Stamming hos barn

Stamming hos barn er taleforstyrrelser hvor konvulsive bevegelser av musklene i artikulatoriske, stemme- og respiratoriske deler av taleapparatet forekommer i begynnelsen eller midt i talen, med det resultat at pasienten forsinkes av en bestemt lyd eller en gruppe lyder. Stamming gjelder ikke for irreversibel skade på sentralnervesystemet.

Oftest oppdages stamming hos barn først på 2-5 år, det vil si i perioden med intensiv dannelse av talefunksjon i et barn. Mer sjelden manifesterer den patologiske prosessen i tidlig skole eller ungdomsår. Den mest sårbare perioden, dvs. hvor risikoen for utvikling av patologi er spesielt høy, er alderen 2-4 og 5-7 år.

Stamming hos barn kan føre til at barnets sirkel sirkulerer, fremveksten av mistenkelighet, angst, irritabilitet, en følelse av inferioritet, en nedgang i skolens ytelse, problemer med tilpasning i samfunnet.

Stamming er en ganske vanlig patologi, det forekommer hos 5-8% av barna, hos gutter nesten 3 ganger oftere enn hos jenter. I tillegg er det for gutter det mer bærekraftig. Arvelig byrde er funnet i ca 17,5% av tilfellene av den nevrotiske formen for stamming hos barn.

Årsaker til stamming hos barn og risikofaktorer

Den nøyaktige årsaken til stamming hos barn er ikke alltid mulig å identifisere.

Risikofaktorer inkluderer:

• genetisk predisposisjon;
• medfødt taleapparat svakhet;
• brudd på utviklingen av en følelse av rytme og motilitet, mimic-articulatory bevegelser;
• organiske patologier i sentralnervesystemet;
• intrauterine skader eller skader som følge av passasje gjennom fødselskanalen;
• overdreven psykisk stress;
• metabolske forstyrrelser.

Umiddelbart psykisk traumer (alvorlig angst, spenning, adskillelse fra kjære), tospråkighet eller flerspråklighet i familien, patologisk akselerert talesats (tahilalia), uklar uttalelse av ord, overdreven krav til barnets tale, imitasjon (ved langvarig kommunikasjon med barn) kan provosere stamming av barn. stammende folk). Patologi kan dannes på bakgrunn av langvarig mental nevrotisme med langvarig urettferdig og uhøflig behandling av barnet (straff, trusler, konstant forhøyet tone), dårlig psykologisk klima i familien, enuresis, økt irritabilitet, nattlig frykt.

Stamming hos barn kan oppstå etter å ha lidd en alvorlig smittsom sykdom, samt komplikasjoner.

Former av stamming hos barn

Ifølge den etiologiske faktoren er stamming i barn delt inn i to former:

• neurotisk (logoneurose) - på grunn av psykologisk traumer, kan utvikle seg i alle aldre;
• neurose-lignende - på grunn av dysfunksjoner av cerebrale strukturer, forekommer vanligvis i 3-4 år.

Neurotisk stamming hos små barn er godt egnet til korrigering i taleterapi grupper og barnehager.

Avhengig av egenskapene til taleforstyrrelser, kan stammen være av følgende typer:

• tonic - forsinkelse på lyd eller gruppe av lyder;
• klonisk - gjentakelsen av lyder, stavelser eller ord;
• blandet.

Stifte av stamming hos barn

I utviklingen av patologi er det fire stadier:

1. Overtredelser av uttale forekommer ofte i de første ordene av setninger, når de uttaler korte deler av talen (sammenhenger, preposisjoner), svarer barnet ikke på hans vanskeligheter med å uttale ord.
2. Taleforstyrrelser forekommer jevnlig, oftere under rask tale, i polysyllabiske ord, noterer barnet vanskeligheter med tale, men anser ikke seg for stammen.
3. Det er en konsolidering av konvulsiv syndrom, pasienter opplever ikke forlegenhet eller frykt når de kommuniserer.
4. Uttrykket følelsesmessige reaksjoner på stamming, forsøker barnet å unngå kommunikasjon.

symptomer

Ofte stamming er ledsaget av somatiske forstyrrelser i artikulasjonsapparatet: avvik i tungen til siden, høgens høye bue, hypertrofi i neseskavene, buet neseseptum.

Brudd på respiratoriske prosesser inkluderer overdreven forbruk av luft under innånding og utånding på bakgrunn av resistenslidelse i artikulasjonsområdet. Når du prøver å lage lyder, oppstår en konvulsiv lukning av glottis, som forhindrer dannelsen av lyd. Samtidig er det raskt og skarpe bevegelser av strupehodet opp og ned, samt fremover. Pasienter forsøker å uttale vokallyder fast. Symptomologien til stamming på samme tid kan mykes opp til full normalisering av tale når du synger, hvisker.

Pasienten kan følge sin tale med tilhørende gestus som ikke er nødvendig, men er laget av barnet bevisst. Under et stotteringsangrep kan et barn hakke på hodet eller vippe det tilbake, knytte knyttneveen, stampe foten, trekke på skuldrene, skifte fra fot til fots.

De viktigste retningene for behandling av stamming i spesialiserte institusjoner er tale terapi rytmikk og kollektiv psykoterapi på en lekfull måte.

Noen ganger stamming ledsages av psykiske lidelser, for eksempel frykten for å lide en fiasko når noen lyder, stavelser og ord er uttalt. Pasienter prøver ikke å bruke dem i talen sin og ser etter en erstatning for dem. I alvorlige tilfeller fører dette til absolutt dumhet under stotteringsangrep. Tanker om umuligheten av normal verbal kommunikasjon kan bli årsaken til dannelsen av et inferioritetskompleks. Barn blir sjenert, skumle, stille, de kan vike unna å snakke og snakke generelt.

Med tonisk form av stamming snubler barnet ofte under en samtale med dannelsen av pauser eller overdreven strekking av individuelle stavelser i ordet. I patologiens kloniske form staver pasienten gjentatte ganger ut individuelle lyder, grupper av lyder eller ord. For den blandede formen av stamming er preget av en kombinasjon av symptomer på tonisk og klonisk stamming. Med en klonisk tonisk form av stamming gjentar pasienten vanligvis de første lydene eller stavelsene, hvoretter han snubler under en samtale. Når tonisk-klonisk stamming oppstår, manifesterer taleskade som tøft og stopper, med hyppig økning i stemme, alvorlige pusteproblemer og ytterligere bevegelser under en samtale.

Hvis en pasient utvikler nevrotisk stamming, observeres uttalte brudd på uttale (ubøyelig tale). Barn med denne typen patologi begynner som regel å snakke senere enn sine jevnaldrende. Ved utviklingen av en nevro-lignende form for patologi oppstår stammeangrep vanligvis i visse situasjoner, for eksempel med agitasjon.

Noen ganger stammer barn ikke når de snakker med dyr eller livløse objekter, leser høyt.

diagnostikk

Diagnosen er laget av en talepraktiker eller en nevrolog, en psykolog kan bli innført for å avklare formen for stamming.

Den mest effektive behandlingen for stamming blir observert når man kombinerer øvelser med massasje.

Diagnosen er basert på data samlet under samlingen av klager og anamnese. Den psyko-emosjonelle situasjonen i barnets familie er avklart, situasjoner der stamming oppstår og / eller forverres, forholdene der patologien manifesterer, varigheten av anamnesen til stamming.

