Prosessen med å diagnostisere mentale tilstander
Den mentale tilstanden kalles en midlertidig, dynamisk egenskap for menneskelig mental aktivitet.
Dette konseptet brukes i psykologi for betinget utvelgelse i psyken til et individ med ganske ustabile og foranderlige aspekter, i motsetning til et annet karakteristisk - mental kvalitet, som indikerer stabiliteten i mentale manifestasjoner, deres tetthet, samt repeterbarhet.
Mental tilstand er en helhetlig karakteristisk for menneskelig mental aktivitet i en bestemt tidsperiode.
Den har en begynnelse og en slutt, den endres over tid under påvirkning av ulike faktorer (både intern og ekstern). Den mentale tilstanden reflekteres i egenartet av strømmen av mentale prosesser, som oppfatning, minne, oppmerksomhet og så videre, manifesterer seg seg i individets aktivitet og hans atferdsreaksjoner, og inkluderer også erfaring. Den subjektive opplevelsen av staten kan godt ikke fullt ut korrespondere med de utad uttrykte egenskapene. For eksempel kan følelsen av tretthet ikke fullt ut tilsvare tretthet, som manifesterer seg i arbeidskapasitet. Men samtidig kan samme oppførsel være direkte knyttet til ulike opplevelser. For eksempel kan fysisk aktivitet være en manifestasjon av tilstanden av våkenhet, og også tilstanden av stress. Denne situasjonen er spesielt viktig for å ta hensyn til i diagnosen av mentale tilstander, og prøver å vurdere deres ulike aspekter.
Det er et stort antall forskjellige mentale tilstander som avviger fra hverandre på forskjellige måter. På grunn av dette er det ingen enkelt universell klassifisering. Som et resultat av dette, er det nettopp avhengig av forskning eller praktisk oppgave, samt på teoretiske syn på vitenskapelige psykologer, at ulike grunner kan skilles for deres videre klassifisering. Psykolog ND. Levittene foreslår å dele dem i stater som er relatert til kognitiv aktivitet, vilje og følelser (i likhet med klassifisering av mentale prosesser). Innenfor rammen av medisinsk psykologi er patologiske former for mentale tilstander allerede isolert og studert. Du kan også skille mellom mentale tilstander for en bestemt aktivitet som en person utfører - trening, arbeid, lek og sport.
Diagnose av funksjonelle tilstander under sysselsetting
Av stor praktisk betydning er diagnosen av funksjonelle tilstander til individet under gjennomføringen av arbeidet. I arbeidspsykologi og ergonomi brukes begrepet "funksjonelle tilstander" til å identifisere de studerte og diagnostiserte tilstandene. Dette legger først og fremst vekt på forholdene til disse statene for arbeidet til individuelle organer, fysiologiske systemer og hele organismen, og for det andre indikerer det at samtalen handler om det arbeidende individets tilstand (statene under utførelsen av enhver aktivitet). Specificiteten av dette aspektet av forskning og diagnostisering av forhold ligger i det faktum at de vurderes i forhold til effektiviteten av aktiviteten utført av dem, i forhold til evnen til en person som er i en eller annen stat, for å utføre den mest vellykkede spesifikke aktiviteten. Det er derfor spesiell oppmerksomhet til tilstandene tretthet, monotoni, angst og stress.
Begrepet "funksjonell tilstand" opprinnelig oppstod og utviklet innenfor rammen av fysiologi. Spesielt i fysiologi har det alltid blitt betalt betydelig oppmerksomhet til studiet av stater, og spesifikt den menneskelige hjerne og nervesystemet. IP Pavlov trodde at den viktigste oppgaven var å studere tilstandene til den høyere nervøse aktiviteten til en person, vurderer dem ved den fysiologiske mekanismen av mentale tilstander og selve psykologien - vitenskapen om indre (mentale) tilstander.
Men en analyse av det rent fysiologiske grunnlaget for mentale tilstander kan ikke anses som tilstrekkelig. Enhver tilstand er preget av mangfoldige manifestasjoner som ikke bare relaterer seg til det fysiologiske, men også til de psykologiske, samt atferdsnivåene. Forskerne i dette problemet vurderer mentale tilstander som den mest komplekse systemiske responsen til et individ som respons på en ekstern påvirkning, som manifesterer seg i både fysiologiske og psykologiske reaksjoner. Den funksjonelle tilstanden forstås som et bestemt integrert kompleks av de nåværende karakteristika av nettopp de funksjonene av egenskapene til et individ som direkte eller indirekte forutsetter ytelsen til en bestemt aktivitet. Det er på grunn av denne endringen i tilstanden til et arbeidende individ at det er mulig å fikse ved å registrere både funksjonene til ulike fysiologiske systemer (respiratorisk, kardiovaskulær, motorisk og endokrine osv.) Og strømmen av grunnleggende mentalprosesser (minne, oppfatning, oppmerksomhet etc.) ) og alvorlighetsgraden av subjektive opplevelser (som sløvhet, tretthet, irritasjon, impotens, etc.). Multilevelness av mentale tilstander manifesteres i ulike tilnærminger til deres diagnose.
Det er også umulig å ikke påpeke at problemet med diagnostisering av tilstander i differensielle psykologiske og psykodiagnostiske studier bare er på et sekundært sted. Dette skyldes at diagnostikk som anvendt vitenskap vurderer søk og måling av forholdsvis stabile egenskaper til et individ som gjør det mulig å bygge langsiktige prognoser som hovedmål. På grunn av dette blir diagnostiske metoder utsatt for spesiell testing for reproducerbare diagnostiske resultater med tilleggsundersøkelse.
I tillegg betraktes ganske ofte funksjonelle tilstander i diagnostikk som en viss faktor som maskerer eller tvert imot bidrar til den åpenbare manifestasjonen av individuelle egenskaper. I hvert av disse tilfellene reduserer staten nøyaktigheten av estimatene til sistnevnte, og forhindrer også en strengt objektiv diagnose og prognose. På grunn av dette er det tradisjonelt i bøkene om psykologisk testing og differensialpsykologi ingen seksjoner som vil være viet til mentale tilstander.
Samtidig er psykodiagnostikk av en persons mentale tilstander i stand til å ha sin egen spesielle praktiske betydning. Å måle tilstandene til enkeltpersoner som oppstår under en aktivitet kan brukes til å utvikle anbefalinger for riktig organisering av arbeid og hvile, for ytterligere optimalisering av prosessen med å utføre aktiviteter, normalisere arbeidsforhold, normalisere arbeidsbelastninger og så videre. Spesielt løste disse oppgavene (blant alle de andre) ganske effektivt psykoteknikk i tjueårene og trettiårene av det tjuende århundre.
Diagnostikk av mentale tilstander av individer er nødvendig for å bestemme deres egnethet i ekstreme situasjoner, for å evaluere deres pålitelighet i farlige og vanskelige situasjoner for å forhindre "forbudte" stater å utvikle spesifikke anbefalinger for korreksjon av forhold.
Utviklingen av metoder for diagnostisering av mentale tilstander er direkte relatert til løsningen av noen problemer som oppstår ved spesifikasjonene av dynamiske formasjoner som er flernivå i naturen. For disse metodene benyttes homogenitetsindikatorer, men begrepet retest pålitelighet kan ikke påføres dem, da det ikke er mulig å reprodusere diagnostiske resultater fra ytterligere målinger.
For å fastslå gyldigheten av metoder for diagnose av mentale tilstander, brukes de samme metodene som for andre diagnostiske verktøy. Dette understreker den betydelige verdien av innholdets gyldighet, da staten er en kompleks reaksjon av individet, som har mange symptomer, og det er vanskelig å forvente at i alle tilfeller vil deres fullkombinasjon vises. Problemet med normen, ifølge psykologer som håndterer disse problemene, bør settes annerledes, forvandle seg til et problem med "bakgrunn" eller "bakgrunnsnivå av staten",
Psykologiske og fysiologiske vurderingsmetoder
De viktigste vanskelighetene ved diagnosen psykiske tilstander er direkte relatert til deres flere nivåer og et betydelig antall og mange faktorer som de er avhengige av. Med tanke på staten som den mest komplekse systemiske responsen til et individ for en innvirkning, utvikler psykodiagnostikk ulike metoder for vurderingen. Som regel preges tre grupper - fysiologisk, subjektiv og atferdsmessig (ifølge VP Zinchenko og Yu.K. Strelkov). Det er en annen klassifisering foreslått av A. B. Leonov, og hvor psykologiske og fysiologiske metoder utmerker seg.
