de viktigste trender i kjønn og aldersutvikling og sosiale normer på dette stadiet i samfunnsutviklingen. Avvik fra normen kan være midlertidige eller permanente og varierende grader av alvorlighetsgrad - fra accentuering til nevrotiske tilstander og personlighetsdeformiteter.

Typer og former for avvik vurderes avhengig av emnet (brudd), fra objektets synsvinkel (hvilken norm brytes). Avvikende oppførsel kan klassifiseres som individ eller gruppe.

Avvik inkluderer avvikende, betalingsudyktig og kriminell oppførsel.

Avvikende oppførsel er en av de typer avvikende oppførsel som er knyttet til brudd på aldersmessige sosiale normer og adferdsregler som er karakteristiske for mikrososiale forhold (familie,

skole). Dette er en tverrfaglig type oppførsel.

Avvikende oppførsel kan være mer eller mindre bevisst; har forskjellige effekter; vilkårlig eller impulsivt; være systematisk eller episodisk, frivillig eller obligatorisk.

Hovedtyper av avvikende oppførsel:

▪ demonstrasjon, ▪ utfordring (defiant oppførsel) ▪ avgang fra skolen, ▪ hjemreise, ▪ berusethet, ▪ aggressivitet, ▪ narkotikamisbruk, ▪ selvmord, etc.

Udelukkende oppførsel karakteriseres som et gjentatt asosialt misbruk av barn, noe som legger til en viss stabil stereotype handlinger som bryter med lovlige normer, men ikke medfører strafferettslig ansvar på grunn av begrenset sosial fare eller når et barn ikke når en viss alder (når en tenåring kan holdes straffbart ansvarlig).

hoved~~POS=TRUNC typer av delinquent atferd hos ungdom:

▪ fornærmelser, ▪ slag, ▪ sadistiske aktiviteter, ▪ brandstiftelse, ▪ tyveri, ▪ kapring av kjøretøyer, ▪ distribusjon og salg av narkotika mv

Det uttrykkes ikke bare i den eksterne, atferdslige siden, men også i det interne, personlige. Når en tenåring har en deformasjon av verdieretninger, fører til svekkelse av kontroll over systemet med intern regulering.

Kriminell oppførsel er definert som en ulovlig handling som, når den når alderen der kriminelt ansvar begynner, tjener som grunnlag for å starte en straffesak. Som regel foregår det ulike former for avvikende og krenkende oppførsel.

Uansett hvor forskjellige former for avvikende oppførsel av ungdom og unge menn, er de sammenhengende. Drunkenness, narkotikabruk, aggressivitet og ulovlig oppførsel danner en enkelt blokk, slik at det å involvere en tenåring i en type avvikende handlinger, øker sannsynligheten for hans engasjement i en annen. Ulovlig oppførsel er i sin tur knyttet til brudd på mental helse. Sosialfaktorer som bidrar til avvikende oppførsel (skolevansker, traumatiske livshendelser, påvirkning av en avvikende underkultur eller gruppe, dårlige familier osv.) Sammenfaller også til en viss grad.

I opprinnelsen til avvikende oppførsel spilles en stor rolle av mangler i personlig utvikling, kombinert med mangler, oppdragsfeil og negativ innflytelse av en ugunstig situasjon i en persons umiddelbare miljø - familie, gruppe mv.

Når det gjelder individuelle og personlige forhold, er innflytelsen av ungdomskriminalitet på skjebnen til en voksen person tvetydig. Jo vanskeligere en ungdoms kriminelle oppførsel er, jo mer sannsynlig at han vil fortsette den til voksne, men med alder, kan kriminalitet hos de fleste unge stoppe.

Behandling av ulike typer avvik er først og fremst basert på å finne løsninger når man organiserer hjelp og støtte til en tenåring - sosial, psykologisk eller medisinsk.

Faktorer som bidrar til ungdomsavvikende oppførsel.

Det er mange begreper avvikende oppførsel. Forskjellige forfattere anser årsakene på forskjellige måter. Noen hevder at alle årsakene til antisosial oppførsel bør søkes i menneskelig biologi, særlig genetiske strukturer av kriminalitet. Genetikkens funn retter seg mot det faktum at personens grunnleggende mentale egenskaper er innebygd i menneskets natur og bestemmer sin skjebne. Imidlertid har moderne vitenskap ingen data om eksistensen av medfødte programmer for menneskelig sosial adferd. Dessuten representerer det sosiale livet seg ikke et konstant system av faktorer - det erstattes raskere enn generasjoner av mennesker erstatter hverandre.

Også avvikende oppførsel er sett på grunn av psykiske påvirkninger, ofte forankret i barns erfaringer, eller tværtimot fokuserer forskningsstrategier på eksterne årsaker til atferdsforstyrrelser - resultatet av læring, sosiale problemer og dysfunksjonelle familier.

Den humanistiske tilnærmingen, avvikende oppførsel anses å være en konsekvens av kunstige hindringer, som blokkerer potensialet for vekst og personlig utvikling. Ulike estimater av årsakene tillater oss å indikere en rekke faktorer avvikende oppførsel.

Hovedfaktorene som bidrar til ungdomens avvikende oppførsel er: biologisk, psykologisk, sosio-pedagogisk, sosioøkonomisk og moralisk-etisk.

1. Biologiske faktorer uttrykkes i eksistensen av uønskede fysiologiske eller anatomiske trekk ved barnets kropp, som hindrer sin sosiale tilpasning:

a) genetisk, manifestert i nedsatt mental utvikling, feil i hørsel og syn, tilstedeværelse av fysiske feil, skade på nervesystemet, osv.

b) psyko-fysiologiske, psyko-fysiologiske belastninger, konfliktsituasjoner, nye typer energi, som resulterer i somatiske, allergiske, giftige sykdommer forbundet med effekten på menneskekroppen;

c) fysiologiske, inkludert talefeil, ekstern unattractiveness, mangler i det konstitusjonelle-somatiske lageret til en person, som forårsaker en negativ holdning fra andre.

2. Psykologiske faktorer der barnets tilstedeværelse av psykopatologi eller aksentuering av individuelle karaktertrekk er inkludert. Disse avvikelser er uttrykt i neuropsykiatriske lidelser, psychopathy, nervesvekkelse, grensetilstander, noe som øker eksitabiliteten av nervesystemet og forårsaker ungdoms utilstrekkelig reaksjon.

3. Sosiopedagogiske faktorer uttrykkes i mangler i skolen, familieutdanning, som er basert på kjønn og alder og individuelle karaktertrekk ved utviklingen av barn. Slike barn er dårlig forberedt på skolen, negativ om leksene sine, likegyldige til karakterer.

4. Sosioøkonomiske faktorer inkluderer sosial ulikhet, stratifisering av samfunnet til fattige og rike, fattigdom, arbeidsledighet, inflasjon og som følge av sosiale spenninger.

5. Moralske og etiske faktorer manifesteres i det moderne samfunns lave moralske og moralske nivå, ødeleggelsen av åndelige verdier, nedgangen i moralen, samt i samfunnets nøytrale holdning til manifestasjoner av avvikende oppførsel.

Spørsmål til selvkontroll:

Utvid begrepene "avvik", "krenkende" og "kriminell oppførsel".

Hva er de forskjellige typer avvik?

Hva er kriteriene for individets mental helse standarder?

Avdekke faktorer som avviker fra ungdom.

Hvilke faktorer påvirker din mening som en større innvirkning på personligheten til en tenåring?

avvik

Encyclopedic ordbok på psykologi og pedagogikk. 2013.