Oppmerksomhet er fokusert på tilstedeværelsen av følgende tegn i tre måneder og lenger:

• vanskeligheter og nøling i begynnelsen av talen;
• brudd på rytmen av tale (strekk av en eller annen lyd, gjentakelse av stavelser av et ord, ordskraper og / eller setninger);
• forsøker å takle stamming gjennom sidebevegelser.

For å utelukke organiske forstyrrelser i nervesystemet, kan magnetisk resonansavbildning av hjernen, elektroencefalografi, rheoencefalografi være nødvendig. Differensiell diagnose utføres med uklar tale og spastisk dysfoni.

Behandling av stamming hos barn

Korrigering av stamming hos barn er rettet mot å utvikle ferdigheter for riktig tale, eliminere feil uttale, overvinne psykologiske problemer. Talereter, nevrolog og psykoterapeut tar del i behandlingen.

I den neurotiske formen av stamming avhenger behandlingssuksessen i stor grad av aktualiteten i diagnosen av den patologiske tilstanden. Neurotisk stamming hos små barn er godt egnet til korrigering i taleterapi grupper og barnehager. De viktigste retningene for behandling av stamming i spesialiserte institusjoner er tale terapi rytmikk og kollektiv psykoterapi på en lekfull måte. Like viktig er familiepsykoterapi ved bruk av avslapning, distraksjon, forslag. Barn læres å synge eller i rytme med fingerens rytmiske bevegelser.

Med forbehold om tidsriktig tilstrekkelig behandling er prognosen gunstig for 70-80% av pasientene.

Narkotikabehandling av nevrotisk stamming er utnevnelsen av tonic og sedativer, antispasmodik, vitaminkomplekser. Herbal medisin kan brukes til dette formålet (motherwort, Valerian, Aloe).

Narkotikabehandling av den neuroselignende formen av stamming forårsaket av organisk hjerneskade består vanligvis av bruk av antispasmodiske stoffer, minimal doser av beroligende midler. I noen tilfeller vises dehydreringskurs.

Arbeide med en psykoterapeut er rettet mot å eliminere sannsynlige mellommenneskelige konflikter, og minimere psykologiske faktorer som forverrer stamming.

Behandling av stamming hos barn i noen tilfeller inkluderer fysioterapeutiske metoder: elektroforese med sedativer på krageområdet, franklinering, elektro-sårbehandling, etc.

Viktig, ofte viktig for en vellykket behandling av stamming hos barn, er en rolig atmosfære i familien, opprettholde en rasjonell daglig rutine (nattesøvn minst 8 timer om dagen), riktig talestyring. Barn med stamming er anbefalt danseklasser, sang, musikk - dette bidrar til dannelsen av riktig taledrag, samt en følelse av rytme, tempo.

Kurekriteriet er barnets normale tale i enhver situasjon, inkludert i tilfelle av høy emosjonell belastning (for eksempel å snakke med et publikum).

Massasje under stamming hos barn

Massasje under stamming hos barn utføres av en talepersonell under rettssakene. I tillegg til hodet og nakken strekker massasjer til skuldre, øvre rygg og bryst. Bredt brukt segment- og akupressur, samt deres kombinasjon.

Oftest oppdages stamming hos barn først på 2-5 år, det vil si i perioden med intensiv dannelse av talefunksjon i et barn.

Segmentmassasje er rettet mot en egen effekt på en bestemt muskel som regulerer talaktivitet. Denne typen massasje utføres daglig i 2-3 uker.

Akupressur regnes som en av de mest effektive metoder for å korrigere stamming hos barn. Det har en positiv effekt på talesenteret, bidrar til å fjerne dens overdreven spenning. Akupressur kan utføres hjemme etter tidligere opplæring av foreldre av en spesialist. Akupressur for stamming av barn utføres regelmessig i to til tre år.

Øvelser når stamming av barn

Øvelsen med øvelser inkluderer pusteøvelser, strekk, normalisering av muskelsammensetninger, og øvelser for øynene, noe som bidrar til forbedring av oppfatningen.

Hovedmålene for respiratorisk gymnastikk under stamming hos barn er å mestre teknikken for membranpust, bevisst regulering av respiratorisk rytme, styrke musklene i den fremre bukveggen. Åndedrettsgymnastikk under stamming i barn består i å utføre et sett med øvelser i ulike kroppsposisjoner, i ro og under aktiv bevegelse. Over tid er verbale manifestasjoner knyttet til pusteøvelser. En jevn økning i nivået av treningskompleksitet bidrar til rask korrigering av patologi.

Den mest effektive behandlingen for stamming blir observert når man kombinerer øvelser med massasje.

Mulige komplikasjoner og konsekvenser

Stamming hos barn kan føre til at barnets sirkel sirkulerer, fremveksten av mistenkelighet, angst, irritabilitet, en følelse av inferioritet, en nedgang i skolens ytelse, problemer med tilpasning i samfunnet.

Stamming forekommer hos 5-8% av barna, hos gutter nesten 3 ganger oftere enn hos jenter. I tillegg er det for gutter det mer bærekraftig.

Når korreksjonen utføres feil eller uregelmessig, så vel som i fravær, kan stammen fortsette lenge, noen ganger gjennom hele livet.

outlook

Med forbehold om tidsriktig tilstrekkelig behandling er prognosen gunstig for 70-80% av pasientene.

forebygging

For å forhindre forekomst av stamming hos barn anbefales det:

• vedlikehold av et gunstig psykologisk klima i familien, forsiktig, oppmerksom og vennlig holdning til barnet, avslag på overdreven krevende evne;
• øke sinnet til et barn;
• unngå overdreven mental stress
• rasjonell daglig rutine, riktig hvile;
• riktig barnetalltrening;
• balansert diett;
• forebyggende undersøkelser av spesialister, rettidig behandling av somatisk patologi.

Stableringskorreksjonsteknikker

Stamming er en vanlig taleforstyrrelse. Ofte forekommer det hos barn i alderen 3-5 år, når talen deres dannes mest aktivt. Samtidig foregår utvikling av personlighet. Problemet er en alvorlig hindring for dannelsen av barnets personlighet, så vel som til sosialisering.

Denne brudd og personlighetsutvikling er nært beslektet, så dette problemet bør vurderes i sammenheng med personens individuelle egenskaper. Korrigering av stamming bør nærme seg omfattende.

Funksjoner av stotterkorrigering

Til tross for at doktorgradsspørsmålet har viet mer enn et dusin år, har ikke bruddmekanismene hittil blitt studert. Ulike faktorer kan bidra til utseendet på en defekt, mekanismen vil variere.

Mangelen kan tolkes som et komplekst tilfelle av nevrotisk lidelse, som oppsto som følge av sammensmeltning av prosesser i nervesystemet, i hjernens kortikale strukturer. Samspillet mellom skorpen og subcortexen blir forstyrret, de autoregulerte talebevegelsene (pust, stemme, uttale) blir opprørt.

I andre tilfeller anses defekten som en nevrotisk lidelse som skyldes å huske et feil talemønster som har oppstått på grunn av talevansker.

Noen ganger blir et brudd tolket som en omfattende og alvorlig taleforstyrrelse, som har oppstått på grunn av disharmoni i utviklingen av tale og feilaktig individuell taleutvikling.

Legene forklarer også fenomenet stammende skade på sentralnervesystemet.

Da feilen ble studert, foreslo hver lege sin egen behandlingsmetode basert på egne ideer om bruddet. Det er mange metoder for behandling. Dette skyldes at patologi har svært komplekse strukturelle manifestasjoner, og det har heller ikke blitt studert nok.