I fysiologiske metoder brukes ulike parametere i sentralnervesystemet (sentralnervesystemet) av en person, så vel som autonome skift, som indikatorer for funksjonelle tilstander. Disse inkluderer EEG (elektroencefalogram), EMG (elektromyogram), GSR (galvanisk hudrespons), hjertefrekvens (hjertefrekvens), samt vaskulær tone, pupildiameter og andre parametere. Avhengig av den funksjonelle tilstandens spesifikke karakter, anses ulike fysiologiske indikatorer og deres kombinasjoner mest egnet i forhold til andre. Elektrisk hjerneaktivitet regnes vanligvis som en direkte indikator for nivået av human aktivering. Spenning og tretthet, som er forbundet med betydelige energikostnader, manifesteres i en økning i gassutveksling og en økning i hjertefrekvensen. CGR brukes til å diagnostisere følelsesmessige tilstander.
Hovedproblemene med å bruke fysiologiske indikatorer er først og fremst relatert til problemene med å etablere et referanseplan for funksjonene til fysiologiske systemer og ikke-lineariteten av deres skift, for det andre behovet for spesialutstyr og den ofte komplekse metoden for å måle dem, og for det tredje, variasjonen av fysiologiske parametere av ulike mennesker.
De psykologiske metodene for diagnostisering av funksjonelle tilstander inkluderer evalueringer av suksessen til spesifikke aktiviteter. Indikatorer for endringer i staten i dette tilfellet er endringer i antall, kvalitet og hastighet på aktiviteten. Ofte analyseres parametrene til dette arbeidet.
Men til tross for at mentale tilstander direkte påvirker suksessen til en aktivitet, er det umulig å treffe konkrete konklusjoner om eksistensen av visse forhold basert på eksterne manifestasjoner av dynamikken i effektiviteten. For eksempel, en økning i antall ekteskap, en reduksjon i arbeidsfrekvensen kan forklares av en rekke grunner som ikke er helt relatert til endringer i mental tilstand. I tillegg er det i enkelte aktiviteter umulig å finne kvantitative indikatorer for suksess.
På grunn av dette vurderes spesielle korte funksjonstester som karakteriserer effektiviteten av ulike mentale prosesser i utførelsen av bestemte oppgaver, å være de mest hensiktsmessige psykologiske midler for å diagnostisere mentale tilstander. I dette tilfellet kan nesten hvilken som helst metode brukes for å vurdere oppfatning, minne, oppmerksomhet, tenkning og andre mentale funksjoner. Den mest vanlig brukt for å vurdere den mentale tilstand korrektur eksempel Schulte tabell som karakteriserer oppmerksomhet, metoden for parede foreninger, Ebbinghaus teknikk, en teknikk for kontinuerlig konto kraepelin og enkel kryptering-Ruzera Pieroni, som er beregnet på å vurdere tenkning og hukommelse.
I tillegg til de tidligere nevnte metodene, brukes metoder for å måle absolutt og differensial følsomhet for forskjellige analysatorsystemer. Dette er kjente metoder for å bestemme den kritiske frekvensen av flimmerfusjon (eller ccsm) og identifisere dynamikken til suksessive bilder.
I tillegg benyttes metoder for vurdering av motorfunksjoner (måling av reaksjonstid under utførelse av ulike sensorimotoriske oppgaver, en test).
I rollen som indikatorer for endringer i mentale tilstander i funksjonstester, brukes suksess og hastighet for å utføre de foreslåtte oppgavene. Det er et søk på integrerte kriterier for å vurdere endringer i mentale tilstander.
Som den viktigste ulempen ved funksjonstester som diagnostiske metoder for funksjonelle tilstander, ser psykologer forskjeller i innholdet i oppgaver som utføres ved diagnostisering på den ene side og også i prosessen med reell aktivitet, derimot. Derfor er det ofte ikke mulig å forutsi utseendet til en eller annen stat i en aktivitet basert på resultatene av bruk av en funksjonstest. I noen tilfeller er det mulig å forklare dette ved å bruke noen form for kompenserende mekanismer, for eksempel ved å mobilisere ytterligere energiressurser i tilfelle tretthet, når arbeid er svært betydelig og ansvarlig.
I tillegg til det allerede nevnte, er mangelen på funksjonelle tester også bemerket i det faktum at det med deres hjelp er mulig å oppnå bare en ekstern vurdering av funksjonen som utføres uten å etablere årsakene og mekanismene til de pågående skiftene. Saken er at disse forandringene kan være ikke-spesifikke (det vil si de samme endringene forekommer i forskjellige mentale tilstander), som krever å få informasjon om staten som en helhetlig systemisk respons, inkludert bruk av spesielle tilpasningsmekanismer. På grunn av dette anses det hensiktsmessig å ikke bruke en, men hele komplekset av funksjonelle prøver eksponert, noe som fører til endringer i tilstanden, og sistnevnte skal evalueres på grunnlag av analysering av spesifikkene til datasettet av alle metoder.
Spørreskjema designet for å vise dynamikken i mentale prosesser
Sammen med funksjonelle tester som gjenspeiler den virkelige dynamikken i mentale prosesser som er påvirket av endringer i mentale tilstander, psykologer universelt brukt for deres diagnose og med ulike typer spørreskjemaer, som i sin tur gjør det mulig å identifisere tilstanden av kompleksene gjennom subjektive følelser og personlige erfaringer på personen. Til tross for noen problemer som er forbundet med bruk av spørreskjema (mottakelighet for å påvirke sine resultater installasjoner, motivasjon, direkte avhengighet av refleksjonsferdigheter og så videre), ikke benekte viktigheten av å vurdere erfaringene fra den siste delen. Diagnose av mentale tilstander innebærer behovet for en integrert tilnærming, som er å vurdere de fysiologiske funksjonene, dynamikken i mentale prosesser og alvorlighetsgraden av individuelle følelser og opplevelser av en person.
Utviklingen av spørreskjemaer som er rettet mot diagnosering av mentale tilstander, innebærer omhyggelig identifisering av subjektive symptomer på erfaringer med målbare forhold. Spørreskjemaene er forskjellige. I noen av dem er de ulike symptomene på mentale tilstander som presenteres i form av verbale beskrivelser, emnet må forholde seg til hans følelser og erfaringer, og gi et svar i henhold til det dikotomiske prinsippet, det vil si "ja" eller "nei". En numerisk vurdering av alvorlighetsgraden av et spesifikt symptom forventes ikke, og konklusjonen om tilstedeværelse og nivå av funksjonell tilstand er gitt på grunnlag av antall nevnte symptomer. Dette er hvordan Personlig skala av manifestasjoner av angst av J. Taylor er arrangert.
Ulempen med denne typen mentalt spørreskjema er at indikatoren for det totale antallet symptomer som er nevnt er svært grovt og omtrentlig.
En annen form for spørreskjemaet presenteres i form av en liste over uttalelser som beskriver symptomene på en mental tilstand, og motivet selv bør vurdere alvorlighetsnivået for hver av dem ved hjelp av den foreslåtte adjektivskalaen (vanligvis tre eller fem trinn). Så, for eksempel, i Asthenic State Scale, som hver må vurderes i forhold til sin egen stat på en fire-trinns skala ("ganske riktig", "riktig", "kanskje sant", "feil").
Følgende spørreskjema gir emnet noen lister over situasjoner som kan forårsake en bestemt tilstand, og han må evaluere hver situasjon i en bestemt skala når det gjelder hvor mye hun kan forårsake en slik tilstand. Slik ble omfanget av sosial situasjonsangst O. Kondash bygget.
Og den siste typen spørreskjemaer gir en subjektiv skalering av symptomene på personlige tilstander i henhold til noen kvantitative graderinger som stilles av en psykolog. Disse spørreskjemaene blir som regel presentert enten ved et par motsatte tegn ("passiv-aktiv") eller ved individuelle korte uttalelser ("sliten", "svakhet", "hvilte" og så videre). Faget er pålagt å gi en vurdering av alvorlighetsgraden av hver av symptomene, korrelerer intensiteten av sin erfaring med en gitt karakterskala.
Bipolare skalaer er modifikasjoner av den kjente metoden for semantisk differensial C. Osgood, og monopolar skalaer er varianter av adjektivlister.