Se hva "Avvik" er i andre ordbøker:

AVVIATION - (nylig latin. Deviatio, fra via veien). 1) unntak av den magnetiske nålen i kompasset på skipet fra handling av store masser av jern på den i holdet. 2) En unødvendig avvik fra den tiltenkte retningen (det står for det meste om skip)....... Ordbok av utenlandske ord av russisk språk

avvik - og, vel. déviation f. spec. Avvik, endring i utvikling, tilstand, bevegelse etc. under påvirkning av hvilke. eksterne krefter, forhold, etc. Avviket fra skipets løpetid. BAS 2. I bokstavelig forstand av ordet, avvik fra en gitt retning, i en figurativt skarp... Historisk ordbok for gallicismene til det russiske språket

AVVIKLING - (fra sen Devil. Deviatio Deviation) 1) Avviket fra en bevegelig kropp (skip, fly, prosjektil etc.) fra en bestemt bevegelsesretning (beregnet bane) under påvirkning av eventuelle tilfeldige eksterne årsaker.2) Avvik av et magnetisk kompass...... Large Encyclopedic ordbok

Avvik (fra sen Devil deviatio avvik), begrepet referert til objekter, fenomener som avviker fra den aksepterte normen, en gitt bevegelsesretning, etc. (for eksempel projektilavvik, kompassnålavvik, avvikende...... Illustrert encyklopedisk ordbok

AVVIASJON - kompass, fr. unngår det, fra handling av jern eller jern, på skipet. Skipavvik, kjøpmann; vilkårlig skipper dodging fra banen, ringer uten behov til havnene. Ordbok av Dahl. VI Dahl. 1863 1866... Dal ordbok

AVVIASJON - (Avvik) i kommersiell terminologi avvik fra fartøyet fra sin normale retning. Dette skjer når et skip avviker fra flyet som er angitt i politikken uten juridisk grunnlag, og hvor dette flyet ikke er spesifikt angitt, fra det vanlige...... Marine ordboken

Avvik - Avviksordbok for russiske synonymer. avvik n., antall synonymer: 4 • krumning (39) •... Ordbok av synonymer

AVVIASJON - (fra lat. Deviatio dodging) avvik fra skipet fra den etablerte (etter kontrakt) eller den vanlige ruten. Standard tilfeller D. Redning folk, skipet, levering av medisinsk hjelp til personer om bord, etc. I engelsk-amerikansk...... lovordbok

Avvik - A. En skarp forandring i prisen på verdipapirer under påvirkning av uforutsette hendelser og omstendigheter. B. Endringer i løpet av fartøyet av en av følgende grunner: redning av mennesker, skip og last, farefare truer fartøyet... Ordbok av forretningsbetingelser

Avvik - Avvik, avvik, kvinne. (Fransk avviksavvik) (spesifikasjon). Avviket fra kompassnålen fra den magnetiske meridianen påvirkes av nærvær av jern. Forklarende ordbok Ushakov. DN Ushakov. 1935 1940... Ushakov Forklarende ordbok

AVVIATION - [de] og, female (Spes.). 1. Avviket fra kompassens pil under påvirkning av å være nær store masser av jern, samt elektromagnetiske felt. 2. Avviket (av en bevegelig kropp) fra en gitt retning (for eksempel et prosjektil, en kule, et fartøy) under påvirkning av hvilket... Ozhegov Dictionary

AVVIASJON SOM EN SOCIAL OG PEDAGOGISK PROBLEM

Bakgrunnsavvik i ungdomsårene. Typer av avvik. Årsaker til ungdomsavvikende oppførsel. Begreper av avvik.

Bakgrunnsavvik i ungdomsårene. Som kjent er overgangsperioden i samfunnsutviklingen, som litmuspapir, manifestert alle sine feil. Ungdom er det vanskeligste og vanskeligste i alle barns alder, det kalles også ofte overgangsalderen.

Faktisk er det i denne perioden en form for overgang fra barndom til voksenalder, fra umodenhet til modenhet, som gjennomsyrer alle aspekter av ungdomsutvikling: anatomisk og fysiologisk struktur, intellektuell og moralsk utvikling, samt ulike typer aktiviteter.

I ungdomsårene endres livsbetingelsene og aktiviteten til en tenåring seriøst, noe som igjen fører til en restrukturering av psyken, fremveksten av nye former for samhandling mellom jevnaldrende. Ungdomens sosiale status, stilling og stilling i teamet endrer seg, han begynner å møte alvorligere krav fra voksne.

La oss huske noe informasjon fra anatomi og fysiologi, psykologi og pedagogikk, som preger en tenårers personlighet. Anatomiske og fysiologiske egenskaper hos en tenåring er preget av ujevnheten i hans fysiske utvikling, forbedring av muskelsystemet og prosessen med ossifikasjon av skjelettet. Ungdommen er preget av uoverensstemmelse i utviklingen av kardiovaskulærsystemet, når hjertet utvides i størrelse, slik at det begynner å fungere kraftigere, og blodkarets diameter ligger bak utviklingen, noe som fører til midlertidige sirkulasjonsforstyrrelser etc. ustabilitet i nervesystemet, som ikke alltid er i stand til å motstå sterke eller langvarige stimuli, noe som forårsaker ekstrem spenning eller inhibering, fører til varmt temperament, apati osv. Aktiv puberteten ungdoms Evan oppstår med en merkbar etterslep i sosiale dannelsen av en tenåring, som innebærer sosiale og psykologiske problemer seksualundervisning.

I ungdomsår har et barn behov for selvkunnskap. Svaret på spørsmålet "Hvem er jeg?" Ofte plager en tenåring. Han er interessert i seg selv, sine egne synspunkter og dommer danner; Det er egne vurderinger av enkelte hendelser og fakta; han prøver å vurdere sine evner og handlinger, sammenligne seg med jevnaldrende og deres handlinger.

I denne alderen oppstår en midlertidig psykologisk distansering av ungdommen fra familie og skole, deres betydning for dannelsen av ungdommens personlighet reduseres, mens økningenes påvirkning øker. Ofte står han overfor et valg mellom det offisielle laget og den uformelle kommunikasjonsgruppen. Tenåringen gir preferanse til miljøet og gruppen der han føler seg komfortabel, hvor han blir behandlet med respekt. Dette kan være en sportsseksjon, og en teknisk sirkel, men det kan også være kjelleren til et hus der tenåringer samles, snakker, røyker, drikker, etc.

Vanligvis har ungdommer i denne alderen problemer med voksne, særlig med foreldrene. Foreldre fortsetter å se på sitt barn som et lite, og han prøver å unnslippe fra denne omsorg. Derfor er forholdet til voksne vanligvis preget av økt konflikt, økt kritikk i forhold til voksenes meninger, men samtidig blir fellestillingene mer signifikante. Naturen til relasjoner med eldste endres: Fra en underordnet stilling forsøker en tenåring å flytte til likestilling. Samtidig endres karakteren av relasjoner med jevnaldrende, det er behov for kommunikasjon med målet om selvbekreftelse, som under ugunstige forhold kan føre til ulike former for avvikende oppførsel; økt interesse for problemer av intimt menneskeliv, noe som kan føre til asocial forstyrrelser i ungdommens sexliv.

Ungdommen utvikler en følelse av modenhet, som manifesterer seg gjennom et ønske om uavhengighet og uavhengighet, en protest mot at voksne ønsker å "lære" ham. En tenåring i denne alderen velger ofte et idol for seg selv (filmens helt, en sterk voksen, en transmisjonshelt, en fremtredende idrettsutøver, etc.) som han prøver å etterligne: hans utseende, oppførsel. Utseende for en tenåring er svært viktig. Uvanlig frisyre, ørering og deretter to og tre i ørene, rippede jeans, lyse kosmetikk og andre egenskaper gir tenåringen muligheten til å skille seg fra andre, etablere seg i en gruppe barn.

Alt dette skjer mot bakgrunnen av en endring i den følelsesmessige-volusjonelle sfæren. Tenåringen manifesterer et følelsesmessig uttrykt ønske om å kjenne den omliggende virkeligheten, ønsket om å kommunisere med jevnaldrende, behovet for vennskap basert på felles interesser og hobbyer. En tenåring utvikler ferdigheter med selvkontroll, selvforvaltning med sine tanker og handlinger, utvikler utholdenhet, utholdenhet, utholdenhet, tålmodighet, utholdenhet og andre vesentlige kvaliteter.

Ungdommens interesser endres betydelig i forhold til det yngre barnet. Sammen med nysgjerrighet og ønske om kreativ aktivitet, preges det av spredning og ustabilitet av interesser.

Dermed er det mulig å utelukke de karakteristiske egenskapene i ungdomsårene: følelsesmessig umodenhet, utilstrekkelig utviklet evne til å kontrollere egen adferd, å balansere ønsker og muligheter for å tilfredsstille ens behov, økt antydelighet, et ønske om å hevde seg og bli en voksen.

En tenåring er ennå ikke moden og ikke nok sosialt moden mann, dette er en person som er på et spesielt stadium av dannelsen av hans viktigste egenskaper og kvaliteter. Dette stadiet er grensen mellom barndommen og voksenlivet. Personligheten er ennå ikke tilstrekkelig utviklet for å bli ansett som en voksen, og samtidig er den så utviklet at den bevisst kan inngå relasjoner med andre og følge i sine handlinger og handlinger kravene til sosiale normer og regler.

En tenåring er i stand til å ta gjennomtenkte beslutninger, begå rasjonelle handlinger og bære moralsk og juridisk ansvar for dem. Det bør understrekes at en tenåring er en person som har gått inn i en juridisk ansvarlig periode for sine handlinger og gjerninger. Og selv om loven, med tanke på de særegenheter som er knyttet til den sosiale og psykologiske utviklingen av mindreårige, etablerer begrenset ansvar for det, er det mulig å vurdere den eldre ungdomsårene og ungdomsårene som preget av personlig ansvar.