Vitenskapelige eksperimenter og studier har vist at hver sak krever en individuell tilnærming. Det er nødvendig å ta hensyn til egenskapene til hver pasient og anvende spesielle metoder for stampkorrigering.

Typer av korreksjon

Da problemet ble studert, tilbød talepersoner fra hele verden ulike behandlingsregimer. For øyeblikket er det flere behandlingsretninger:

1. Narkotikabehandling.
2. Terapeutisk trening.
3. Tale terapi øvelser.
4. Bruken av enheter, korrigerende tale.
5. Kreativ utvikling.

Ved behandling er det ønskelig å kombinere ulike typer terapi, så det vil være mulig å oppnå den mest utprøvde effekten.

Korreksjonsmetoder

For behandling av stamming har legene oppfunnet mange korreksjonsmetoder. Men denne patologien er alvorlig, og det er vanskelig å overvinne det selv i dag, fordi det er lite informasjon om det. Blant de populære metodene er:

• behandling med piller;
• tale terapi øvelser, tunge twisters;
• mekaniske enheter;
• kirurgisk inngrep;
• psykoterapi, etc.

Spesialister bruker tekniske verktøy under talekorreksjon under stamming. For øyeblikket er det 4 typer talendringer som kan gjøres ved hjelp av ulike enheter. Enheter kan påvirke silencing, taleforbedring, rytmegenerering og "etterlatt" tale. Enhetene gjør kramperne av stamming mindre uttalt.

Nylig har taleterapeuter begynt å bruke neurodynamisk rytmoplastikk som et middel til å korrigere stammen. Dette komplekset består av fysioterapi og koreografi.

Det anbefales å engasjere seg i ulike teknikker, bare slik at effekten blir mest uttalt. Arbeidet med å korrigere stamming skal utføres under tilsyn av en psykoterapeut eller psykolog. Kontrollen av en taleterapeut er også nødvendig.

Moderne, komplekse metoder for stiv korrigering

Behandling av stamming ved hjelp av metoder fra ulike spesialister kan variere betydelig.

Vlasov og Rau-ordningen

Disse ekspertene var engasjert i korreksjon av stamming i yngre studenter. De antok at for å effektivt eliminere patologien var det nødvendig å gi barnets øvelser av ulike nivåer av kompleksitet. Oppgaven med denne teknikken er å lindre barnet ditt fra stress, gjøre talefri, eliminere feil uttale og fikse riktig artikulasjon.

Ved denne metoden er det 3 stadier av stotterkorrigering. I første fase bør barnet omtale vers, memoriserte setninger. Tale terapeut lærer ham den riktige resitasjonen.

Den andre fasen er preget av en øvelse hvor barnet må verbalt beskrive bildene, komponere egne historier fra en serie bilder eller på temaet. Noen ganger blir stuttereren bedt om å tilbakestille teksten som leses av taleterapeut.

Den tredje fasen er endelig. Barnet styrker ferdighetene i samtale med andre, i løpet av spill og trening.

Mironovas ordningen

Tale terapeut foreslo å bruke en ordning der barn med en feil, som de går gjennom forberedende grupper i barnehagen, vil delta i tilleggsklasser viet til å bli kjent med verden rundt dem, grunnleggende matematiske konsepter, tegning, modellering, søknad mv.

Mironovas teknikk for stammingskorreksjon inkluderer 4 trinn. For massegallerier spesialisert på stammende barn, foreslås det å introdusere et modifisert program som er avhengig av barns talevansker.

Korreksjonsteknikker antyder at barn som følge av dette skal være flytende i tale av noe kompleksitet.

Cheveleva-ordningen

Cheveleva tilbød et særegent system for stammingskorreksjon i barnehager. Hun trodde at det for det første var nødvendig å utvikle gode motoriske ferdigheter. Ifølge Cheveleva, for behandling, bør barnet være engasjert i produksjon av håndverk. Jo vanskeligere talen, jo mer arbeid barnet må gjøre.

Hennes vurdering tyder på at tale består av to nivåer - situasjonell (enklere) og kontekstuell (komplisert). Først bruker barn situasjonsmessig, deretter kontekstuell tale. Når du vokser opp, blir to typer tale blandet.

Systemet med korrigerende tiltak for stamming omfattet 5 perioder. Komplikasjon skjer fra ett nivå av tale til en annen.

Seliverstova Scheme

Programmet er mer designet for barn i medisinske institusjoner. Det inkluderer samtidig bruk av ulike typer tale terapi øvelser. Ifølge forfatteren bør taleterapeut være en person med en kreativ tilnærming, siden hvert barn trenger en individuell tilnærming.

En tre-trinns teknikk. Korreksjonsarbeid under stamming begynner med en forberedende fase hvor barnet utarbeider rytmen og uavhengigheten av talen. Deretter kommer trening, vanskeligere fase. Den siste fasen er et fikseringsmiddel, hvor barnet løser komplekse talterapioppgaver (for eksempel en kontekstuell beskrivelse).

Korrigeringsstadier

Ulike metoder involverer et annet antall stadier. Men som regel kan alle stadier kombineres til tre hoved - forberedende, trening og fortifying. I alle behandlingsregimer behandler barnet først enklere oppgaver, og deretter med mer komplekse.

Avhengig av hvilken behandlingsplan som ble valgt, kan barnet enten engasjere seg i kreativ utvikling eller utvikle fine motoriske ferdigheter i hendene eller utføre øvelser for å normalisere artikulasjonsmusklene.

Anbefalinger fra leger og nyttige tips

Hvis et barn har en stamme, er foreldrestøtte veldig viktig for å overvinne det. Huset skal være rolig og forståelig atmosfære. I tilfelle av familie disharmoni, vil arbeidet til en tale terapeut være ubrukelig.

1. skriv inn dagen rutine for babyen;
2. juster søvn, det skal være minst 8 timer;
3. med et barn skal snakke rolig og stille stemme;
4. unngå høy intonasjon og aggressiv tone;
5. ikke forstyrre babyen når han snakker
6. avstå fra hyppig kritikk;
7. Lov barnet for hans fremgang.

Barnet må forstå at han vil finne støtte og støtte i familien. Aggressivt miljø kan påvirke ham ekstremt negativt.

konklusjon

Problemet krever en integrert tilnærming, det er ønskelig å ty til forskjellige typer behandling. Harmoni i familien er en svært viktig faktor. Derfor bør det tas hensyn til trivsel for miljøet der barnet vokser opp. Det er umulig å behandle et barn for stamming på egenhånd, du bør alltid konsultere taleterapeuter, psykologer og nevropatologer.

Årsaker og behandling av stamming hos barn

Stamming anses å være en av de mest vedvarende talefeilene. En slik patologi kan oppstå i alle aldre, men i de fleste tilfeller kan den bli diagnostisert hos barn som begynner å snakke.

Jo raskere sykdommen blir behandlet, jo større er sjansen for permanent å kvitte seg med sykdommen. Behandlingen utføres omfattende og inkluderer flere typer teknikker. Om årsakene til og behandling av stamming hos barn snakker i artikkelen.

Konseptet og egenskapene

Stamming er talefeil forårsaket av visse lidelser i sentralnervesystemet.

En slik patologi manifesteres mot bakgrunnen av kramper av artikulatoriske organer og manifesterer seg som en gjentagelse av individuelle lyder under formuleringen av en tanke.