Individuelle spørreskjemaer varierer i antall symptomer på mentale tilstander som er inkludert i dem. En analyse av deres komparative effektivitet førte til at psykologene konkluderte med at antall symptomer ikke skulle være for store, og reduksjonen skulle være ledsaget av obligatorisk inkludering av ikke sekundære, men de viktigste, viktigste symptomene i spørreskjemaet.
En av de store problemene i utviklingen av enhver spørreskjema - en presisjon språk, et valg fra et sett av ord tilgjengelig på alle språk for å beskrive symptomene på psykiske forhold, klarere og mer forståelig for de fleste av dem for hvem det er utformet spørreskjemaet.
Når man oppretter metoder for subjektiv skalering, oppstår et spørsmål om dimensjonen av skalaene. Vekt blir vanligvis brukt, som inneholder fem, sju eller ni graderinger, men det er forsøk på å dramatisk øke graderingen (opp til hundre).
Påfør både ikke-graderte og grafiske skalaer når motivet på et rettlinjesegment skal markere avstanden subjektivt, som svarer til intensiteten av den skalerte opplevelsen.
Etter avslutning av diskusjonen av problemstillinger som er relevante for metodisk tilveiebringelse av diagnostiske metoder for vurdering av mentale tilstander, bør det bemerkes at hovedlinjen for utvikling er direkte relatert til bruk av komplekse metoder som gjør det mulig å måle staten samtidig ved hjelp av helt forskjellige indikatorer. Denne integrerte vurderingen anses å være den mest tilstrekkelige, noe som reflekterer mental tilstand i form av et syndrom med objektive indikatorer. Det anses å være lovende å utvikle diagnostiske metoder som tillater en å få informasjon om strukturelle endringer som forekommer i funksjonen til funksjonelle systemer og reflekterer statens dynamikk.
Diagnostisering av mentale tilstander til individet i ungdomsårene.
Mentale tilstand - stabilt på et bestemt tidsintervall som er karakteristisk for mental aktivitet cheloveka.Psihicheskie tilstand inntar en mellomstilling i klassifiseringen av mentale fenomener mellom mentale prosesser som finner sted ved et bestemt tidspunkt og mentale personlighetstrekk er stabile og elastiske egenskaper av personen.
Emosjonelle tilstander danner humøret, som maler mentale prosesser i lang tid, bestemmer emnets retning og hans holdning til hendelsene, hendelsene, menneskene.
Noen følelser, følelsesmessige tilstander blir ledende, dominerende i personlighetstrukturen, og kan derfor alvorlig påvirke karakterdannelse.
Den vanligste gruppen av metoder for diagnostisering av en funksjonell tilstand er spørreskjemaer rettet mot selvvurdering av deres psykologiske tilstand til fag. Dette er subjektive vurderingsmetoder for diagnostisering av mentale tilstander.
teknikker som er skalaer - termometre, ifølge hvilke emnet må vurdere graden av uttrykk for hver egenskap, velge det nødvendige nummeret, i par ord-stater. Denne gruppen inkluderer mye brukte metoder "SUN", "ACC", "Skala-termometer av statlig estimering", etc.
Teknikker som er spørreskjemaer hvor et antall tegn som beskriver en bestemt tilstand er gitt, kan også benyttes. Faget skal vurdere hvordan disse tegnene er spesielle for ham for øyeblikket (eller vanligvis) og uttrykke sin vurdering ved å velge ett eller annet svar. På samme tid kan svaret være i en enkel form (ja nei) eller i en mer komplisert differensiert (nei, ikke i det hele tatt, kanskje så, sant, helt riktig). Denne gruppen inkluderer slike teknikker som "omfanget av reaktiv og personlig angst av Ch.D. Spielberger - Yu.L. Khanina ", Taylor Technique, MBI Spørgeskema," Prognose "Teknikk, Diagnostikkteknikk for Aggresjonsstaten Bass A. - Darki A., etc.
Blant de mest kjente spørreskjemaene på diagnosen av den psykologiske tilstanden, kan man også indikere "Neuro-Mental Stress Survey". Mengden av 30 utsagn og en skala.
Du kan også angi to spørreskjema foreslått av A.O. Prokhorov: "Elevspesifikk helse spørreskjema" og "Lærer mental helse spørreskjema". Disse spørreskjemaene inneholder henholdsvis 74 og 78 navn på bestemte stater, for eksempel "spenning", "sinne", "hat", "irritasjon", "følsomhet" etc. Faget må utpeke alvorligheten i hver psykologisk tilstand.
Diagnose av ikke-verbal oppførsel av personligheten til en tenåring.
Ikke-verbal oppførsel er knyttet til den indre verden av individet. Hans funksjon er ikke redusert til å følge hennes erfaringer. Ikke-verbal atferd er en ekstern form for eksistens og manifestasjon av den menneskelige mentale verden. I denne sammenheng er analysen av strukturen og innholdet av individuell ikke-verbal atferd en annen måte å diagnostisere nivået på personlig utvikling som et kommunikasjonsemne. Elementene i ikke-verbal atferd inkluderer alle kroppsbevegelser, intonasjon, rytmisk, høyere karakteregenskaper av stemmen, dens tidsmessige og romlige organisasjon.
Diagnose av personlighetstrekk og psykologiske tilstander
1. Testspørsmål EPI (G. Ayzenk)
2. PEN spørreskjema (Hans og Sibilla Eysenck)
3. Mini-Multi Questionnaire (forkortet versjon av Minnesota Multidisciplinary Personal Questionnaire MMPI)
4. Test R. Cattella (16PF)
5. Test "ikke-eksisterende dyr"
6. Test "House - Tree - Man" (DDH)
7. Karakteristisk spørreskjema (K. Leonhard)
8. Pathocharacterologic diagnostisk spørreskjema (A. E. Lichko)
9. Tester for diagnostisering av karakterfaktorer hos ungdom (S. I. Podmazin)
10. Test spørreskjema Schmishek for å identifisere aksentene hos ungdom
11. Skala av selvvurdering av situasjonsangst av C. Spielberger (tilpasset av Yu. L. Khanin)
12. Skalaen av selvfølelse av personlig angst av C. Spil-Berger (tilpasset av Yu. L. Khanin)
13. Skalaen av selvtillit personlig uro J. Taylor
14. Alarmskalaen (V. G. Norakidze)
15. Selvfølelse av mentale tilstander (ifølge G. Eysenck)
16. SAN spørreskjema
17. Testspørsmål "Vurdering av stemning"
18. Spørreskjemaet selvfølelse av følelsesmessige tilstander (A. Wessman og D. Ricks)
19. Metode for måling av impulsivitet (test spørreskjema V. A. Losenkova)
20. Test av Rosenzweig-frustrasjon
21. Tematisk Apperception Test (TAT)
22. Rorschach test
23. Test Luscher fargevalg
24. Testen av kommunikative ferdigheter for ungdom og videregående studenter (Y. 3. Gilbukh)
25. Testspørsmål om personlig modenhet (Y. 3. Gilbukh)
26. T. Leary Selvvurdering Spørreskjema
27. Identifikasjon av temperamentets struktur (spørreskjema V. M. Rusalov)
Diagnostikk av mellommenneskelige forhold i studentgrupper, relasjoner (holdninger) til studenter.
1. Metode for sosiometriske målinger
2. Prøven på verdi-orientert enhet
3. Metoden for å bestemme indeksen for gruppesammenheng Sishora
4. Ytre referentometri
5. Spørgeskema "Min klasse" (Y. 3. Gilbukh)
6. Spørreskjema "Min klasse og min lærer" (Y. 3. Gilbukh)
7. Metoder for å bestemme det psykologiske klimaet i en klasse (A. N. Luttoshkin)
8. Vurderingsskalaen for organisasjonen av skoleklassen (L. I. Umansky)
9. Metoder for diagnostisering av generaliserte semantiske installasjoner (test "Installasjonsfelt", forfatter S. I. Podmazin)
Diagnostikk av faglig og sosial orientering.