Typer av avvik. Ungdom, hvis oppførsel avviger fra reglene som er vedtatt i samfunnet, oppførselsnormer, kalles ofte vanskelig eller vanskelig å utdanne.

Under intractability refererer til motstand mot pædagogiske påvirkninger, som kan skyldes ulike grunner knyttet til assimilering av visse sosiale programmer, kunnskaper, ferdigheter, krav og normer i prosessen med målrettet trening og utdanning.

Vanskelighetsgrad i ungdomsår, manglende overholdelse av regler og forskrifter etablert i samfunnet, i vitenskap, vurderes gjennom et fenomen som kalles avvik.

Avvik (avvik) er en av sidene av fenomenet variabilitet, som er inneboende i både mann og verden rundt seg. Volatilitet i sosial sfære er alltid forbundet med aktivitet og uttrykkes i menneskelig atferd, som representerer samspillet med miljøet, formidlet av en ekstern og intern aktivitet. Som allerede nevnt, kan oppførselen være normal og avvikende.

Normal tenåring av en tenåring vurderer samspillet med microsocium, som tilstrekkelig tilfredsstiller behovene og mulighetene for hans utvikling og sosialisering. Hvis barnets miljø er i stand til å reagere raskt og tilstrekkelig på ungdomens egenskaper, vil hans oppførsel alltid (eller nesten alltid) være normal.

Derfor kan avvikende oppførsel karakteriseres som samspillet mellom et barn med microsocium, brudd på hans utvikling og sosialisering på grunn av mangel på adekvat hensyntagen til miljøet av egenhetens særegenheter og manifestert i atferdsrelaterte motsetninger til etablerte moralske og juridiske sosiale normer.

Det er åpenbart at avvikende oppførsel er en av manifestasjonene av sosial feiljustering. Når det gjelder barn og ungdomsmaladjustering, er det nødvendig å avklare hvilke kategorier barn som er gjenstand for denne prosessen:

- barn i skolealder som ikke går på skole (i vårt land er det ca 7%, det vil si ca 1,5 millioner);

- foreldreløse, totalt antall som oversteg 500 tusen;

- sosiale foreldreløse Virkeligheten er at på grunn av de begrensede stedene i barnehjem, venter barn i flere måneder etter at deres tur er plassert i barnehjem, bor hos foreldre som er fratatt foreldres rettigheter, ikke har normal mat, klær, utsatt for fysisk, psykisk, seksuell vold;

- ungdom som bruker stoffer og giftige stoffer

- ungdommer seksuelt promiskuøs oppførsel

- ungdommer som begikk ulovlige handlinger Ifølge offisielle data øker antallet barna og ungdommer dobbelt så raskt som hos voksne.

Avvik inkluderer avvikende, krenkende og kriminell oppførsel.

Avvikende oppførsel er en av de typer avvikende oppførsel knyttet til brudd på aldersmessige sosiale normer og adferdsregler som er karakteristiske for mikrososiale relasjoner (familie, skole) og små alder og kjønnsgrupper. Det vil si denne typen oppførsel kan kalles tverrfaglig. Typiske manifestasjoner av avvikende oppførsel er situasjonelt betingede barns og ungdomsadferddsreaksjoner som: demonstrasjon, aggresjon, utfordring, uautorisert og systematisk avvik fra skole- eller arbeidsaktiviteter; systematisk forlater hjem og vagrancy, beruselse og alkoholisme hos barn og ungdom; tidlig anestesi og tilhørende antisosiale aktiviteter; antisosiale handlinger av seksuell art; forsøkt selvmord.

Syndig oppførsel, i motsetning til avvikende oppførsel, er karakterisert som tilbakevendende asocial misbruk av barn og ungdom, noe som legger til en viss stabil stereotype handlinger som bryter med lovlige normer, men ikke medfører strafferettslig ansvar på grunn av deres begrensede sosiale fare eller barnets manglende evne til å oppnå alderen der kriminelle begynner ansvar.

Følgende typer av delinquent oppførsel utmerker seg:

- aggressivt voldelig oppførsel, inkludert fornærmelser, bevegelser, brann, sadistiske handlinger, rettet hovedsakelig mot personens personlighet;

- selvbetjent oppførsel, inkludert smålig tyveri, utpressing, carjacking og andre eiendomsinnblandinger forbundet med ønsket om å få materiell gevinst;

- distribusjon og salg av narkotika.

Udelukkende oppførsel uttrykkes ikke bare på den eksterne, atferdsmessige siden, men også i det interne, personlige, når en tenåring har en deformasjon av verdieretninger, noe som fører til en svekkelse av kontrollen med systemet for intern regulering.

Kriminell adferd er definert som en ulovlig handling, som når den når alder av straffbart ansvar, tjener som grunnlag for å starte en straffesak og kvalifiserer etter visse straffelovs artikler. Kriminell oppførsel foregår vanligvis av ulike former for avvikende og krenkende oppførsel.

Negative former for avvik er sosiale patologier: drukkhet og alkoholisme, rusmisbruk og avhengighet, prostitusjon, selvmord, kriminalitet og kriminalitet. De disorganiserer systemet, underminerer grunnlaget og forårsaker betydelig skade, i første omgang til personligheten til ungdommen selv.

Behovet for å regulere folks adferd vil alltid forbli relevant, siden det er en uoppløselig motsetning mellom behovene til en person og mulighetene for å tilfredsstille dem. Ønsket om å møte materialet eller åndelige behov er det indre motiv som motiverer mennesker med dårlig utviklet sosial orientering til handlinger og handlinger som ikke oppfyller allment aksepterte adferdsstandarder. Også psykologisk immunitet for et individ til sosiale normer etablert av samfunnet eller genetisk forhåndsbestemmelse av avvik kan bli faktorer avvikende oppførsel.

Avhengig av typen av den krenkende normen klassifiseres avvikende oppførsel i henhold til følgende egenskaper:

- Kriminalitetstyper (kriminelle, administrative) og umoralske handlinger (berusethet, prostitusjon);

- Nivået eller størrelsen på avviket, når det er vanlig å snakke om individ eller masseavvik

- Avvikets interne struktur, når avviket er knyttet til å tilhøre en bestemt sosial gruppe, kjønn og aldersegenskaper;

- Orienteringsavvik på det ytre miljøet (familiestrid, voldssvikt osv.) eller på seg selv (selvmord, alkoholisme, etc.).

Årsaker til ungdomsavvikende oppførsel. Avvikende oppførsel har en kompleks karakter, på grunn av en rekke faktorer som er i en kompleks interaksjon og samhandling.

Vi har allerede vurdert at menneskelig utvikling skyldes samspillet mellom mange faktorer: arvelighet, miljø, oppdragelse og menneskets egen praktiske aktivitet. Det er mulig å identifisere de viktigste faktorene som bidrar til mindreåriges avvikende oppførsel.

Biologiske faktorer reflekteres i eksistensen av negative fysiologiske eller anatomiske trekk ved barnets kropp, noe som hindrer den sosiale tilpasningen. Og her snakker vi selvfølgelig ikke om spesielle gener som er dårlige ansvarlige for avvikende oppførsel, men bare om de faktorene som, sammen med sosiopedagogisk korreksjon, også krever medisinske. Disse inkluderer:

- genetisk, som er arvet Disse kan være lidelser i mental utvikling, feil i hørsel og syn, fysiske feil, skade på nervesystemet. Som regel får barn disse lesjonene selv under moderens graviditet på grunn av underernæring og utilstrekkelig ernæring, bruken av alkoholholdige drikker og røyking. Morsykdommer (fysiske og psykiske skader under graviditet, kroniske og somatiske smittsomme sykdommer, kraniocerebrale og psykiske skader, karsykdommer); Virkningene av arvelige sykdommer, spesielt av arvelighet, forverret av alkoholisme;

- psykofysiologiske, psykofysiologiske belastninger, konfliktsituasjoner, kjemisk sammensetning av miljøet og nye typer energi som fører til ulike somatiske, allergiske og giftige sykdommer forbundet med påvirkning på menneskekroppen;

- fysiologiske, inkludert talefeil, ekstern unattractiveness, mangler i en persons konstitusjonelle somatiske lager, som i de fleste tilfeller gir en negativ holdning fra andre, noe som fører til en forvrengning av barnets mellommenneskelige relasjonssystem blant jevnaldrende og lag.