Barnet er vanskelig å uttale ordene. En del av lydene kan ikke bare gjentas, men også ledsaget av spesifikke og tvingede talestopp. I medisinsk terminologi er stamming referert til som "logoneurosis".

Hva kan forårsakes?

Stamming kan være medfødt eller oppkjøpt. I det første tilfellet spilles hovedrolle av graviditetsperioden, foreldres tilstand av foreldrene, fødselsaktiviteten og sykdommene overført til nyfødte perioden.

Stamming kan utvikle seg ikke bare i begynnelsen av taleutvikling, men også i skole eller ungdomsår. For eksempel blir en slik patologi ofte en konsekvens av omskoling av en venstrefylt.

Hvorfor stammer et barn? Årsakene til stamming hos barn kan være følgende faktorer:

• genetisk predisposisjon;
• medfødt svakhet i det artikulatoriske apparatet;
• konsekvensene av plutselig frykt;
• hjerneskade under fødsel;
• traumatisk hjerneskade;
• hypotrofi eller rickets;
• konsekvenser av alvorlige smittsomme sykdommer;

Overbelastning av talemateriale og manglende overholdelse av barnets alder;

komplikasjoner av sykdommer som har en negativ innvirkning på strupehode, tunge og munnhule generelt;

komplikasjoner under graviditet;

alvorlige psykiske forstyrrelser (konfliktsituasjoner, overdreven glede, vanlig nervøsitet).

Hva er tegn på autisme hos et barn? Lær om dette fra vår artikkel.

Skjemaer og grader

I medisinsk praksis er stamming delt inn i flere typer avhengig av utviklingsstadiet av patologien, dets etiologi, samt visse typer symptomer. I henhold til graden av progresjon av sykdommen kan være mild, moderat og alvorlig.

Første fase er ledsaget av en svak manifestasjon av tegn på stamming, som oppstår under påvirkning av eksterne faktorer. Den gjennomsnittlige graden av patologi manifesterer seg som en snubling i taleprosessen. Alvorlig form for stamming er preget av uttalt symptomer.

Andre klassifiseringer av stamming:

• av naturen til de konvulsive tilstandene til taleapparatet (blandet, artikulasjon, stemme, tonisk, respiratorisk, klonisk og klonisk-tonisk form);
• av forekomstens art (konstant, tilbakevendende og bølgende form);
• på etiologi (neurotisk og neurose-lignende stamming).

til innhold ↑

Hvordan manifesterer han seg?

De første symptomene på stamming forekommer vanligvis hos barn i alderen 3-5 år.

Barnet har problemer med å uttale ord. Kjenne tegn på stamming uten en spesiell undersøkelse.

Symptomene på sykdommen kan være permanent eller midlertidig. For eksempel kan stammen skyldes et barns angst eller forlegenhet. Slike forhold må også behandles.

Symptomatologien til barnestamming er manifestert under følgende forhold:

1. Når du prøver å starte en tale, har barnet verbale kramper.
2. Barnets tale er ledsaget av økte ansiktsuttrykk (hurtig blinking, hevelse av nesens vinger, etc.).
3. I prosessen med å uttale ordene, pause barnet og gjentar individuelle lyder.
4. Forstyrrelser av pusten når du uttaler individuelle lyder (for eksempel et dypt pust).
5. I en eldre alder kan barn bruke spesielle triks for en spesiell forkledning av stamming (pause, barnet kan begynne å smile, hoste eller gjespe).

Hvordan kan et barn bli kvitt bruxisme? Finn ut svaret akkurat nå.

diagnostikk

I prosessen med å diagnostisere stamming hos barn, er flere spesialister involvert. Undersøkelse av barnet blir nødvendigvis utført av en taleterapeut, en nevrolog, en psykiater, en psykolog og en barnelege.

Når man identifiserer årsakene til talefeil, tas det hensyn til familiehistorie.

Hvis stammen overføres til et barn på genetisk nivå, vil det være ekstremt vanskelig å kvitte seg med det.

Diagnostisering av barnestamming utføres ved hjelp av følgende metoder:

• samlet vurdering av barnets tale
• rheoencephalography;
• MR i hjernen;
• EEG.

til innhold ↑

De viktigste metodene for behandling og korreksjon

Hva å gjøre Hvordan behandle sykdom? Stamming foregår uten spesielle tiltak av behandling bare i isolerte tilfeller.

En slik talefeil må elimineres, og behandlingen skal begynne ved første tegn på brudd på prosessen med å spille lyd fra barnet.

Talerapi, pusteøvelser, noen typer spesiell massasje og dataprogrammer, vil bidra til å rette opp situasjonen. I de fleste tilfeller innebærer terapi det obligatoriske inntaket av medisiner for å normalisere arbeidet til de ødelagte delene av hjernen.

Tale terapi klasser

Et kompleks av taleterapi øvelser er utviklet for hvert barn individuelt. Først gjennomføres en omfattende undersøkelse av barnet, årsakene til sykdommen undersøkes, og graden av patologi bestemmes.

Først etter å ha studert det kliniske bildet av sykdommen, velger talepersonen klasser, og den vanlige gjennomføringen av disse fremskynder prosessen med å normalisere barnets tale.

Eksempler på tale terapi øvelser:

1. "Morsomme karuseller" (barnet går sakte i en sirkel, uttaler uttrykket "vi er morsomme karuseller, opa-opa-opa-pa-pa, tatatatatatata" med en taleterapeut).
2. "Kyllinger" (barnet hopper på ett ben, gjentar uttrykket "klapp-topp-klapp", "UV-iv-av", "tap-type-rap-rop-chick-chick").
3. "Dirigent" (en talespeil skildrer en dirigent, ved utsparing av hender uttaler barnet vokallyder i en sang, mens de blander konsonanter).

til innhold ↑

Åndedrettsøvelser

Respiratorisk gymnastikk utføres med barnet på grunnlag av metoden utviklet av A. N. Strelnikova. Under utførelsen av komplekset kan du stå eller sitte. Puste gjøres alltid brat, og utånding jevnt og sakte.

Øvelser kan kombineres med spillet for å gjøre det mer interessant for barnet å spille dem.

1. "Katt" (barnet må sitte ned flere ganger med kroppen vende seg til siden, når kroppen er rettet, blir det en utandning, mens det hukes, en innånding gjøres).
2. "Pumpe" (barnet tar dype åndedrag og utandringer, mens du trekker leppene med et rør).

"Ører" (barnet skal vippe hodet, prøver å få øret til skulderen, mens bøyning tar pusten, i utgangspunktet - puster ut).

"Hendene" (armene skal bøyes i albuene, slik at håndflatene peker nedover, når de rette armene, bør man gjøre en langsom utandring, i utgangspunktet - en skarp inhalasjon).

"Pendul" (torso fremover utføres på pusten, rette kroppen - på et skarpt ånde).

til innhold ↑

akupressur

Akupressur under stamming hos barn er rettet mot virkningen av visse deler av taleapparatet.

Med glatte masseringsbevegelser er det nødvendig å opptre på hjørnene av leppene, området rundt bihulene, ørepennene, nesebroen, midten av haken og nesespissen. Under massasje kan du slå på avslappende musikk eller uttale kalde dikt.

Dataprogrammer

For behandling av stamming hos barn er spesielle dataprogrammer spesielt populære. De er godkjent og brukt av mange spesialister.

Programmer kan brukes til hjemmebehandling av talefeil hos barn.

Hovedmålet er å reprodusere den korrekte talenes intonasjon og effekten på barnets taleapparat ved å spille med en simulator.