1. Kart over interesser "Liker du? Liker du? "
2. Metodikk "Bestemmelse av foretrukket type fremtidig yrke" (E. A. Klimova)
3. Metoden for "differensial diagnostisk spørreskjema" (DDO)
4. Spørgeskema for å identifisere studenters interesser
Diagnose av personlige evner i forbindelse med profesjonelle intensjoner
1. Bestemmelse av egenskapene til nervesystemet ved hjelp av psykomotoriske parametere (tapping test)
2. Metoder for ekspres diagnostisering av personlighetstrekk
3. Metoder for å studere kommunikative og organisatoriske ferdigheter
Identifikasjon av motiver
1. Måle prestasjonsmotivasjon
2. Måling av motivasjonstilknytninger
3. Studien av motivasjonsfeltet ved hjelp av testen av humoristiske setninger
4. Metodikk "Verdieretninger" (M. Rokich)
5. Bestemme personens orientering
6. Metoden for epistolær sammensetning (Y. 3. Gilbuch)
7. Metode for forskning på nivået av subjektiv kontroll og mental stabilitet (UIC)
Arbeid med familien. Diagnose av mellommenneskelige forhold i familien
1. Metoder for diagnose av pedagogiske feil (E. G. Hey-demiller V. V. Yustitsky)
2. Metodikk "Kinetic Family Drawing" (R. Berne, S. Kaufman)
3. Metode "Uferdige setninger" (variant av Sachs og Leia)
5. Test René Gilles
6. Spørreskjema for foreldreforholdet (A. Ya. Varga, V. V. Stolin)
7. Spørgeskema "Måling av foreldres holdninger og reaksjoner" (RAKU)
8. Test "House - Tree - Man"
9. Ekteskap tilfredsstillelse test spørreskjema
10. Amatørprøve "Hva er vi foreldre?"
11. Amatørprøve "Hvem er du med ditt barn: en forelder eller en venn?"
Forhindre dårlige vaner
1. Egenskaper av typen nervøsitet (test spørreskjema J. Strelau, tilpasset av N. R. Danilova, F. G. Shmelev)
2. Spørreskjemaet om nevropsykologisk stress (T. A. Nemchin)
3. Skalaen til asthenisk tilstand (L. D. Malkova, tilpasset av T. G Chertovoy)
4. Skala av lavt humørsubdepresjon (ved V. Dung, tilpasset av T. I. Balashova)
5. Spørgeskema "Helse- og trivselstaten"
6. Screening spørreskjema for å bestemme nivået av alkoholisme
7. Amatør test "Er du en røyker?"
8. Amatørprøve "Hvorfor fortsetter jeg å røyke"
9. Amatørprøve "Er du avhengig av rusmidler?"
Organisering av en pedagogisk psykologs virksomhet om implementeringen av dekretet fra presidenten i Republikken Hviterussland av 24. november 2006 nr. 18 "Om ytterligere tiltak for statlig beskyttelse av barn i dårlige familier"
Aktiviteten til spesialister i sosialpedagogiske og psykologiske tjenester er viktig for å sikre gjennomføringen av dekretet fra presidenten i Republikken Hviterussland av 24. november 2006 nr. 18 om tilleggsforanstaltninger for statlig beskyttelse av barn i dysfunksjonelle familier. For å oppfylle oppgavene for å gjennomføre kravene i dekretet, er det nødvendig med en klar organisering av interdepartementalt samarbeid mellom SPPS-spesialister med rettshåndhevende organer, helsestellinstitusjoner, vakt- og velferdsorganer, sosial beskyttelse, offentlige og ungdomsorganisasjoner og andre interessenter.
Planlegging og innhold av aktiviteter av spesialister av sosialpedagogiske og psykologiske tjenester av utdanningsinstitusjonen for gjennomføring av dekret nr. 18 utføres under hensyntagen til dataene for overvåkingsaktiviteter, aldersegenskaper for studenter, spesifikasjoner for utdanningsinstitusjonen. Spesiell oppmerksomhet bør tas til tidlig oppdagelse av manifestasjoner av familieløshet, samt studenter som bruker alkohol, har narkotikamisbruk, tobakkavhengighet, er utsatt for selvmordsmessige manifestasjoner eller andre former for avvikende oppførsel. Det er viktig å holde oversikt over studenter i en sosialt farlig situasjon som studerer i en generell utdanningsinstitusjon.
Organisering, koordinering og tilsyn med funksjonene i pedagogisk og sosialt arbeid i utdanningsinstitusjoner, herunder gjennomføring av bestemmelsene i dekret nr. 18, blir tildelt assisterende direktør for utdanningsarbeid. Arbeid med mindreårige bør være spesifikk, fokusert og praksisorientert.
For å forhindre forvirring av funksjonene til en sosial lærer og pedagogisk psykolog med hensyn til gjennomføringen av kravene i presidentdekret nr. 18, er det tilrådelig å stole på deres kvalifikasjonsegenskaper.
For å gjennomføre bestemmelsene i dekret nr. 18 utfører utdanningspsykologen følgende funksjoner:
· Undersøker de psykologiske egenskapene til studentens personlighet og utvikler anbefalinger til lærere, studenter og foreldre, samt forslag om å involvere spesialister fra andre avdelinger, organisasjoner og institusjoner (helse, sosial beskyttelse, kultur, idrett) i rehabiliteringsarbeid med mindreårige;
· Utvikler og implementerer programmer for psykologisk korreksjon
· Kompilerer og systematisk oppdaterer data om studenter som har problemer med personlig utvikling og er utsatt for avvikende oppførsel, inkludert selvmordsadferd
· Deler i studiet av levekår og oppdrag av studenter, nærmeste sosiale miljø for studenter som har problemer med personlig utvikling, barn i en sosialt farlig stilling
· Utfører systematisk psykologisk rådgivning og utdanning av studenter og deres foreldre, lærere, særlig oppmerksomhet på rådgivende studenter, samt foreldre hvis barn har en sosialt farlig stilling
· Delta i psykologiske og pedagogiske konsultasjoner, pedagogiske råd, møter
· Delta i gjennomføringen av planen for bistand til mindreårige
· Utvikler et program for korrigerende bruddarbeid med studenter, samt foreldre hvis barn er i sosial farlig stilling, implementerer dette programmet og overvåker effektiviteten av gjennomføringen av programmet.
Lærerpsykologen utfører arbeid med en mindreårig som har en sosialt farlig stilling i følgende rekkefølge:
1) Diagnose av de mindre (dem) og hans (deres) foreldre
2) Utforme de psykologiske egenskapene til en mindreårig
3) Utarbeide anbefalinger om arbeid med en mindreårig for foreldre, kl. leder, lærere
4) Inkludering i planen for beskyttelse av mindreåriges rettigheter og juridiske interesser for å gi psykologisk hjelp til en mindreårig og hans familie, med sikte på å eliminere de identifiserte problemene
5) Utarbeide et program for korreksjons- og utviklingsaktiviteter med en mindreårig
6) Refleksjon av arbeidet i de aktuelle tidsskrifter og brosjyrer "Innhold i arbeidet"
7) Spore dynamikken i arbeidet
Pakken med dokumenter fra pedagogisk psykolog innen rammen av arbeid med mindreårige som er anerkjent som sosialt farlig, omfatter:
ü Psykologiske og pedagogiske egenskaper hos en mindreårig, signert av en pedagogisk psykolog og leder av en utdanningsinstitusjon;
ü Egenskaper av familien, utarbeidet i fellesskap med lærer fra sosial- og klasselærer, signert av sosiallærer, pedagogisk psykolog, klasselærer og leder av utdanningsinstitusjonen;
ü Individuelle psykodiagnostiske materialer;
ü Råd om arbeid og rehabilitering av mindreårige i SOP for lærere og foreldre
ü Program for rettighets- og utviklingsaktiviteter med en mindreårig
ü Arbeidsblad "Innhold av arbeid", som gjenspeiler arbeidet som utføres.
ü Rapporterer arbeidet etter 3,6 måneder for å spore arbeidets dynamikk med familien.
Diagnose av mentale forhold
Metoder for å håndtere følelsesmessige tilstander og ute av stress. Typer og egenskaper av grunnleggende mentale tilstander til en person i henhold til aktivitetsnivået for organismen. Metoder og diagnostisering av trivsel, aktivitet og humør. Spørreskjema om situasjonsangst.
Send ditt gode arbeid i kunnskapsbasen er enkel. Bruk skjemaet nedenfor.
Studenter, studenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i sine studier og arbeid, vil være veldig takknemlige for deg.
på disiplinen "psykodiagnostikk"
"Diagnose av mentale tilstander"
Mentale stater - en kategori av mentale fenomener, har så langt vært i stor grad utilstrekkelig studert - både i forhold til deres teoretiske grunnlag og i praktiske, praktiske termer.