Psykologiske faktorer som inkluderer et barns psykopatologi eller accentuering (overdreven amplifikasjon) av individuelle karaktertrekk. Disse abnormaliteter uttrykkes i nevropsykiatriske sykdommer, psykopati, neurastheni, borderline forhold som øker nervesystemet i spenningen og forårsaker upassende ungdomsreaksjoner. Barn med uttalt psykopati, som er en avvik fra normer for menneskelig psykisk helse, trenger hjelp fra psykiatere.

Barn med fremhevede karaktertrekk, som er en ekstrem variant av den mentale normen, er ekstremt sårbare for ulike psykologiske påvirkninger, og som regel trenger sosial og medisinsk rehabilitering sammen med pedagogiske tiltak.

I hver utviklingsperiode for barnet utvikles visse mentale egenskaper, personlighetstrekk og karakter. Ungdommen har to prosesser for utvikling av psyken: enten fremmedgjøring fra det sosiale miljøet der han bor, eller nattverd. Hvis et barn i familien føler seg mangel på foreldrenes kjærlighet, kjærlighet, oppmerksomhet, så vil alienasjon i dette tilfellet fungere som en beskyttende mekanisme. Manifestasjoner av slik fremmedgjøring kan være: neurotiske reaksjoner, kommunikasjonsforstyrrelser, emosjonell ustabilitet og kaldhet, økt sårbarhet forårsaket av psykiske sykdommer med uttalt eller grensenivå, forsinket eller forsinket mental utvikling og ulike psykiske patologier.

Karakteristiske ungdomsreaksjoner, som nektelse, protest, gruppering, er vanligvis resultatet av følelsesmessig avhengige, disharmoniske familieforhold.

I tilfelle av den ufullstendige dannelsen av systemet for moralske verdier av en tenåring begynner sfære av hans interesser å ta overveiende leiesoldat, voldelig, parasittisk eller forbrukerorientering. For slike unge, infantilisme, primitivitet i dommer, er overordnet underholdning interesser karakteristisk.

Ungdommens egosentriske stilling med demonstrasjon av forsømmelse av eksisterende normer og rettigheter til en annen person fører til "negativt lederskap", og pålegger systemet for "slaveri" til fysisk svakere jevnaldrende, bravado med kriminell oppførsel, rettferdiggjør deres handlinger av ytre omstendigheter, lavt ansvar for deres oppførsel.

Sosiopedagogiske faktorer reflekteres i mangler i skole, familie eller sosial utdanning, som er basert på kjønnsalder og individuelle kjennetegn ved utviklingen av barn, noe som resulterer i avvik i tidlig sosialisering av barnet i barndommen med akkumulering av negativ erfaring; i vedvarende skole unsuccessfulness av et barn med et brudd på bånd med skolen (pedagogisk forsømmelse), fører til en tenåring mangel på kognitive motiver, interesser og skoleferdigheter. Slike barn, som regel, er i utgangspunktet dårlig forberedt på skolen, negativt relaterer til lekser, uttrykker likegyldighet til skolekarakterer, noe som indikerer at de har lært feil.

Pedagogisk disadaptasjon av skolebarn går gjennom følgende stadier i sin utvikling:

- pedagogisk dekompensasjon - barnets tilstand, preget av forekomst av vanskeligheter ved studiet av ett eller flere fag, samtidig som det opprettholdes allmenn interesse i skolen;

- Maladjustering av skolen - Barnets tilstand, når det sammen med økende vanskeligheter med å lære, oppstår adferdsforstyrrelser uttrykt i form av konflikter med lærere, klassekamerater og fravær,

- Sosial feiljustering - Barnets tilstand, når det er et komplett tap av interesse for læring, opphold i skoleholdet, omsorg i asosiale selskaper, lidenskap for alkohol, narkotika;

- Kriminalisering av fritidsmediet. For eksempel kaster fradrag fra skole på 15 år, som er tillatt i loven "På utdanning", kaster barn på gaten, der de ikke lovlig kan finne en jobb. Når man tar i betraktning at slike barn som regel fra lavinntektsfamilier, kan det med sikkerhet bekreftes at de vil være kriminelle på de grunnleggende og virkelige måtene å tjene til et levebrød.

En viktig faktor i unormaliteter i den psykososiale utvikling av barnet er familiens nød. Det er nødvendig å utelukke visse stiler av familieforhold som fører til dannelsen av mindreåriges antisosiale oppførsel:

- disharmonisk stil av pedagogiske og intra-familiære relasjoner, kombinere på den ene side overbærenheten til barnets ønsker, overomsorg og på den annen side provokere barnet til konfliktsituasjoner; eller preget av uttalelsen i familien av dobbel moral: for familien - noen regler for oppførsel, for samfunnet - helt annerledes;

- ustabil, motstridende stil med pedagogiske påvirkninger i en ufullstendig familie, i skilsmissesituasjon, lang adskillelse av barn og foreldre;

- Sosialistisk relasjonsforhold i en uorganisert familie med systematisk bruk av alkohol, narkotika, umoralsk livsstil, kriminell oppførsel av foreldre, manifestasjoner av lite motivert "familiens grusomhet" og vold.

Grusom behandling (fornærmelse, forsømmelse) refererer til et bredt spekter av handlinger som skader et barn av mennesker som tar vare på eller bryr seg om det. Disse handlingene inkluderer angst, fysisk, følelsesmessig, seksuelt misbruk, gjentatt unødvendig straff eller restriksjoner som forårsaker fysisk skade for barnet.

Barn blir utsatt for mishandling i familien, på gata, i skolen, barnehjem, sykehus og andre barneinstitusjoner. Barn som har gjennomgått slike handlinger mangler følelsen av sikkerhet som er nødvendig for deres normale utvikling. Dette fører barnet til å innse at han er dårlig, unødvendig, ikke-lovet. Enhver form for barnemishandling fører til en rekke konsekvenser, men en ting forener dem - en skade på barnets helse eller fare for hans eller hennes liv og sosial tilpasning.

Typen av respons på misbruk av barn og ungdom avhenger av barnets alder, personlighetstrekk og sosial erfaring. Sammen med mentale reaksjoner (frykt, søvnforstyrrelser, appetitt osv.), Er det ulike former for atferdsforstyrrelser: økt aggressivitet, uttalt pugnacitet, grusomhet eller selvtillit, sjakkhet, forstyrret kommunikasjon med jevnaldrende, redusert selvtillit. Brudd på seksuell oppførsel er også karakteristisk for barn og ungdom som har blitt seksuelt misbrukt (eller misbrukt): nedsatt identifikasjon av sexrolle, frykt for noen form for seksualitet, etc. Det er viktig at de fleste barn som overlevde barnemishandling (vold) i barndommen, har en tendens til å reprodusere den, som allerede fungerer som voldtaker og torturist.

Analysen av familien og dens effekter på den psykososiale utviklingen av barnet viser at en stor gruppe barn har krenket betingelsene for deres tidlige sosialisering. Noen av dem er under stressende situasjoner med risiko for fysisk eller psykisk vold som fører til ulike former for avvik; andre er involvert i kriminelle aktiviteter med dannelsen av bærekraftig former for krenkende eller kriminell oppførsel.

Sosioøkonomiske faktorer inkluderer sosial ulikhet; Stratifisering av samfunnet til rike og fattige; utarmingen av en betydelig befolkningsgruppe, begrensningen av sosialt akseptable måter å skaffe anstendig lønn på; arbeidsledighet; inflasjon og som et resultat sosiale spenninger.

Moralske og etiske faktorer manifesteres på den ene side i det moderne moralske moralske moralske nivået, ødeleggelsen av verdier, først og fremst åndelig, i påstanden om "tingismens" psykologi, nedgangen i moralene; på den annen side i samfunnets nøytrale holdning til manifestasjoner av avvikende oppførsel. Det er ikke overraskende at samfunnets likegyldighet, for eksempel til problemene med barnalkoholisme eller prostitusjon, resulterer i barnets respekt for familien, skolen, staten, ledighet, vagrancy, dannelsen av ungdomsbend, aggressive holdninger til andre, bruk av alkohol, narkotika, tyveri, kamper, mord, selvmordsforsøk.

Dermed opptrer avvikende oppførsel som en normal reaksjon på unormale forhold for et barn eller en gruppe ungdommer (sosiale eller mikrososiale) der de befinner seg, og samtidig som kommunikasjonsspråket med samfunnet, når andre sosialt akseptable kommunikasjonsmåter har uttømt seg eller ikke er tilgjengelige.

Begreper av avvik. Forutsetningene og årsakene til avvikende oppførsel diskutert ovenfor danner grunnlaget for utviklingen av en rekke forskjellige vitenskapelige begreper og avviks teorier. De viktigste er: biologisk teori, psykologisk og sosiologisk.