Eksempler på dataprogrammer:

medisiner

Bruk av medisiner er en hjelpemetode for behandling av stamming. Godkjennelse av visse typer legemidler er foreskrevet for å normalisere hjernen og eliminere patologiene i sentralnervesystemet.

Hvis du tar stoffene og ikke utfører behandling med grunnleggende teknikker, vil effekten av terapi ikke være.

Ved stamming kan et barn foreskrives følgende typer legemidler:

• antikonvulsiva midler (epileptal, fenibut);
• rettsmidler fra det homøopatiske området (Tenoten);
• Narkotika med beroligende effekt (Motherwort, Valerian);
• Nootropiske stoffer (Piracetam, Actovegin);
• beroligende midler (valgt individuelt).

Anbefalinger fra spesialister på å oppdra barn med Downs syndrom finner du på vår hjemmeside.

Hva kan gjøres hjemme?

Er det mulig å kurere en baby hjemme? Hjem klasser for å eliminere stamming må gjennomføres.

Med et barn kan du synge sanger slik at han lærer å strekke lyder, spille spill som involverer gjengivelse av bestemte lyder i kombinasjon med bestemte bevegelser.

Komplekset av slike øvelser kan kontrolleres med legen eller en spesialisert lærer.

Hjemme kan du utføre følgende tiltak for behandling av stamming:

1. Sett inn i barnets diett sedativer basert på medisinske urter (dekokser av sitronbalsam, kamille eller St. John's wort).
2. Repetisjon av talterapi klasser, pusteøvelser og akupressur (du bør først lære av eksperter enkle øvelser som lett kan reproduseres hjemme).
3. Når du snakker med et barn, blir du spesielt oppmerksom på øyekontakt.
4. Foreldre bør lese bøker til barnet og diskutere innholdet med barnet.
5. Hvis barnet snakker sakte, vil det være lettere for ham å reprodusere individuelle lyder, det er nødvendig å vise denne metoden ved eksempel.

til innhold ↑

Tips fra Dr. Komarovsky

Lanserte former for stamming kan drastisk endre barnets livskvalitet og forårsake forstyrrelser i sin sosiale tilpasning.

Konsekvensene av sykdommen er redusert selvtillit, frykt for kommunikasjon, problemer med å skrive ord og lære å lese.

For å forhindre slike faktorer, ber Dr. Komarovsky foreldrene til å nærme seg med høy grad av ansvar for å heve barn med stamming og herding dem av denne sykdommen. Prognosen vil direkte avhenge av nytten av tiltakene og deres aktualitet.

Basert på anbefalingene fra Dr. Komarovsky, kan følgende konklusjoner gjøres:

Barn med stamming må hele tiden være under kontroll av spesialister (tale terapeut, nevrolog);

Barnets sosial sirkel må justeres (barnet må kommunisere med godt talte og rolige barn);

Det er umulig å involvere et barn med talefeil i spill som innebærer økt følelsesmessig stress;

Du bør ikke lese bedtidshistorier til et barn eller tillate deg å se programmer som ikke samsvarer med hans alder (slike faktorer har en negativ innvirkning på barnets psyke);

selv om det er en tendens til å eliminere stamming, bør klasser fortsettes for å konsolidere resultatet;

For å øke hastigheten på behandlingsprosessen, vil det hjelpe musikk og danseklasser (i slike klasser er en kraftig opplæring av pusten);

Barnas klasser med lærere og leger må suppleres med hjemmeøvelser.

til innhold ↑

Spesiell tilnærming i utdanning

Når barn oppdres med stamming, brukes standardreglene, men med noen justeringer. Det er ikke nødvendig å fokusere på sykdommen til babyen, men klasser for å eliminere talefeilen bør utføres selv med spill.

Det er nødvendig å straffe barn med stamming lojalt. Stressige situasjoner er uakseptable. Helbredelsesprosessen kan akselereres av en gunstig atmosfære i familien og oppdra et barn i kjærlighet og respekt.

Når du oppdretter et barn med stamming, må du overholde følgende regler:

• ikke forstyrre barnets tale, angi aggressivt og fokus på sin sykdom;
• Atmosfæren i familien skal være støttende og rolig (strid med barnet bør utelukkes);
• Barnet skal roses oftere, men ikke bortskjemt (barnets lunger kan forverre prosessen med stamming);
• autoritære utdanningsmetoder bør utelukkes;
• barnet må være vant til den daglige rutinen og rekkefølgen av handlinger;
• Du bør ikke overbelaste barnet med pedagogisk materiale (leser høyt, fortelling).

Projeksjoner for stamming hos barn er direkte avhengig av behandlingens aktualitet. I noen tilfeller, for å bli kvitt sykdommen, kan det ikke, men du kan gjøre det mindre uttalt.

Uansett stadium og form av patologi, må foreldrene forberede seg på forhånd for den lange og tidkrevende behandlingen av babyen. Barn med taleforstyrrelser krever spesiell oppmerksomhet.

Les om årsakene til og behandling av cerebral parese her.

Dr. Komarovsky om stammende barn i denne videoen:

Vi ber deg om ikke å medisinere. Registrer deg med lege!

Stamming hos barn

Stamming av barn er en forstyrrelse av den tempo-rytmiske siden av tale forårsaket av gjentatte krampe i artikulatorisk, vokal- eller respiratorisk del av vokalapparatet. Stamming av barn kjennetegnes ved å stikke på individuelle lyder, deres gjentatte, ufrivillige gjentakelser, samtidige bevegelser, taletrykk, logofobi og vegetative reaksjoner. Barn med stamming bør undersøkes av en nevrolog, tale terapeut, psykolog, psykiater. Korrigering av stamming hos barn inkluderer et helsekompleks (vedlegg, massasje, hydroterapi, fysioterapi, FTL, psykoterapi) og et system av talterapi klasser.

Stamming hos barn

Stamming hos barn - utilsiktede stopp, tøven i tale, som stammer fra tunge muskler. Ifølge vitenskapelige data lider om lag 2% av barn og 1,5% av voksne av stamming. Gutter stutter skjer 3-4 ganger oftere enn jenter. I tillegg til verbale anfall, er stamming av barn ledsaget av et brudd på høyere nervøsitet, som i noen tilfeller kan være forbundet med en nevrotisk reaksjon, hos andre med en organisk lesjon i sentralnervesystemet. Derfor ville det være feil å vurdere stamming av et barn som et rent taleproblem; Studiering og korreksjon av stamming hos barn er umulig uten integrasjon av kunnskap fra feltet terapi, neurologi, psykologi.

Klassifisering av stamming hos barn

Avhengig av de patogenetiske mekanismene som ligger til grunn for kramper, er det to former for stamming hos barn: neurotisk (logoneurose) og neurose-lignende. Neurotisk stamming hos barn er en funksjonsforstyrrelse; Nevose-lignende er forbundet med organisk skade på nervesystemet.

Alvorlighetsgraden av talekramper skiller mild, moderat og alvorlig grad av stamming hos barn. Mild stamming hos barn kjennetegnes av konvulsiv snubling bare i spontan tale; symptomene er knapt merkbare og forstyrrer ikke verbal kommunikasjon. Med moderat alvorlighetsgrad skjer tøven i monolog og dialogisk tale. Med alvorlig stamming hos barn er talekramper hyppige og langvarige; tøffer forekommer i all slags tale, inkludert konjugert og reflektert; Samtidig bevegelser og embolofrasi vises. I de mest ekstreme tilfeller blir tale og kommunikasjon nesten umulig på grunn av stamming. Stammenes alvorlighetsgrad kan være ustabil for det samme barnet i forskjellige situasjoner.