I det generelle psykologiske aspektet reflekteres denne situasjonen i den dårlig utviklede kategorien stater i forhold til andre kategorier: Korrelasjonen mellom mental tilstand og mentale prosesser og egenskaper, dets plass, rolle og funksjoner i integral mental tilstand er ikke definert.
I anvendt felt presenteres studieområdet for mentale tilstander i form av et mosaikkbilde av ulike fakta, spesielle teknikker, tilnærminger og stillinger utviklet innenfor rammen av individuelle grener av psykologi: arbeids- og ingeniørpsykologi, idrett og medisinsk psykologi. Mangfoldet og fragmenteringen av pågående forskning fører til tilstedeværelsen av ulike "hvite flekker" i forhold til "nomenklaturen", sammensetningen, strukturen, mekanismene, bestemmelsen og funksjonene til stater, i utviklingen av diagnostiske metoder.
Dette nivået av utarbeidelse av problemet med mentale tilstander bidrar ikke til utviklingen av forskning på dette området av generell psykologi. Han vitner også for at forsøk på å løse generelle og private psykologiske problemer innenfor rammen av eksisterende tilnærminger viste seg å være utilstrekkelig effektiv og ennå ikke har ført til opprettelsen av en tilsvarende teori om mentale tilstander.
Et av disse private psykologiske problemene er problemet med å studere mentale tilstander i aldersaspektet - deres plass og rolle i utviklingen og dannelsen av en persons personlighet, påvirker den ledende typen aktivitet på et bestemt alderstadie.
De dype forandringene som foregår i det psykologiske aspektet til yngre skolebarn vitner om de brede mulighetene for barnets utvikling på dette alderstadiet. I løpet av denne perioden, på et kvalitativt nytt nivå, realiseres potensialet for utviklingen av barnet som et aktivt fag, å kjenne verden rundt seg selv og seg selv, og skaffe seg sin egen erfaring i denne verden.
Adferd og menneskelig aktivitet i en hvilken som helst periode avhenger av hvilke spesielle egenskaper av mentale prosesser og mentale egenskaper som en person manifesterer i denne perioden, dvs. på hans mentale tilstand - karakteristikk av mental aktivitet i en viss tidsperiode.
Samtidig er mentale prosesser, mentale tilstander, mental personlighetstrekk sammenhengende og påvirker hverandre.
Mentale stater påvirker løpet av mentale prosesser, og gjentatt ofte, og erverver stabilitet, kan bli en egenskap hos den enkelte. Typer av mentale tilstander er allokert avhengig av slike parametere:
1. personlighet påvirkninger (positive og negative,
2. Sthenisk og astenisk);
3. Herskende former for psyken (følelsesmessig, felt, intellektuell);
4. Dybde (dyp, overflate);
5. tidsflyt (kort, lang, etc.);
Mulighetene for selvregulering av mentale tilstander bestemmes av de individuelle psykologiske egenskapene til en persons personlighet, hans vaner i organisasjonen av hans handlinger som tar form i undervisning og selvopplæring. En nødvendig betingelse for bevisst selvregulering av mentale tilstander er vedtak av en person av et mål og et program for å mestre teknikkene for passende tiltak. For eksempel utmerker man følgende teknikker for å håndtere følelsesmessige tilstander og ut av stress:
* senke den subjektive betydningen av hendelsen, revurdere betydningen av situasjonen i forhold til vitale, universelle menneskelige verdier;
* utslipp av følelsesmessig spenning i bevegelse, i fysisk anstrengelse;
* skifte oppmerksomhet, ikke konsentrere seg om betydningen av resultatet, men på analysen av årsakene, tekniske detaljer av problemet, osv.
* Foreløpig utvikling av alternative strategier, muligheter for retrett, gitt at økende følelsesmessig spenning reduserer intellektuell kontroll over atferd;
* når det er mulig, aktivering av humor;
* mastering av autogeniske teknikker (fra greske autos - selv, genos - opprinnelse) til trening, basert på neuromuskulær avslapping (fra lat. relaxatio - stressreduksjon) og selvhypnose;
* bruk av spesielle treningssystemer der overraskelses- og overraskelsesfaktorer blir gjenstand for opplæring, for eksempel i dataspill. [10]
2. Psykiske tilstander og mentale egenskaper
Med sin dynamiske natur tar PS en mellomliggende posisjon mellom prosesser og egenskaper. Mellom prosesser og stater, på den ene side og mellom stater og personlighetstrekk, derimot, er det komplekse dialektiske sammenhenger. Det er kjent at mentale prosesser (for eksempel oppmerksomhet, følelser, etc.) under visse forhold kan betraktes som stater, og ofte gjentatte stater bidrar til utvikling av tilsvarende personlighetstrekk. Vi er først og fremst interessert i forholdet mellom PS og egenskaper, ikke minst på grunn av at egenskaper er mye mer mottagelige for direkte anerkjennelse enn prosesser, men hovedsakelig fordi det etter vår mening ikke-innfødte menneskelige egenskaper er et statistisk mål for manifestasjonen av visse parametere av PS, eller deres sett (konstruksjoner).
Ifølge V. Dahl forstås staten som en posisjon der hvem eller hva som er, er, er; forholdet til emnet.
Typer og egenskaper av de grunnleggende mentale tilstandene til en person i henhold til aktivitetsnivået for organismen. [5]
En tilstand av våkenhet i hvile skjer under (passiv hvile, leser en bok, ser på et nøytralt TV-program). Samtidig er det mangel på uttalt følelser, moderat aktivitet av retikulær formasjon og sympatisk nervesystem, og i hjernen er det en veksling av beta-rytmen (når en person tenker på noe) og alfasytmen (når hjernen hviler).
Tilstanden for avslapning er en tilstand av ro, avslapning og rekreasjon. Det oppstår under utøvelsen av autogen trening, trance, bønn. Årsaken til ufrivillig avslapning er opphør av anstrengende aktivitet. Årsaken til vilkårlig avslapning er å engasjere seg i autogen trening, meditasjon, bønn, etc. De overordnede følelsene i denne tilstanden er avslapning av hele kroppen, følelsen av fred, behagelig varme og tyngde. Det er en økt aktivitet av det parasympatiske nervesystemet og overhodet av alfa-rytmen i elektroensfalogrammet.
Tilstanden til søvn er en spesiell tilstand av den menneskelige psyken, som preges av en nesten fullstendig frakobling av bevissthet fra det ytre miljø. Under søvn blir en tofasemodus av hjernen observert - vekslende mellom langsom og rask søvn (som stort sett er uavhengige mentale tilstander). Søvn er knyttet til behovet for å strømlinjeforme informasjonsflyt og gjenopprette kroppsressurser. Menns mentale reaksjoner under søvn er ufrivillige, og fra tid til annen oppstår følelsesmessig fargede drømmer. På det fysiologiske nivå er vekslende aktivering notert først av det parasympatiske, og deretter det sympatiske nervesystemet. Sakte søvn preges av tetta- og deltabølger av hjernens biopotensialer.
Den optimale arbeidstilstanden er staten som gir størst effektivitet i aktiviteten i et gjennomsnittlig tempo og intensitet av arbeidskraft (den tilhørende turneren som grinder ut delen, læreren i en vanlig leksjon). Det er preget av tilstedeværelsen av et bevisst aktivitetsmål, en høy konsentrasjon av oppmerksomhet, en forverring av minne, en aktivering av tenkning og en økt aktivitet av retikulær formasjon. Brainrytmer - det meste ligger i bettaområdet.
Intensiv tilstand er en tilstand som oppstår i arbeidsprosessen under ekstreme forhold (tilstanden til en idrettsutøver ved en konkurranse, en testpilot under en test av en ny bil, en sirkusartist under en vanskelig øvelse osv.). Mental stress er på grunn av tilstedeværelsen av et høyt signifikant mål eller økte krav til den ansatte. Det kan også bestemmes av høy motivasjon for å oppnå et resultat eller en høy feilkostnad. Det preges av meget høy aktivitet av sympatisk nervesystem og høyfrekvente rytmer i hjernen.
Monotonia er en tilstand som utvikler seg med langvarig, repeterende masse medium og lav intensitet (for eksempel tilstanden til en lastebilsjåfør på slutten av en lang reise). Det kalles monotont, repeterende informasjon. De gjeldende følelsene er kjedsomhet, likegyldighet, reduserte oppmerksomhetsindikatorer. En del av innkommende informasjon er blokkert på thalamus nivå.