Tilhengere av den biologiske teorien om avvik vurderer avviket fra atferd fra den sosiale norm som er vedtatt i samfunnet i forbindelse med det individuelle biologiske lageret. I det nittende århundre. Italiensk lege C. Lombroso fant en sammenheng mellom en persons kriminelle oppførsel og en viss fysiologisk struktur i kroppen. Så, definerer den kriminelle typen kriminell atferd, identifiserer han følgende egenskaper: Fremspringende underkjeven, sparsomt skjegg, redusert følsomhet for smerte.

Berømt amerikansk psykolog og lege U.Kh. Sheldon bestemte senere den fysiologiske typen person som var utsatt for avvik. Etter hans mening er dette den "mesomorfe typen" med følgende epiteter av organismenes struktur: "tung", "muskuløs", "atletisk".

I psykologiske og psykiatriske konsepter er det lagt vekt på personens personlighetsfaktorer. Nøye studier har vist at essensen av avviket ikke kan forklares bare på grunnlag av noen psykologisk egenskap eller kompleks. I 1950 forsøkte Schuessler og Kressli å bevise at kriminelle hadde spesielle psykologiske egenskaper som ikke var karakteristiske for lovlydige borgere, men deres forsøk mislyktes. Fra dette ble det konkludert med at avviket sannsynligvis vil skyldes en kombinasjon av psykologiske og sosiale faktorer.

Med utgangspunkt i rolleteorier bør barnet i sosialiseringsprosessen mestre de viktigste rollene for ham, men hvis denne prosessen forstyrres, kan en kompensasjonsmekanisme begynne å fungere. Barnet vil fortsatt ta på seg roller, men ikke lenger sosialt, men antisosialt, for eksempel: en tyv, en narkoman, en mobbing, en fighter osv., Som er preget av visse egenskaper.

Mastering av rollen vil skje i flere stadier. I utgangspunktet får barnet viss informasjon om denne rollen, dets rettigheter og ansvar, lærer ulike former for avvikende oppførsel, måter å avklare forhold, en mekanisme for å løse kontroversielle problemer. Det neste trinnet er vedtakelsen av denne rollen, når det er bevissthet og personlig sans er innebygd i den.

Deretter kommer avspillingen av den valgte rollen. Det er svært viktig å få godkjenning av kameratene for å føle seg komfortabel i denne rollen. I mange henseender er det avhengig av andres reaksjon, om en ulovlig handling styrkes ved oppmerksomhet, godkjennelse, lov av jevnaldrende, eller vil ikke motta slik forankring og bli dømt. I dette tilfellet vil sannsynligheten for å manifestere en slik ulovlig handling betydelig reduseres. For en tenåring, for første gang prøver alkohol eller narkotika, er det i utgangspunktet ikke kunnskap om smaken eller innflytelsen på en person, men ønsket om å føle seg selv, for å kvitte seg med følelser av isolasjon og angst.

Det siste trinnet i å akseptere en rolle er å sikre den valgte rollen, for eksempel syndebukken, den hemmelige avenger, barkeren og andre på en psykologisk måte (når barnet vet nøyaktig hvilke følelser som følger med denne rollen og hvordan de skal reguleres) og mellommenneskelige (når visse typer relasjoner bygges opp mellom barn som spiller forskjellige roller, akkurat som aktører spiller på samme ytelse).

Et viktig element i sosiale avvik er individets holdning til bruddene begått av ham. For det meste er denne holdningen selvbegrensende, hvor kroppens selvforsvarsreaksjon manifesteres. Sosialpsykologer har vist at ungdom med avvikende oppførsel har en tendens til selvtillit av det psykologiske behovet for å rettferdiggjøre sine handlinger og handlinger, uansett hvor farlig de er. Videre, på grunn av gradvis nedbrytning av personligheten, reduseres handlingens motivasjon og går tapt, noe som fører til et fullstendig tap av det iboende ønske om anerkjennelse og suksess. Den primære avviket (den opprinnelige brudd på sosiale normer) går til en sekundær, og deretter til bygging av en avvikende karriere - prosessen med oppstigning fra svake til sterke former for avvik, for eksempel fra hjemlig beruselse til kriminell handling.

Å ta på seg en avvigers rolle kan føre et barn til sosial isolasjon, og følger deretter scenen for å danne en avvikende personlighet struktur, som bestemmes av avvikende selvbevissthet, som ikke tillater (eller begrenser) barnet til å skaffe seg positive sosiale roller og nyttige aktiviteter.

Sosiologiske begreper prøver å ta hensyn til avvikene fra sosiale og kulturelle faktorer som påvirker og bestemmer menneskelig atferd i samfunnet. For første gang ble en sosiologisk forklaring av essensen av avviket foreslått av E. Durkheim, som utviklet teorien om anomia (fra gresk. Anomos - lovløs, mangel på regulering, ukontrollabel). Ved anomie forstod han en slik samfunnsstatistikk der det ikke er klart regulering av folks adferd på grunn av fraværet av alle slags normer og verdier i samfunnet (de gamle har blitt foreldet, og de nye er ennå ikke vedtatt). Under slike forhold er det likegyldighet, fremmedgjøring, mistillit til mennesker mot hverandre, stabiliteten i familieinstitusjonen er tapt, fullstendig likegyldighet til statens virksomhet er uttrykt. Berøvet mål og meningen med livet, blir folk utsatt for stress og angst, noe som fører til ulike former for avvikende oppførsel.

Hovedideen til E. Durkheim var at grunnlaget for samfunnets stabile funksjon er fenomenet sosial solidaritet, og eventuelle avvik fra det er sosial disorganisering, som er årsaken til avvikende oppførsel. Etter å ha samlet omfattende fakta, viste han at antall selvmord i ulike sosiale grupper er ulik: Katolikker har færre av dem enn protestanter. Forklaringen på dette fenomenet ble gitt som følger: Jo høyere nivå av kohesjon, solidaritet i en sosial gruppe, jo lavere nivå av selvmord. Borgere og protestanter var mer delt og individualistiske enn landsbyboere og katolikker som bodde i samfunn med høyt utviklede kollektive former for gjensidig hjelp.

R. Merton i 1938 gjorde noen endringer i teorien om E. Durkheim. Etter hans mening oppstår fremveksten av avvik som et resultat av et gap mellom samfunnets kulturelle mål og sosialt godkjente midler for å oppnå slike mål, slik som for eksempel at ikke alle mennesker kan få høyere utdanning eller prestisjetunge arbeid på grunn av bestemte sosioøkonomiske grunner, og samfunnsnivået krever høyt kvalifisert spesialister. Den delen av befolkningen som ikke kan få det nødvendige utdanningsnivået, begynner å tilfredsstille deres pedagogiske behov, men allerede for eksempel i det kriminelle miljøet.

Dermed består strukturen av individuell avvikende oppførsel av en handling, motiver og mål. Den første koblingen i avvikende oppførsel er endringen i verdieretninger i ulike segmenter av befolkningen og samfunnsgrupper, noe som skyldes de virkelige samfunnsøkonomiske forholdene i samfunnets funksjon. Hvis i vårt samfunn dominerte slike verdier som arbeid for fellesskap, vennskap, gjensidig hjelp, familie, patriotisme, etc. nylig, har de nå blitt erstattet av grådighet, kulten av penger, løs livsstil, selvstendighet osv. Derfor i samfunnet er det uoverensstemmelser mellom proklamerte verdier og virkelige liv; mellom de tiltenkte målene og mulighetene som finnes for implementeringen.

Forvrengninger i verdisystemet fører for det meste til nedbrytning av sosiale institusjoner. For eksempel, brudd i arbeidet med rettsinstansene - retten, påtalemyndigheten, straffenheten - fører til oppløsning av kraftapparatet, gir opphav til amoralitet, mangel på tro på rettferdighet, apati og aggressivitet. Det er en "dobbel moral" der motstridende normer brukes av samme person eller sosialgruppe for forskjellige formål og i forskjellige motsatte situasjoner. Dette manifesterer seg i enkelte statlige tjenestemenn, politikere, forretningsmenn etc. Sociale normer foreskriver "ikke stjele", og staten begrenser muligheten til å bruke legitime måter å skaffe seg, noe som fører til at en viss del av befolkningen bryter med sosiale normer for å tillate sosiale avvik. Det er en "skyggelovgivning", en slags "moral for den kriminelle verden". Derfor er det en klar motsigelse mellom fagets behov for en utgang fra en konfliktsituasjon og umuligheten av å gjøre det til en sosialt akseptabel, lovlig måte.