Avhengig av flytens art, er det følgende muligheter for stamming av barn:

• bølgete (stamming øker og svekkes i ulike situasjoner, men forsvinner ikke);
• konstant (stamming er relativt stabil)
• tilbakevendende (stamming oppstår igjen etter en periode med talevilje).

Årsaker til stamming hos barn

Alle faktorer som bidrar til forekomsten av stamming hos barn, er tradisjonelt delt inn i predisponering og produksjon. Predisponerende (bakgrunn) årsaker inkluderer arvelig disposisjon, den neuropatiske grunnlaget for et stammende barn og intrauterin CNS-skade. Arvelig predisposisjon til stamming hos barn bestemmes oftest av medfødteapparatets medfødte svakhet. Hos barn som lider av stamming, enuresis, nattskrekk, oppdages ofte økt angst og sårbarhet. Perinatal hjerneskade hos barn kan være assosiert med graviditetsgiftoser, føtal hemolytisk sykdom, intrauterinsk hypoksi og asfyksi under fødsel, fødselstrauma, etc. Barn som er fysisk svekket, med utilstrekkelig utviklet rytmefølelse, generelle motoriske ferdigheter, etterligning, utvikler stamming. og artikulasjon.

Økningen i hyppigheten av stammingstilfeller observert de siste årene er direkte forbundet med den raske introduksjonen til det daglige livet til videospill, ulike datateknologier, som frigjør en stor strøm av audiovisuell informasjon om barnets skjøre nervesystem. Det skal huskes at prosessen med modning av hjernebarken, utformingen av den funksjonelle asymmetrien av hjernenes aktivitet er i utgangspunktet fullført med 5 års levetid, slik at effekten av enhver stimulus overdreven i varighet eller varighet kan føre til nervøs sammenbrudd og stamming hos barn.

Alvorlige infeksjoner (meningitt, encefalitt, meslinger, kikhoste, tyfusfeber etc.), TBI, underernæring, rickets, rusmidler, etc. kan også være slike ekstraordinære irritasjoner (eller forårsaker årsaker) av stamming hos barn. sjokk eller langvarig trauma til psyken. I det første tilfellet kan dette være en kortsiktig frykt, frykt, overdreven glede; i den andre, langvarige konflikter, en autoritær oppdragsstil, etc. Imitasjon av stamming, tidlig læring av fremmedspråk, overbelastning med komplekst talemateriale, omskoling av venstrehåndighet kan føre til forekomst av stamming av barn. Litteraturen peker på sammenhenger av stamming hos barn med venstrehåndighet, andre taleforstyrrelser (dyslalia, tachilia, dysartri, rhinolalia). Sekundær stamming hos barn kan oppstå på bakgrunn av motoralalia eller avasi.

Sammenligningsegenskaper for nevrotisk og neurose-lignende stamming hos barn

På grunnlag av nevrotisk stamming hos barn er sterke psyko-traumatiske opplevelser, derfor forekommer talefunksjon akutt, nesten umiddelbart. I dette tilfellet angir foreldre som regel nøyaktig tidspunktet for oppstart av stamming i et barn og årsaken. Neurotisk stamming oppstår vanligvis i 2-6 år, dvs. når utviklingen av forstyrrelsen utvikler seg, har barna utfoldet phrasal tale.

Hos barn med nevrotisk stamming observeres en reduksjon i talaktivitet, logofobi og fiksering på vanskelige lyder uttrykkes; åndedrettsstemmer krever seg. Lyduttalen er som regel brutt, men den leksikalske og grammatiske siden utvikler seg normalt (FFN finner sted). Barn følger ofte talen sin med hevelse av nesens vinger og tilhørende bevegelser. Naturen til nevrotisk stamming hos barn er bølgende; forringelse av tale fremkalt av traumatiske situasjoner.

I tilfelle av neurose-lignende stamming som oppstår mot bakgrunnen av en organisk lesjon av sentralnervesystemet i perinatal eller tidlig utviklingsperiode, utvikler sykdommen seg gradvis gradvis. Det er ingen åpenbar forbindelse med ytre omstendigheter; foreldre finner det vanskelig å fastslå årsaken til stamming hos barn. Neurosislignende stamming hos barn fremkommer fra begynnelsen av talen eller i en alder av 3-4 år, det vil si i perioden med dannelsen av phrasal tale.

Taleaktiviteten til barn økes vanligvis, samtidig som de ikke er kritiske for deres mangel. Taleblunter er hovedsakelig forårsaket av artikulatoriske kramper; monotont, inexpressiv tale, tempo akselerert; lyduttalen er forvrengt, det leksikalske grammatiske aspektet av tale er forstyrret (ONR finner sted). Hos barn med neuroselignende stamming er generell motilitet svekket: deres bevegelser er klumpete, begrensede, stereotype. Svak etterligning, dårlig håndskrift; forekommer ofte dysgraphia, dysleksi og dyscalculia. Forløpet av neurose-lignende stamming hos barn er relativt konstant; Forringelse av tale kan skyldes overarbeid, økt talelast, somatisk svakhet. Når nevrologisk undersøkelse viste flere tegn på skade på sentralnervesystemet; i henhold til EEG - økt krampeberedskap.

Symptomer på stamming hos barn

De viktigste symptomene på stamming hos barn inkluderer verbale kramper, lidelser i fysiologisk og verbal pust, samtidige bevegelser, taletrykk og logofobi.

Når stamming hesitancy hos barn oppstår når du prøver å starte en tale eller direkte i taleprosessen. De er forårsaket av kramper (ufrivillig sammentrekning) av talemusklene. Av deres natur kan verbale spasmer være tonic og klonisk. Tonic verbale spasmer er forbundet med en kraftig økning i muskeltonen i leppene, tungen, kinnene, som er ledsaget av umuligheten av artikulasjon og en pause i tale (for eksempel "t er rava"). Kloniske verbale spasmer er preget av flere sammentrekninger av talemusklene, som fører til gjentagelse av individuelle lyder eller stavelser (for eksempel "t-gress"). Hos barn med stamming kan det forekomme tonoklonal eller klontonisk krampe. På opprinnelsesstedet kan de verbale krampene være artikulerende, vokal (fonasjonell), respiratorisk og blandet.

Puste når stamming er ikke-rytmisk, overfladisk, bryst eller clavicular; Koordinering av pust og artikulasjon er notert: Barn begynner å snakke ved inhalering eller etter full utånding.

Disse barna med stamming er ofte ledsaget av ufrivillig forbundet bevegelser:.. Rykninger av ansiktsmusklene, nasal fakling, blinkende, svaiende torso, etc. Ofte stutterers bruke såkalt motor og verbale triks som søker å skjule nøling (smil, gjesping, hoste og så videre. ). Med taletrykk inkluderer embolofrazii (bruk av unødvendige lyder og ord - "vel", "dette", "der", "her"), en endring i intonasjon, tempo, rytme, tale, stemme, etc.

Vanskeligheter i talekommunikasjon hos barn med stamming forårsaker logofobi (frykt for tale generelt) eller lydfobi (frykt for å uttale individuelle lyder). I sin tur bidrar obsessive tanker om stamming til ytterligere å forverre taleproblemer hos barn.