Trøtthet - En midlertidig reduksjon i ytelse under påvirkning av langvarig og høy belastning. Det skyldes uttømming av kroppens ressurser under langvarig eller overdreven aktivitet. Den er preget av redusert motivasjon til arbeid, nedsatt oppmerksomhet og minne. På det fysiologiske nivå er utseendet på den høyeste inhiberingen av sentralnervesystemet notert.
Stress - en tilstand av økt og langvarig stress forbundet med manglende evne til å tilpasse seg kravene til miljøet. Denne tilstanden skyldes langvarig eksponering for miljøfaktorer, som overstiger organismens evne til å tilpasse seg. Det er preget av mental stress, en følelse av frustrasjon, angst, angst, og i den siste fasen likegyldighet og apati. På det fysiologiske nivået er det en utarming av binyrene hormoner, muskelspenning og tofase aktivering av det autonome nervesystemet.
Depresjon - en psykisk lidelse preget av depressive triaden - (Lat deprimo «push", 'undertrykke'.): Nedstemthet, tap av evne til å oppleve glede (anhedoni), forstyrrelser i tenkning (negative dommer, pessimistisk syn på hva som skjer, og så videre..) og motorinhibering. Når depresjon er redusert selvtillit, er det et tap av interesse for liv og vanlige aktiviteter.
Som en mental forstyrrelse er et brudd på påvirkning. For en lengre periode (mer enn fire til seks måneder) betraktes depresjon som en psykisk lidelse. Depresjon reagerer godt på behandlingen, i mer enn 80% av tilfellene oppstår full utvinning, men i dag er depresjon den vanligste psykiske lidelsen. Det påvirker 10% av befolkningen over 40 år. Av disse er 2/3 kvinner. Blant de over 65 år er depresjon tre ganger mer vanlig. I noen tilfeller begynner en person som lider av depresjon å misbruke alkohol, går "med hodet" i arbeidet.
Insanity - den mentale tilstanden til en person, preget av hans manglende evne til å redegjøre for sine handlinger og kontrollere dem på grunn av kronisk sykdom eller midlertidig psykisk lidelse, demens.
Prostrasjon er en tilstand av fullstendig fysisk og nevropsykisk avspilling av kroppen, som oppstår etter alvorlige sykdommer, alvorlig tretthet, nervøs sjokk og sult.
Frustrasjon - den psykologiske tilstanden til individet, preget av tilstedeværelsen av stimulerte behov, fant ikke sin tilfredsstillelse. Frustrasjon er ledsaget av negative følelser: sinne, irritasjon, skyld. Distinguish:
- frustrator - årsaken til frustrasjon;
- frustrasjons situasjon; og
3. Essensen og funksjonen til mental tilstand
I den felles oppdeling av mentale fenomener, prosesser, stater og egenskaper - de er identifisert og listet i synkende rekkefølge av dynamikk. Det er i denne sekvensen at dynamikken, labiliteten og frekvensen av forandring av fenomen reduseres. Stater opptar en mellomstilling på grunnlag av dynamikk.
Ideen om forskjellig lokalisering av personlighetstrekk og stater på skalaen "stabilitet - labilitet" i moderne studier utføres mer og mer tydelig. Linjen er definert som en permanent måte for individuell tilpasning til miljøet, og mental tilstand - som en aktivitet "her og nå", som en midlertidig tilstand av bevissthet og stemning.
Personlighetstrekk og stater opptar selvsagt forskjellige steder på stabilitetslabilitetsskalaen, men det er viktigere å understreke et annet punkt. I statene er den faktiske alvorlighetsgraden av personlighetstrekk, integrasjonens kraft. Selv om statene har en betydelig innvirkning på formasjonen av funksjoner, er den motsatte effekten (fra siden av funksjonene) for både nåværende og stabile tilstander sterkere.
Mentale stater er flerdimensjonale, de fungerer både som et system for organisering av mentale prosesser, og som en subjektiv holdning til det reflekterte fenomenet, og som en mekanisme for å vurdere den reflekterte virkeligheten. En forandring i mental tilstand direkte i aktivitetsprosessen manifesteres i form av en endring i den subjektive holdningen til situasjonen som reflekteres eller en forandring av motiver i forhold til problemet løses.
I mentale tilstander, så vel som i andre mentale fenomener, reflekteres menneskelig interaksjon med miljøet. Eventuelle vesentlige endringer i det ytre miljøet, endringer i individets indre verden, i kroppen forårsaker et bestemt svar i en person som helhet, innebærer en overgang til en ny mental tilstand, forandrer aktivitetsnivået til motivet, opplevelsens natur og mye mer.
For mentale tilstander er preget av ulike funksjoner. Nesten alle forfattere kaller den viktigste reguleringsfunksjonen. I den psykologiske ordboken anses staten som en regulatorisk funksjon av tilpasning til omgivende situasjon og miljø (Psychology. Dictionary, 1990). Sammen med regulatoriske er statens viktige funksjon integrasjonen av separate mentale tilstander og dannelsen av funksjonelle enheter (prosesstilstandsegenskap), bestående av hierarkisk organisert i et enkelt integrert sett med mentale prosesser og psykologiske egenskaper. På grunn av dette er det gitt separate handlinger av mental aktivitet på det nåværende tidspunkt, organisering av personlighetens "psykologiske system", som er nødvendig for å fungere effektivt i ulike livssfærer.
4. Metoder for diagnostisering av mentale tilstander
Mentale tilstand - stabilt på et bestemt tidsintervall som er karakteristisk for mental aktivitet cheloveka.Psihicheskie tilstand inntar en mellomstilling i klassifiseringen av mentale fenomener mellom mentale prosesser som finner sted ved et bestemt tidspunkt og mentale personlighetstrekk er stabile og elastiske egenskaper av personen.
Hvis vi utelukker metoder for å diagnostisere en funksjonell tilstand ved å fjerne psyko-fysiologiske indikatorer, er kanskje den vanligste gruppen av metoder spørreskjemaer rettet mot selvvurdering av deres psykologiske tilstand av fag.
En av de vanligste metodene for å diagnostisere en psykologisk tilstand i russisk psykologi er SAN-teknikken, med sikte på å diagnostisere trivsel, aktivitet og humør, bygget på Likert-skalaen, og inneholder 30 par påstander om psykologisk tilstand (10 for hver skala).
Også vanlig er teknikken utviklet av C.D. Spielberger og tilpasset av Yu.L. Hanin, på diagnosen personlig angst og reaktiv. Sistnevnte fungerer som en psykologisk tilstand.
Blant de mest kjente spørreskjemaene på diagnosen av den psykologiske tilstanden, kan man også indikere "Neuro-Mental Stress Survey". Mengden av 30 utsagn og en skala.
Du kan også angi to spørreskjema foreslått av A.O. Prokhorov: "Elevspesifikk helse spørreskjema" og "Lærer mental helse spørreskjema". Disse spørreskjemaene inneholder henholdsvis 74 og 78 navn på bestemte stater, for eksempel "spenning", "sinne", "hat", "irritasjon", "følsomhet" etc. Faget må utpeke alvorligheten i hver psykologisk tilstand.
Av interesse er de tre spørreskjemaene foreslått av V.I. Cherry: FPS-1L (Likert skala, 4 parametere: "motivasjon", "humør", "suksessvurdering" og "nivå av våkenhet"), FSP-2L og FSP-2T (henholdsvis Likert og Thurstone skalaer; 5 parametre: humør "," vurdering av suksesssannsynlighet "," motivasjon "," våkenhet "og" holdning til arbeid ").
DIAGNOSTIK AV MENTALE BETINGELSER
Metodiske problemer med diagnostisering av mentale tilstander
Den mentale tilstanden er en midlertidig, dynamisk egenskap for menneskelig mental aktivitet. Dette konseptet brukes i psykologi for betinget utvelgelse i den menneskelige psyke av relativt ustabile, foranderlige aspekter av det, i motsetning til slike egenskaper som den mentale egenskapen, som indikerer stabiliteten i psyks manifestasjoner, deres tetthet og repeterbarhet. Mental tilstand er et helhetlig karakteristisk for mental aktivitet i en viss tidsperiode. Den har en begynnelse og en slutt, endres med tiden under påvirkning av ulike faktorer (både ekstern og intern). Den mentale tilstanden reflekteres i egenartet av strømmen av mentale prosesser (perception, minne, oppmerksomhet, etc.), manifestert i aktivitet og atferdsreaksjoner og inkluderer erfaring. Den subjektive opplevelsen til staten kan ikke fullt ut korrespondere med de utad uttrykte egenskapene. For eksempel kan en følelse av tretthet ikke tilsvare tretthet, manifestert i ytelse. Den samme oppførselen kan imidlertid knyttes til ulike opplevelser. Så, motoraktivitet kan være en manifestasjon av våkne tilstand og tilstand av stress. Denne situasjonen er spesielt viktig for å ta hensyn til i diagnosen av mentale tilstander, og prøver å evaluere sine forskjellige sider.