Kulturelle teorier (Sellin, Miller, Suter-Land) trodde at årsaken til avviket var i konflikter mellom normer for den dominerende kulturen og normer av subkulturen som tok form i en eller annen sosial gruppe.

Teorien om stigmatisering (stigmatisering), hvorav C. Becker var en representant, trodde at avvik er et "stigma" som grupper med autoritet setter på oppførsel av mindre beskyttede grupper eller et individ.

Radikal kriminologi (Turk, Quinny, Young, Taylor) forsvarte den posisjonen at avviket er et resultat av motsetning til det kapitalistiske samfunnets normer.

De siste avviksteorier legger vekt på samfunnets natur og forsøker å avsløre i hvilken grad det er interessert i å skape og opprettholde avvik, med vekt på å korrigere ikke bare en bestemt person, men hele samfunnet.

Studien av mekanismer av sosiale avvik viser at faktorene som bestemmer avviket fra sosiale normer er: nivået av bevissthet, moral, utvikling av systemet for sosiale regulatorer av menneskelig atferd i samfunnet og samfunnets formede holdning til mennesker som bryter normer for moral og lov.

Spørsmål for selvkontroll

1. Utvide funksjonene i ungdomsårene, som påvirker dannelsen av avvik fra de aksepterte normer.

2. Utvid essensen av begrepene "avvikende oppførsel", "kriminell oppførsel", "kriminell oppførsel".

3. Oppgi og begrunn hovedårsakene til mindreårige adferd.

4. Hva er de viktigste ideene om biologiske, psykologiske og sosiale teorier om avvik?

litteratur

1. Diamanter B.N. Mental miljøtilpasning av mindreårige. Sverdlovsk, 1986.

2. Belicheva S.A. Grunnlag for forebyggende psykologi. M., 1993.

3. Bestuzhev - Lada I.V. Risikofaktorer. M., 1989.

4. Zakharov A.I. Hvordan forebygge avvik i barnets oppførsel. M., 1986.

5. Levi V.L. Ikke-standard barn. M., 1983.

6. Oliferenko L.Ya., Shulga T.I., Dementieva I.F. Sosiopedagogisk støtte til barn i fare: lærebok. godtgjørelse for stud. Executive. ped. Proc. Head. M., 2002.

Karakteristiske avvik

Avvik (fra lat. Avvik - avvik) er et system av handlinger og handlinger av en person, sosiale grupper, som er i strid med sosiale normer eller mønstre og standarder for atferd anerkjent i samfunnet. Essensen av avvikende oppførsel er at en person ikke overholder kravene i den sosiale normen i en gitt situasjon, hennes eksterne krav (sanksjoner, normer) har ikke blitt formet til behov og vaner.

Utseendet til avvik kan skyldes ulike faktorer:

- genetiske abnormiteter som overføres gjennom arvelighet (nedsatt mental utvikling, hørsel, syn);

- psykofysiologisk, knyttet til virkningen på menneskeskapte menneskeskapte katastrofer (atomisk og kjemisk energi, jordskjelv);

- fysiologiske mangler i kroppens konstitusjonelle somatiske struktur (talefeil, unattractiveness);

2) psykologisk, som inkluderer tilstedeværelsen av psykopatologi og aksentuering av individuelle karakterkarakterer;

3) sosial og pedagogisk, forårsaket av mangler i skole, familie og offentlig utdanning;

4) økonomisk, knyttet til den sosioøkonomiske krisen;

5) moralsk og estetisk, forårsaket av sosialkulturelle endringer i samfunnet, omorientering av verdier.

Avhengig av type brudd på normer, kan avvikende oppførsel klassifiseres i henhold til følgende kriterier:

- for kriminalitet (kriminell, administrativ) og umoralsk handling (dronning, prostitusjon);

- i henhold til nivå eller omfang av avvik (individ eller masse);

- orienteringsavvik på miljøet (familiefejder, voldelig kriminalitet, etc.) eller på seg selv (selvmord, alkoholisme, etc.);

- tilhører en bestemt sosial gruppe, kjønn og alderskarakteristikker.

Avvik inkluderer delinquent, avvikende og kriminell oppførsel.

Den enkleste typen avvik er avskyelig oppførsel, som er preget av en psykologisk tendens til asosiale handlinger som ikke fører til strafferettslig ansvar. Det vil si at barn begår småaktige gjerninger, som er basert på stereotype handlinger. Dette er hovedsakelig aggressiv vold hjemme og i klasserommet; skudd fra huset, utpressing, tatoveringer, iført øredobber, vandrende.

Flykt fra hjemmet til moderne barn er en reaksjon på det ugunstige oppmøteforholdet på grunn av foreldrenes pedagogiske inkompetanse, den økte kommunikasjonen av barn, kameras påvirkning. Barn forlater huset på grunn av den feil valgte kommunikasjonsformen mellom foreldre, følelsesmessig deprivasjon, for et selskap med en venn.

Husholdningsvold - tvungen kontroll av ett familiemedlem over andre, den faktiske handlingen eller trusselen om fysisk, psykisk, økonomisk, seksuelt misbruk og vold. Ofte, kvinner og barn lider av vold i familien, det er en kombinasjon av natur og påvirker mentalt og fysisk helse negativt. Resultatet av barnets sosialisering i en slik familie er en følelse av skyld, depresjon, hjelpeløshet, å være i en tilstand av konstant stress, fobier, utrolige ulydighet, rullebaner hjemmefra.

Konformell oppførsel. Overensstemmelse er et karaktertrekk, idet den enkelte bevisst aksepterer synspunkter, verdier eller atferdsnormer for en bestemt sosial gruppe under pres av ytre omstendigheter og til tross for sin egen erfaring. Personen - konformisten eller offeret til sosialisering er fullt tilpasset miljøet, men er ikke i stand til å motstå ham. Samtidig legger en person sin oppførsel til andre standarder (negative eller positive for samfunnet).

På grunn av ulike konformitetsstiler kan ulike forhold utgjøre, og visse funksjonelle eller dysfunksjonelle roller kan bli tydelige: "vert", "observatør", "cap", "syndebukk", "blokkering" etc.

Didaktogen oppførsel er oppførselen til studenten, forårsaket av et brudd på pedagogisk takt fra lærerens, lærerens, treningslederens side. Didaktogen er uttrykt av frykt (skole), den undertrykte staten, som påvirker studentens pedagogiske og kognitive aktivitet, helse, oppførsel.

Tatoveringer er kunsten å dekorere kroppen din med "evig figur" (pikt). Tatoveringer stammer fra det primitive samfunnet. Kvinner dekorert seg med en tatovering for å beskytte seg mot magi og menn - for å vise fysisk styrke, mot. I tillegg ble slaver, tyver, kriminelle stigmatisert med en tatovering. Det var et tegn på stammen, som indikerer en sosial status.

Moderne tatoveringer kan deles inn i to kategorier. Den første gruppen omfatter kriminalsymboler og insignier (militær, maritim). Den andre kategorien er tatoverings ornamenter, som de bruker dekorative, kjærlighet, patriotiske, seksuelle, religiøse bilder. Symbolen er svært ofte anti-kristen eller okkult: varulver, krysser, vampyrer, demoner, kranier, etc.

De mest tilbøyelige til å jobbe selv tatoverte ungdommer, kunstfolk, fanger. Noen - for å skille seg ut fra mengden, selvuttrykk, andre

- som et ritual, og representanter for ulike ungdomsunderkulturer (goths, punks, homoseksuelle, transvestitter) - som et spesielt eksternt tegn. Ofte blir tatoveringer tatt uten å tenke på konsekvensene. Påføring av tatovering er en smertefull og farlig prosess for helse, en tatovering forblir på kroppen for livet, og det er nesten umulig å fjerne det uten spor.

Piercing og tatovering - for alltid. Hull til øredobber i øreflippen er fint, men piercinger i nesen, tungen, navlen, brystvorten og andre intime steder kan være skadelige for helsen, spesielt hvis det utføres uten å oppfylle hygienkravene.

Under ugunstige forhold for sosialisering av barnet overgår overgangen fra delinquent til avvikende oppførsel. Avvikende oppførsel - avvik er knyttet til atferdsforstyrrelser i henhold til alder, sosiale normer og regler som er karakteristiske for mikroseksjonen. Denne typen avvik kan kalles antisosial heller. Manifestasjonen av avvikende oppførsel er situasjonelt betingede atferdsreaksjoner: biltyveri for å motta materiell hjelp; berusethet og anestesi

Vanedannende oppførsel er en konsekvens av ønsket om å unnslippe fra virkeligheten ved å kunstig endre sin tilstand ved hjelp av alkohol, narkotika eller visse typer aktiviteter. Konseptet er brukt til å beskrive atferd hos noen som bruker giftige stoffer og alkohol på et stadium når fysisk avhengighet ennå ikke er dannet. Hos barn før vanedannende oppførsel fører til følelsesmessig stress forbundet med foreldrenes deprivasjon. Ønsket om å delta i adictive atferd er observert hos mennesker som mister idealer i livet, livsverdier og verdier, familie, kjære, er skuffet i yrket etc.