Stamming hos barn er ofte ledsaget av forskjellige typer autonome sykdommer: svette, takykardi, blodtrykkslabilitet, rødhet eller blekhet i huden som forverres ved verbal anfall.

Diagnostisering av stamming hos barn

Undersøkelse av barn med stamming utføres av en talepraktiker, barnelege, pediatrisk nevrolog, barnesykolog, barnepsykiatriker. For alle spesialister spilles en viktig rolle av studien av anamnesen, arvelig byrde, informasjon om den tidlige psykoverbal og motorutvikling av barn, avklaring av omstendighetene og tidspunktet for forekomst av stamming.

I prosessen med diagnostisk undersøkelse av tale hos barn med stamming, lokalisering, form, frekvens av anfall i anfall bestemmes; egenskaper av tale, respirasjon, stemmefrekvens er estimert; tilhørende motor- og taleforstyrrelser, logofobi; Det viser seg barnets holdning til sin mangel. På stutterers undersøkes en lyd stavemåte, fonemisk hørsel og leksikalsk grammatisk side av tale.

Tale terapi konklusjon bør gjenspeile form og grad av stamming hos barn; Kramperens natur tilknyttede taleforstyrrelser. Differensiell diagnose av stamming hos barn skal utføres med takykler, snubber, dysartri.

For å oppdage organiske lesjoner i sentralnervesystemet, foreskriver en nevrolog EEG, rheoencefalografi, echoEG og MR i hjernen.

Korrigering av stamming hos barn

I taleterapi vedtok en integrert tilnærming til korrigering av stamming hos barn, med utførelse av terapeutisk og psykologisk og pedagogisk arbeid. Hovedmålet med det medisinske-pedagogiske komplekset er å eliminere eller svekke taleanfall og tilhørende lidelser; styrking av sentralnervesystemet, innvirkning på personlighet og oppførsel av en stamme.

Terapeutisk arbeidsretning omfatter generelle gjenopprettingsprosedyrer (hydroterapi, fysioterapi, massasje, treningsbehandling), rasjonell og suggestiv psykoterapi.

Egentlig er talebehandling i stammende barn organisert i etapper. På forberedelsesstadiet opprettes en sparsom modus, en velvillig atmosfære, talevirksomhet er begrenset, det vises eksempler på korrekt tale.

I opplæringsfasen utføres arbeid for å mestre barn med ulike former for tale: konjugert reflektert, hviskende, rytmisk, spørresvar etc. I klasserommet er det nyttig å bruke ulike former for manuell arbeidskraft (modellering, design, tegning, spilling). På slutten av dette stadiet overføres klasser fra talterapeutens kontor til en gruppe, klasse, offentlige steder hvor barn forsterker ferdighetene til fri tale. På siste stadium utføres automatisering av ferdigheter med riktig tale og oppførsel i ulike talesituasjoner og aktiviteter.

Den viktige oppmerksomheten i arbeidsprosessen er betalt til utviklingen av hovedkomponenter av tale (fonetikk, ordforråd, grammatikk), stemmefodring, prosodi. Ved korreksjon av stamming hos barn, spilles en viktig rolle av logrytmiske øvelser, talterapi massasje, pust og artikulasjonsøvelser. Talerapi for korrigering av stamming hos barn utføres i individuelle og gruppeformat.

For korrigering av stamming hos barn, har mange forfatters metoder blitt foreslått (N.A. Cheveleva, S.A. Mironova, V.I. Seliverstova, G.A. Volkova, A.V. Yastrebova, L.Z. Arutyunyan, etc.).

Prognosen og forebyggingen av stamming hos barn

Med riktig organisering av medisinsk og fritidsarbeid, forsvinner de fleste barnestamper helt. Det kan forekomme stamming i skolealderen og puberteten. De mest stabile resultatene observeres i korreksjonen av stamming i førskolebarn. Jo lenger stammen opplever, jo mer usikker prognosen.

For å forebygge forekomst av stamming hos barn er det viktig å ha en gunstig graviditet, ta vare på barnets fysiske og mentale velvære, taleutvikling og valg av utdannings- og underholdningsmateriale etter alder. For å forhindre fornyelse av stamming hos barn, er det nødvendig å overholde alle anbefalingene fra en taleterapeut på det stadium av rettsarbeid og etter det, skape gunstige forhold for barnet for harmonisk utvikling.

Korrigering av stamming hos barn

* Beskrivelse av metoden er gitt her i forkortet form, den fulle versjonen: Hvordan helbrede et barns stamming. Sergey Gord

I begynnelsen vil jeg fortelle en historie.
En gang var jeg omtrent 10 år gammel, min skolevenn fortalte meg for lenge siden, da han var 5 år gammel, sto han også dårlig som meg. "Hvordan har du blitt helbredet?" Jeg spurte (jeg snakket bedre med ham enn vanlig). Til hvilken han svarte: "Moren min helbredet meg. Hun ble fortalt av en taleterapeut at hovedtrekk i behandling er to uker med NO WORRY. " "Men som alle sykehus, klasser på taleterapeuter, som brukte mye tid og krefter. Er det virkelig så enkelt! "- Jeg trodde utrolig. År senere skjønte jeg at det var en veldig erfaren taleperson som ikke møtte meg og mine foreldre.
Analyse og forståelse av personlig 20 års erfaring tillatt å systematisere de grunnleggende prinsippene. Erfaringen med å behandle seg selv og hans sønn førte til utvelgelsen av de viktigste av dem.

Prinsipp 1. Ulig nok bør foreldrene starte med seg selv.

Sannsynligheten for at du er årsaken til dette problemet er veldig høy! Ofte blir eksterne faktorer, som for eksempel problemer på jobb eller andre livssituasjoner, overført til familieforhold. Familiestridigheter, rop følger med dem, fornærmelser, selv om de ikke har direkte tilknytning til barnet, kan provosere en stotter. Videre, hvis du behandler barnet strengt, er talefeil den direkte årsaken til kommunikasjonen din!

Vi må slutte, sitte ned og tenke hva som gikk galt? Se på deg selv som om fra utsiden, er ikke barnets helse ditt mål? Gi deg selv et ord, for å endre atmosfæren av relasjoner innen familien, og for restaurering av barnets tale, sette seg innen seks måneder (helst i året) - ingen krangler, skandaler, harde ord, er barnets pull nok! Like og rolig oppførsel uansett hva som skjer: en knust kopp, et knust leketøy, skittent klær, etc. - Ingen grunn til å gå "ut av deg selv"! (klær kan vaskes, leketøy repareres, etc. - det er ingen håpløse situasjoner!)

Ikke klandre ektefellen for den "dårlige" oppførelsen. Avgifter vil ikke bidra til å kurere barn eller endre oppførsel av ektefelle, siden slik oppførsel kan skyldes den strenge oppveksten av hans (hennes) selv. Du trenger bare å snakke, sortere ut situasjonen og finne en måte å skape et halvt år med "rolig" for barnets skyld.

Prinsipp 2. Eliminer stressende situasjoner.

Shields barnet fra andre stressfaktorer: (. For eksempel om det mørke rommet) høy musikk, "moderne" tegneserier, tv, film sjanger "thriller" eller "skrekkfilm", selv humoristiske "forferdelige historier", og så videre og så videre. Et barn kan projisere hendelsene i den virtuelle verden i virkeligheten og virkelig være redd.
Husk at barn er mer inntrykk enn deg, og disse harde bildene av livet er fremdeles for tidlige for at han skal vite. Men hvis dette skjedde og barnet så noe, må det forklares.