Det er mange forskjellige mentale tilstander som er forskjellige i forskjellige relasjoner. Som et resultat er det ingen enkelt universell klassifisering. Derfor, avhengig av forsknings- eller praktiske oppgaver, samt på teoretiske syn på psykologer, er det derfor forskjellige grunner for deres klassifisering. Så foreslo N. D. Levitov å dele dem i stater relatert til kognitiv aktivitet, følelser og vilje (analogt med klassifisering av mentale prosesser). I medisinsk psykologi identifiseres og studeres patologiske former for mentale tilstander. Du kan skille mellom mentale tilstander avhengig av aktivitetene som utføres av den enkelte - spill, trening, arbeid, sport.
Av særlig praktisk betydning er diagnosen av menneskelige forhold når de utfører sitt arbeid. I arbeidspsykologi og ergonomi brukes begrepet "funksjonelle tilstander" til å betegne de statene som studeres og diagnostiseres der. Dette understreker først og fremst statens tildeling til de enkelte organers, fysiologiske systemer og organismen som helhet, og for det andre er det angitt at vi snakker om en arbeidstakeres tilstand (stater som utfører aktiviteter). Specificiteten av dette aspektet av forskning og diagnose av forhold er at de vurderes i forhold til effektiviteten av de aktiviteter som utføres av dem, deres korrelasjon med evnen til en person i en bestemt tilstand, for vellykket å utføre en bestemt type aktivitet. Derfor er spesiell oppmerksomhet til tilstandene tretthet, monotoni, stress, angst.
Begrepet "funksjonell tilstand" oppsto opprinnelig og utviklet seg i fysiologi. Det er i fysiologi at mye oppmerksomhet alltid har blitt utbetalt til statlige studier. Spesielt hjernen og nervesystemet. Så, I.P. Pavlov betraktet den viktigste oppgaven å studere tilstandene med høyere nervøsitet, vurderer dem den fysiologiske mekanismen til mentale tilstander og psykologi, vitenskapen om indre (mentale) tilstander.
Men analyse av bare det fysiologiske grunnlaget for mentale tilstander kan ikke anses som tilstrekkelig. Hver stat har flere manifestasjoner, ikke bare knyttet til det fysiologiske, men også til de psykologiske og atferdsnivåene. Forskere av dette problemet vurderer mentale tilstander som en kompleks systemisk respons av en person som respons på en ekstern påvirkning, som manifesterer seg i både fysiologiske og psykologiske reaksjoner. Den funksjonelle tilstanden forstås som "et integrert kompleks av de nåværende karakteristikkene til de funksjonene av menneskelige egenskaper som direkte eller indirekte bestemmer ytelsen til en aktivitet." Derfor kan endringer i driftstilstand til personen bli løst ved å registrere deg som funksjon av forskjellige fysiologiske systemer (kardiovaskulære, respiratoriske, endokrine, motor, etc.), og hovedstrømmen av mentale prosesser (persepsjon, hukommelse, oppmerksomhet, osv) og alvorlighetsgraden av subjektive opplevelser (tretthet, sløvhet, maktløshet, irritasjon, etc.). Multilevelness av mentale tilstander manifesteres i ulike tilnærminger til deres diagnose.
Generelt bør det bemerkes at problemet med diagnostisering av forhold i differensielle psykologiske og psykodiagnostiske studier ligger på et sekundært sted. Dette skyldes at diagnostikk som anvendt vitenskap, er hovedmålet å finne og måle relativt stabile egenskaper til en person, slik at man kan bygge langsiktige prognoser. I denne forbindelse blir diagnostiske metoder utsatt for spesiell test for reproduksjonsevne av diagnostiske resultater med re-undersøkelse.
Videre betraktes ofte funksjonelle tilstander i diagnostikk som en faktor som maskerer eller tvert imot bidrar til manifestasjonen av individuelle egenskaper. Og faktisk, og i et annet tilfelle, reduserer staten nøyaktigheten av estimatene til sistnevnte, forhindrer en objektiv diagnose og prognose. Derfor er det tradisjonelt i bøkene om psykologisk testing og differensialpsykologi ingen seksjoner på mentale tilstander.
Samtidig kan psykodiagnostikk av mentale tilstander ha sin spesielle praktiske betydning. Måle tilstanden til folk som oppstår i løpet av aktiviteten, kan brukes til å utvikle anbefalinger om organisering av arbeid og hvile, for å optimalisere prosessen med gjennomføring av aktiviteter, normalisering av forholdene, verdsettelse av arbeidsbelastning, og så videre. Det var disse oppgavene (blant annet) at psykoteknikken ganske vel ble løst i 1920-tallet. XX århundre. Diagnostisering av psykiske tilstander av enkeltpersoner må bestemme deres egnethet i ekstreme situasjoner, for å vurdere deres pålitelighet i vanskelige og farlige situasjoner for å unngå "forbudte" stater, for å gi anbefalinger om staten korreksjon.
Utviklingen av metoder for diagnostisering av mentale tilstander er forbundet med løsningen av en rekke problemer som oppstår som følge av deres spesifisitet som dynamiske formasjoner som er multi-nivå i naturen. For disse metodene benyttes homogenitetsindikatorer, men konseptet med retest pålitelighet kan ikke påføres dem, siden det er umulig å reprodusere de diagnostiske resultatene under gjentatte målinger.
For å fastslå gyldigheten av metoder for diagnostisering av mentale tilstander, brukes de samme metodene som for andre diagnostiske verktøy. Dette understreker den spesielle verdien av innholdets gyldighet, fordi staten er en kompleks reaksjon av en person med mange symptomer, og det er vanskelig å forvente i alle tilfeller manifestasjonen av helheten. Problemet med normen, ifølge psykologer som håndterer problemene under behandling, bør settes annerledes, forvandle seg til problemet med "bakgrunn" eller "bakgrunnsnivå av staten" [1].
Hovedproblemene i diagnosen av mentale tilstander er relatert til deres flernivå og det store antallet og mangfoldet av faktorer de er avhengige av. Tatt i betraktning staten som en kompleks systemisk respons av en person til en innvirkning, utvikler psykodiagnostikk ulike metoder for deres vurdering. Tre grupper av dem er vanligvis utmerkede - fysiologiske, atferdsmessige og subjektive (V.P. Zinchenko, Yu.K. Strelkov). Det er en annen klassifisering foreslått av A. B. Leonova, der fysiologiske og psykologiske metoder utmerker seg.
I fysiologiske metoder brukes ulike parametere i sentralnervesystemet, samt autonome skift, som indikatorer på funksjonelle tilstander. Blant dem, et elektroencefalogram (EEG), electromyogram (EMG), galvanisk hudrespons (GSR), hjertefrekvens, vaskulær tone, verdien av pupillediameteren, og andre. Avhengig av arten av funksjonell tilstand, viser forskjellige fysiologiske indikatorer og deres kombinasjoner seg å være mer egnet i forhold til andre. Dermed er den elektriske aktiviteten til hjernen tradisjonelt en direkte indikator på nivået av aktivering av individet. Spenning og tretthet forbundet med høye energikostnader, manifestert i økt gassutveksling og en økning i puls. CGR brukes til å diagnostisere følelsesmessige tilstander.
De viktigste vanskelighetene ved å bruke fysiologiske indikatorer er for det første knyttet til problemene med å etablere et referanseplan for funksjonene til fysiologiske systemer og den ikke-linearitet av deres skift; For det andre, med behovet for spesialutstyr og ofte komplekse målingsteknikker; For det tredje, med variabiliteten av de fysiologiske parametrene til forskjellige individer [1].
Psykologiske metoder for diagnostisering av funksjonelle tilstander inkluderer evalueringer av suksessen med å utføre en bestemt type aktivitet. Indikatorer for endringer i staten i dette tilfellet er endringer i kvantitet, kvalitet og hastighet av gjennomføringen. Ofte analyseres parametrene for ekte arbeidsaktivitet.