Prosessen med å bruke visse stoffer eller den konstante fikseringen av oppmerksomhet på visse typer aktiviteter er ledsaget av utviklingen av intense følelser, endrer mental tilstand, som begynner å kontrollere en person, gjør det hjelpeløs, genererer kvantitative endringer, fører til avhengighet.

Galaguzova MA, Tetersky S. V., Maksimova N.Yu. og andre gir en annen klassifisering av stoffer som forårsaker avhengighet og bidrar til avvik i adferd, forstyrrelser i funksjonene til menneskelige systemer og organer, og deres langsiktige bruk fører til nedbrytning av individet. Generelt kan alle stoffer bli representert som narkotisk subkultur gjennom seks typer narkotiske stoffer:

1. Analgetika (morfin, kodein, opiumvalmue, heroin, etc.), som brukes i medisin som smertestillende midler, som påvirker sentralnervesystemet.

2. Depressiver - legemidler som brukes i medisin som hypnotisk, beroligende, og med umiddelbar bruk forårsaker russtatus. Disse inkluderer alkohol, barbiturater, beroligende midler.

3. Stimulerende midler (nikotin, koffein, kokain, amfetamin, etc.) oppmuntrer sentralnervesystemet, forårsaker økt mental og fysisk aktivitet, en følelse av munterhet, selvtillit.

4. Hallucinogener - syntetiske legemidler LSD (dítilamіd lіzergova-syre), mescalin (laget av kaktusknopper), psilocybin (avledet av sopp), bufotein (hentet fra paddestøtter) og andre - endre en persons følelsesmessige tilstand. Ikke bruk i medisin.

5. Psychedelics, hentet fra hamp, hash, marihuana, anasha. Ikke bruk i medisin.

6. Innånding - inhaleringsmidler for anestesi - Nitrogenoksyd, eter, kloroform.

Med tanke på at avhengighet er dannet på bruk av stoffer, foreslår forskerne å vurdere disse typer avhengighet:

2) Indisk cannabisrøyking (hash, marijuana, plan)

Det finnes slike former for legemiddeladministrasjon: - røyking (hash, opium); - å tygge, spise og drikke visse preparater av hasj, valmue; - innånding, innånding i nesen eller i øyet; - Introduksjon til armen, bena, kjønnsorganene, under tungen.

Røyking er en farlig sykdom som fører til ødeleggelse av helse. Inntil en viss tid virker nikotin på kroppen umerkelig, skjult. Det er mange årsaker til røykespredning blant skolebarn, spesielt et negativt eksempel på foreldre, sigarettreklame, se film, manglende evne til å organisere fritid og gjøre nyttige ting.

Pyancy og alkoholisme. En egenskap av denne patologien i det offentlige liv er at berusethet og alkoholisme er forbundet med andre avvik: sosial parasitisme, umoralsk oppførsel og forseelse. Under begrepet forstår vi systematisk og overdreven bruk av alkohol, noe som fører til tap av helse og kontroll over seg selv og er den første fasen av alkoholisme. I medisinsk praksis er alkoholisme en kronisk sykdom som preges av et uimotståelig ønske om alkoholholdige drikker. Fra et sosialt synspunkt er alkoholisme en form for avvikende oppførsel, preget av en patologisk tilnærming til alkohol og den etterfølgende nedbrytningen av individet.

Årsakene til bruken av alkoholholdige drikkevarer er: familievansker, som et nødvendig tegn på fritidsaktiviteter, som kompensasjon for psykiske lidelser, som et middel til stressavlastning og selvuttrykk.

Konsekvensene av beruset og alkoholisme kan deles inn i fire grupper:

- sosioøkonomisk: en reduksjon i arbeidsproduktiviteten, økning i arbeidsskader, for tidlig gjennomføring av opplæring, utgifter til feiring av alkohol, etc.;

- sosio-psykologisk: et brudd på familiens trivsel, brudd på familie og faglige forhold, konflikt i samfunnet, osv.

- kriminell: hooliganism, tyveri, mord, opprettelse av situasjoner som fremmer kriminalisering, osv.

- fysisk: nedsatt funksjon av organer og systemer, mangler i helsen og virkningen på fremtidige generasjoners helse.

De mest aktuelle problemene med alkoholisme er:

- kvinnelig alkoholisme (økning i antall kvinner med alkoholisme, relativ hastighet, sammenlignet med menn, vekstraten av alkoholavhengighet og store vanskeligheter forbundet med behandling; årsaker til kvinnelig alkoholisme: ensomhet, personlig usikkerhet, en tendens til imitasjon og induksjon, adopsjon av mannlig atferd, climacteric lidelser, seksuelle disharmonies);

- barn og ungdomsalkoholisme, de første tegnene som vises før 18 år (malignt kurs, det vil si den hurtige utviklingen av hovedsymptomene, utviklingen av generell berusethet, overhengere med store doser alkohol, lav effektivitet i behandlingen, oppløsning av sosiale og familiemessige bånd, oppstart av psykose, faktorer som bidrar til alkoholisering: alkoholisk miljø og tilhørende stabile alkoholiske tradisjoner, ustabile og epileptiske typer aksentasjoner og psykopatier som karakteristiske trekk, alder en tilbøyelighet til imitasjon og tilknytning til jevnaldrende, når den uformelle gruppen blir hovedregulator for atferd, karakter av alkoholiske syndromer, når babyer opplever fysiologisk avhengighet av alkohol som følge av at deres mor drikker alkohol under graviditet);

- eldre alkoholisme, som oppstår på grunnlag av en følelse av ulempe og ubrukelighet, familiens sammenbrudd på grunn av mannens død (kone), dårlig helse, forverring av finansiell stilling, endring av bosted, økt isolasjon fra barn;

- familiealkoholisme, som er årsaken til sterke interne konflikter i familier, deres nedbrytning og oppløsning (problemet med skilsmisse, forringelse av ernæring, som påvirker helsen til fremfor alt barnet, fenomenet medavhengighet type mellommenneskelige relasjoner, når hele familiens liv fokuserer på alkohol og senere blir familieliv, en atmosfære av uforutsigbarhet og ambivalent kommunikasjon når barn har en konstant følelse av skyld og utilstrekkelig ansvar for familiens skjebne, høy grad av vold mellom eldre familiemedlemmer og mellom barn og for dem).

Avhengighet og rusmisbruk. Narkotikamisbruk - avhengighet av stoffer som forårsaker eufori. Narkotika - et middel til plante eller syntetisk opprinnelse, som påvirker fysisk tilstand og menneskelig psyke. Narkotika på grunn av narkotisk virkning, intensitet av lyst kan ikke likestilles med alkohol. En alkoholiker, som innser alkoholens skade på kroppen, er i stand til å slutte å drikke på egen hånd, men det er nesten umulig å slutte å bruke medisiner alene. Det er visse mønstre av denne lidenskapen. Før narkotisk avhengighet er alle mennesker tilbøyelige, men for alle går det annerledes. Narkotikamisbruk forstås å si bruk av narkotika eller tilsvarende midler uten medisinske indikasjoner, noe som resulterer i endring i livstereotyper, fysiske og psykiske helseforstyrrelser.

Problemer med avhengighet:

- sosial passivitet, gradvis tap av arbeidskraft og familiefunksjoner;

- nedgang i det intellektuelle nivået;

- emosjonell døvhet, moralsk og sosial nedbrytning.

Stoffmisbruk. Skille mellom to typer stoffmisbruk: 1) rusmisbruk assosiert med misbruk av stimulanter; 2) stoffmisbruk assosiert med innånding av flyktige aromatiske stoffer.

Misbruk av stimulanter som ikke tilhører narkotika (kaffe, te), akutt forgiftning som forårsaker tilsynelatende kraft, styrken av styrke, en attraksjon i arbeid, klarhet i sinnet.

Med konstant bruk av stimulanter oppstår avhengighet og derfor krever kroppen økt dose, og opphør fører til funksjonshemning, tretthet, sløvhet, humørsvingninger, selvmordstanker oppstår.