Til tross for at mentale tilstander påvirker suksessen til en aktivitet, er det imidlertid umulig å treffe endelige konklusjoner om tilstedeværelsen av en bestemt stat fra de eksterne manifestasjoner av dynamikken i dens effektivitet. For eksempel kan en økning i antall feil, en reduksjon i arbeidshastigheten forklares av mange grunner som ikke er knyttet til endring i mental tilstand. I tillegg er det i enkelte aktiviteter umulig å finne kvantitative indikatorer for suksess.
Derfor er spesielle korte funksjonelle tester som karakteriserer effektiviteten av ulike mentale prosesser i utførelsen av bestemte oppgaver, anerkjent som den mest hensiktsmessige psykologiske måten å diagnostisere mentale tilstander. Som sådan kan nesten hvilken som helst metode brukes til å vurdere oppfatning, oppmerksomhet, minne, tenkning og andre mentale funksjoner. Den mest brukte for å vurdere mentale tilstander er korrekturlesning, Schulte-tabeller som karakteriserer oppmerksomhet, metoden for sammenkoblede foreninger, Ebingaus-teknikken, Crepelins kontinuerlige telle-teknikk og Pierron-Ruther-elementær kryptering, som brukes til å evaluere minne og tenkning.
I tillegg til disse metodene brukes til å måle absolutt og differensial følsomhet for ulike analysesystemer. Dette er kjente metoder for å bestemme den kritiske flimmerfusjonsfrekvensen (CFFF) og identifisere dynamikken til suksessive bilder.
I tillegg benyttes metoder for å vurdere motorfunksjoner (måling av reaksjonstid når ulike sensorimotoriske oppgaver utføres, en test).
Som indikatorer for endringer i mentale tilstander i funksjonstester brukes suksess og fart i å fullføre oppgavene. Søket etter integrerte kriterier for vurdering av endringer i mentale tilstander pågår.
Som en generell mangel på funksjonelle tester som den funksjonelle tilstander diagnose psykologer se forskjeller i innholdet av oppgavene som utføres ved diagnose av, på den ene side, og i løpet av reell aktivitet på den andre. Derfor er det ofte ikke mulig å forutsi forekomsten av en bestemt tilstand i en aktivitet basert på resultatene av den anvendte funksjonelle testen. I noen tilfeller kan dette forklares ved bruk av noen kompenserende mekanismer, for eksempel ved å mobilisere ytterligere energiressurser i tilfelle tretthet, hvis arbeidet er spesielt ansvarlig og betydelig.
I tillegg til det nevnte er mangelen på funksjonelle tester sett i det faktum at med deres hjelp kan du bare få en ekstern vurdering av funksjonen som utføres uten å identifisere årsakene og mekanismene til pågående endringer [1]. Faktum er at disse endringene kan være uspesifikke (dvs. de samme endringene foregår under forskjellige mentale tilstander), som et resultat av hvilket det er nødvendig å oppnå informasjon om staten som en integrert systemisk reaksjon, inkludert bruk av spesielle tilpasningsmekanismer. Det er derfor anerkjent at det er tilrådelig å bruke ikke en, men et kompleks av funksjonelle prøver som eksponeres, noe som fører til en endring i tilstanden, og sistnevnte skal evalueres på grunnlag av en analyse av spesifisiteten av kombinasjonen av data fra alle metoder.
Sammen med funksjonelle tester som reflekterer den virkelige dynamikken i mentale prosesser under påvirkning av endringer i mentale tilstander, er psykologer mye brukt til å diagnostisere de nyeste spørreskjemaene av forskjellige typer, slik at de kan identifisere staten gjennom komplekser av subjektive følelser og opplevelser av individet. Til tross for en rekke vanskeligheter knyttet til bruk av spørreskjemaer (følsomheten av deres resultater til påvirkning av holdninger, motivasjon, avhengighet i refleksjonskompetanse, etc.), kan man ikke nekte å ta hensyn til erfaringer som er en del av sistnevnte. Diagnose av mentale tilstander innebærer behovet for en integrert tilnærming, som består i vurdering av fysiologiske funksjoner, dynamikken i mentale prosesser og alvorlighetsgraden av subjektive opplevelser og erfaringer.
Utviklingen av spørreskjemaer rettet mot diagnose av mentale tilstander innebærer nøye identifisering av de subjektive symptomene på erfaringene fra de statene som måles. Spørreskjemaene er varierte. I noen av dem er forskjellige symptomer på mentale tilstander, presentert i form av verbale beskrivelser, emnet må forholde seg til sine egne opplevelser og erfaringer og gi svar i henhold til det dikotomiske prinsippet ("ja" eller "nei"). En kvantitativ vurdering av alvorlighetsgraden av hvert symptom er ikke nødvendig, og konklusjonen om tilstedeværelse og nivå av funksjonell tilstand er gitt basert på antall oppdagede symptomer. Dermed ble den personlige skalaen av angstene av angst av J. Taylor konstruert (flere detaljer vil bli rapportert nedenfor). Ulempen med denne typen mental helse spørreskjema er at indikatoren for det totale antallet symptomer som er nevnt er for grov og grov.
En annen form for spørre er presentert i form av en liste med utsagn som beskriver de mentale symptomer på tilstanden, og testen bør vurdere alvorlighetsgraden av hver av dem, ved hjelp av foreslåtte omfanget av adjektiver for dette (vanligvis tre eller fem-hastighet). For eksempel i Planlegg astenitilstander, som hver må vurderes i forhold til sin egen stat på de fire-skalaen ( "feil", "kanskje fordi", "riktig", "helt rett").
En annen form for spørreskjema gir emnet en liste over situasjoner som forårsaker en bestemt stat, og emnet må evaluere hver situasjon i en viss skala ut fra hvor mye det kan forårsake denne tilstanden. Slik ble omfanget av sosial situasjonsangst O. Kondash bygget.
Og til slutt foreslår en annen form for spørreskjema en subjektiv skalering av symptomene på ens egne stater i henhold til en rekke kvantitative graderinger satt av en psykolog. Disse spørreskjemaene er vanligvis representert enten ved hjelp av et par polære tegn ("passivt aktiv"), eller ved en egen kort uttalelse ("svakhet", "sliten", "hvilet" osv.). Faget er pålagt å vurdere alvorlighetsgraden av hvert symptom, korrelerer intensiteten av sine egne erfaringer med en gitt karakterskala. Bipolare skalaer er modifikasjoner av den kjente metoden for semantisk differensial C. Osgood, og monopolar skalaer er varianter av de såkalte adjektivlister.
Separate spørreskjemaer varierer i antall symptomer på mentale tilstander som inngår i deres sammensetning. En analyse av deres komparative effektivitet førte til at psykologene konkluderte med at volumet av tegn ikke burde være overdrevet, og reduksjonen skulle være ledsaget av inkludering i spørreskjemaet om ikke sekundære, men de viktigste, viktigste symptomene.
Et av problemene som oppstår når man utvikler spørsmålstegn er nøyaktigheten av ordlyden, valget av mange ord som finnes på hvert språk for å indikere symptomene på mentale tilstander som er mest klare og forståelige for de fleste av dem som spørreskjemaet er ment for.
Når man utvikler metoder for subjektiv skalering, oppstår spørsmålet om dimensjonen av skalaene. Som regel brukes skalaer med 5, 7 eller 9 grader, men det er forsøk på å drastisk øke oppgraderingen (opptil 100). Ikke-graderte og grafiske skalaer brukes når motivet på et rettlinjersegment skal markere avstanden subjektivt som svarer til intensiteten av den skalerte opplevelsen.
Gjennomføring av diskusjonen om problemstillinger knyttet til den metodiske støtten til den diagnostiske praksisen med å vurdere mentale tilstander, er det nødvendig å hevne at hovedlinjen for utvikling er knyttet til bruk av komplekse metoder som gjør det mulig å måle staten samtidig med kvalitativt forskjellige indikatorer. En slik integrert vurdering er anerkjent som den mest tilstrekkelige, noe som reflekterer mental tilstand i form av et syndrom med objektive indikatorer. En lovende utvikling er utviklingen av diagnostiske metoder som tillater å skaffe seg informasjon om strukturelle tilpasninger som forekommer i funksjonen til funksjonelle systemer og reflekterer statens dynamikk.