Faren for rusmisbruk er at som følge av forgiftning (forgiftning) med damper av flyktige kjemikalier (limgasser, bensin, husholdnings aerosoler, malingsfortynningsmidler, etc.) fører til hjertesvikt, sentralnervesystemet. Ofte forekommer stoffmisbruk i street barn, hjemløse barn. Systematisk forgiftning forårsaker atferdsforstyrrelser, autoforverrede handlinger.

Aggressiv oppførsel. Aggresjon (astenisk reaksjon) kan rettes mot andre, mot seg selv, aggresjon som glemsel, som primitiv oppførsel. "Aggression" er en tilstand som inkluderer skremling, lyst til å angripe, fiendtlighet, grusomhet, hærverk, uhøflighet, misbruk, irritabilitet. Autoagresjon, det vil si et forsøk på integriteten til ens organisme, utføres i lidenskapens varme.

Selvmordsadferd er avvikende oppførsel assosiert med forsettlig berøvelse av ens liv (selvmord). I en smal medisinsk og juridisk forstand er dette en type voldelig død med en indikasjon på årsaken. I en bred forstand er selvmord en type selvforringende atferd som tilhører drunkenhet, røyking, narkotikabruk, overspising, fjellklatring, motorsport osv.

Tre typer suicidal oppførsel kan skelnes: demonstrerende, affektive og sanne.

Demonstrasjonstypen er preget av ønsket om å vise virkeligheten av selvmordstanker, for å tiltrekke seg oppmerksomhet, å sympatisere. Slike forsøk utføres åpent, kunstnerisk, men ofte som følge av en tilfeldighet kan de ende i tragedie. Affektiv type uttrykkes av selvmordskommisjonen i en tilstand av sublime følelser. I dette tilfellet er det alltid en demonstrasjon. Denne selvmordssituasjonen er alltid gjennomtenkt og planlagt, støttet av ønsket om å begå selvmord. Alle forberedelser gjøres i hemmelighet.

Adolescent selvmord er en måte å påvirke andre mennesker på: å vise kjærlighet, ringe for hjelp, bli kvitt depresjon, familiekonflikt og andre. Å øke sin hånd, bruker barnet det siste argumentet i konflikt med voksne, vil dø i en utålelig situasjon for ham, ønsker å leve. Forskere med selvmordsoppførsel mener at det ikke er noen beregning og utpressingsforsøk i barns handlinger, men det er en naiv tro: selv om døden overbeviser foreldre, da vil alle misforståelser ende, og de vil helbrede igjen i fred og harmoni.

Sesongmønstre påvirker selvmordsadferd: det maksimale selvmordet skjer i vårsesongen (mars-juli); minimum - i høst og vinter (september-desember).

Utilfredshet med barnets vitale behov, særlig den positive vurderingen av voksne, forårsaker negative erfaringer, presser for å søke etter en vei ut av den traumatiske situasjonen. Komplisert måte ut av vanskelige livssituasjoner, avvik i mental aktivitet hos barn som har uttalt naturens tilskudd - frigjøring, gruppering, lidenskap, seksuell lyst. Disse avvikene er midlertidige, på grunn av organiske endringer i ungdomsårene, eller en situasjon som påvirker de mest sårbare punktene av denne typen aksentuering.

Psykiatriske lidelser forbundet med psykopatologi, noe som resulterer i et sårbarhet for psykogene påvirkninger. Reaksjonen er astenisk, schizoid, paranoid, som selvbevissthet og følelsesmessig sfære påvirkes. Det er personlighetsforstyrrelser: et syndrom av fremmedgjøring, depersonalisering, delt personlighet, derealisering, apati, depresjon, stivhet.

En fanatisk eller en som med ekstrem utholdenhet bruker seg til å tjene den samme ideen, arbeidet, og gir ingen plass til andre interesser. En spesiell gruppe består av fans av sansene, de som blir medlemmer av religiøse sekter.

De mest karakteristiske egenskapene til gruppen er: overdreven irritabilitet, voksende til uutholdelig raseri; humørsvingninger og moralske mangler. Manifestasjoner av sinne fremkaller voldelige handlinger, skandaler. De krever fra utenforstående (familiemedlemmer) lydighet, underkastelse, ikke forlate uten straff den minste krenkelsen, mangel på tilbakeholdenhet i sinne gjør dem modige, aggressivt grusomme, moralsk dårligere.

En gruppe hysteriske personer er preget av et følelsesmessig styggt liv. Forløpet er ledsaget av rancor, hevn. De er løgnere, snakk om deres eventyr, som aldri skjedde. Slike er svindlere, charlatans, jukser, som jukser så dyktig at de får beundring.

Grenssonene mellom normen og avviket er viktige, og det er derfor umulig å tegne en klar grense mellom karakterens naturlige manifestasjon og dens avvik.

Siden den dominerende typen aktivitet hos barn lærer, er de mest karakteristiske forstyrrelsene i denne alderen skole neuroser og schoolophobia.

Prostitusjon er en form for avvikende oppførsel, som manifesterer seg i promiskuøse, upersonlige, ekstramaritale seksuelle forhold, utført for et gebyr. Prostitusjon er oppførselen til en person som deltar i samleie for en passende avgift, fører til et promiskuelt sexliv. Det er mannlig (gigolo) og kvinnelig (prostituert) prostitusjon; voksen og barn prostitusjon. Den mest studerte er kvinnelig prostitusjon. I dette tilfellet blir subjektet (kvinne, mann, barn) en vare, og hennes kropp blir et gjenstand for salg.

Barnprostitusjon er spesielt urolig. Barnprostitusjon er en form for avvikende oppførsel av barn som har sex med opptil 18 år. FNs barnekonvensjon (artikkel 34) sier at staten forplikter seg til å beskytte barnet mot alle former for seksuell utnyttelse.

Årsaker til prostitusjon kan deles inn i tre grupper.

1. Genetisk (påvirkning av arvelige faktorer).

2. Psykologiske teorier om avhengighet, motivasjon (behovet for penger, selvuttrykk), legge ned en slik livsstil i barndommen.

3. Sosial - dysfunksjonelle familier; familieforsinkelse; seksuell aktivitet; mangel på informasjon; mangel på kontroll fra foreldre og skoler, etc.

Det er en annen typografi av prostitusjon:

1) prostituerte som bor uavhengig i en leilighet

2) prostituerte som bor for "master" avgiften;

3) street prostituerte. Blant moderne street prostituerte kan vi skille mellom følgende grupper: elite, sentrering, valuta, ball (ha et høyt utdanningsnivå, faste kunder og gi seg selv for høy avgift); en gang (eksternt attraktivt, servere kunder til å bestille); familie (unge som har en pimp); skulder eller de som reiser med førere av tilhengere (arbeider på bensinstasjoner, veikantkafeer); motorvei eller bil; jernbanestasjon; mindreårige.

Den sosiale faren for prostitusjon er å skape grunnlag for kriminalitet og kriminalitet. Det vil si at prostitusjon er en av mekanismene for å transformere umoralsk oppførsel til kriminelle.

En forbrytelse er en urettferdig, sosialt farlig handling som er klassifisert etter visse normer av kriminell prosessrett (voldtekt, forårsaker betydelig kroppsskade, etc.). Kriminalitet er en form for avvikende oppførsel som når det høyeste nivået av fare som bestemmes av straffeloven.

Kriminell oppførsel er en urettferdig handling som straffes strafferettslig.

Så kategorien av barn som har avvik fra de etablerte normer inkluderer barn som er i en vanskelig livssituasjon eller har problemer i livet. Bezpalko OV, Zvereva ID, Laktiona G. M., Kharchenko S.Ya., Shakurova M.V. gi en generell klassifisering av problemer:

1. Problem knyttet til bevaring av barns mental helse, personlig utvikling, selvbestemmelse, brudd på barnets rettigheter og vold i hjemmet - psykologisk feiljustering, angst, frykt, barnløshet, alkoholisme og narkotikamisbruk av foreldre, foreldreløshet, vold osv.

2. Problemer knyttet til utilstrekkelig og avvikende oppførsel, feiljustering av barn og ungdom i det sosiale miljøet - pedagogisk forsømte barn, kriminell kontakt, politi registrering, barns bruk av alkohol, narkotika, tilpasning til det nye miljøet, mangel på kommunikasjon etc.

3. Problem knyttet til konflikter og det moralske og psykiske klimaet i skolen, mikro miljø - aggressiv oppførsel, konflikter, lav akademisk ytelse, unngått læring, mangel på klare retningslinjer for valg, etc.

Kategorien mennesker hvis sosial status av en eller annen grunn ikke har stabilitet, som ikke kan overvinne vanskeligheter i deres liv, tilhører "risikogruppen".