I henhold til kroppens fysiologi, med nærvær av farefaktorer, mobiliserer kroppen vitale krefter for overlevelse i en bestemt situasjon: hormonsammensetningen av blodet endres, pusten blir raskere, musklene blir komprimert for en jerk...!? Hvis en person har mer enn hundre muskler på ansiktet, hvordan tror du at spenningen påvirker talen? Sannsynligvis ikke til det bedre. Og de respiratoriske, interkostale musklene spenner også opp, hele kroppen "krymper", som den var... Ensartede, frie pusteendringer for å heve seg eller tvert imot forsinket og spent. Talen er relegert til bakgrunnen av kroppen, ikke for det, det er nødvendig å redde oss selv... Dette er hva som skjer når det er skremt.

Prinsipp 3. Identifiser og forklar barnet internt "frykt".

"Intern frykt" - Fobier - bevisst og bevisstløs, finnes hos både barn og voksne. Det er mange slike fobier, hver med sin egen. Barn har felles frykt som oppstår hos både barn og voksne. Det er en rent barnslig (for eksempel kan et barn oppleve at jorden er rund og folk kan falle inn i rommet). Også barn fra 3 år, hver alder (og utviklingsstadiet) har sin egen spesielle frykt. Også hos gutter og jenter varierer frykten.
Separat bør det bli notert spørsmålet om "frykt for hunder" i et barn. Det er viktig å forstå hvor "beina vokser." Demontert "på hyllene" frykt - er ikke i det hele tatt forferdelig. Hvordan demontere denne frykten? La barnet svare på følgende spørsmål:
- har han noen gang sett en hundesnekk ut på en mann og smittet ham?
- tidligere var denne hunden en søt, fluffete valp, nå har hun vokst, men har vært så snill som hun var før. Hvorfor skulle hun nå angripe noen?
Etter å ha besvart disse spørsmålene, vil barnet roe seg og stoppe panikk som frykter den første innkommende hunden. God holdning til verden - retur retur godhet!

Livssituasjoner er forskjellige, og hvis barnet har sett aggresjonen til hunden, så prøv å forklare dette også, for eksempel: hunden var "på jobben", vokter huset, bunnen osv.

Hvis disse argumentene viser seg å være utilstrekkelige, demonterer du flere metoder for beskyttelse mot hunder (7-8 er nok), for eksempel: Ta en pinne og kjøre bort, stamp foten og rope høyt osv. La barnet plukke opp eller lage en pinne og plasser den i sitt hjørne av rommet eller i hagen til et privat hus. Gi ham beskjed om at han kan finne en måte å løse et problem for seg selv eller med foreldrene dine.

Den neste "populære" barns frykt: sitter fast i en heis. Vis hvor heisoppringningsknappen er. Forklar at de må vente. Hvis du har en mobiltelefon, ring til foreldrene dine.. Og så videre.

Kommuniser med barnet, gjenkjenn hans "frykt", demonter dem sammen. Din støtte er svært viktig for barnet, det vil gi ham selvtillit: Du er for ham, ikke imot, du er to - du er sterk!

Prinsipp 4. Foreldres kjærlighet og bevis på denne kjærligheten.

Barnet må være sikker på at foreldrene elsker ham. Kanskje noen vil argumentere for at det er tett, selvsagt, og så er det klart at alle krefter og midler er investert i barn. Dette er forståelig for deg, voksen. Barnet intuitivt forstår dette, og selv om det ikke er noen seksjoner, sirkler og McDonalds, vil han likevel elske deg. MEN.. Det er viktig å vise kjærligheten din, snakke om det, få barnet til å føle at han er forelsket, at han er trygg, at foreldre alltid vil hjelpe og aldri vil forlate ham.
I tillegg husker barnet fornærmelsene. Du har en vanskelig dag, du "brøt av" på barnet, skrek, vinket bort, og har allerede glemt konflikten. og barnet husker! Hva å gjøre Snakk med barnet ditt og forklar at du elsker ham veldig mye! Du er ikke likegyldig for hans problemer og at han kan kontakte deg med spørsmål.

PRAKTISK OPPLEVELSE

Regel 1

TALKER PÅ EXHAUST - kontroll av pust, tilstedeværelse av luft i lungene.

Hva å gjøre hvis barnet falter, prøver å gjenta ordet og kan ikke. Det ses som en spasme dekker hele kroppen, begynner kramper, rister på hodet, blinker øyevippene, øynene ruller.

Stopp babyen. Si at for lydene trenger du en strøm av luft, så si alle menneskene! Og forklare teknikken av tale, "Speak som du puster ut, først tok en pust, deretter å puster si en ting, to ord."

Legg merke til at under tøft eller spasmer blir pusten stoppet, noen ganger forsøker barnet å uttale et ord mens de inhalerer.

Jeg forklarte flere ganger om dagen, og ved å bruke mitt eget eksempel, viste jeg sønnen min hvordan han skulle si: "Først må du prøve før ordet, da begynner vi å EXTING (luften har gått uten lyd i 1-2 sekunder) og si ett eller to ord! Og igjen: Inhale, på utånding, uttale følgende to ord og så videre. "

Jeg var fast bestemt på å gjenta dette halvåret eller så mye som nødvendig, men resultatet kom mye tidligere.

Øv stemmens arbeid på lydene, deres avhengighet (tone) på tilstedeværelsen og styrken av strømmen; en endring i lyden, fra en endring i plasseringen av organs av tale (lepper, tunge..): AO-E-E...

Derfor, igjen: For ethvert ord gjør vi Puste - det vil gi den nødvendige luftstrømmen og garantere oss uttalen av ordet! Dette er loven, aksiom av behandling! Da begynner vi utånding i 1 sekund, mens uten ord (bekrefter tilstedeværelse av luftstrøm), så sier vi 1-2 ord. Og om igjen.

Vær oppmerksom på at barnet er klar til å gjenopprette, for eksempel halvparten av filmen han likte på en pust, og som et resultat, nøling, forvandlet til en spasme.

Hvorfor er det nødvendig å forklare om ett eller to ord, fordi vi selv sier fire eller seks, og noen mer? Dette er en veiledning som vil gi en forståelse for at ord må snakkes litt, så mye som det viser seg å være gratis å uttale uten å nøle, hvor lenge er det nok luft.

Men i begynnelsen av å nøle bør det bare være ett ord, så etter noen dager to ord - se på situasjonen. Så tre ord, etc., til en vanlig 4-5 ord om noen få måneder!

Vær oppmerksom på at det ikke er noen nøling under sangen, da pusten er tydelig fast, og ved en langsom utandring uttaler vi ordene til sangen. Støtt barnet i sang, lær en sang sammen - alt dette styrker luftveiene og stemmene.

Tale vil gradvis bli bedre. Juster deg selv til kontinuerlig arbeid, så et raskere resultat vil tilfredsstille deg.

Regel 2

Forklar til barnet at "det er nødvendig å snakke sakte! Det er ikke nødvendig å snakke raskt, de vil ikke forstå deg."

Din smart barn i en tidlig alder gjør komplekse setninger. Snakk med ham sakte SAMI, og viser dermed en målt, uhørt tale. 10-20 ord per minutt - tilstrekkelig tempo, forståelig for samtalepartneren.

Noen mennesker har tid til å si mange ord om en utandring eller til og med noen få setninger - dette er et veldig raskt tempo. Hvis noen fra dine slektninger eller venner: En ektefelle (ha), brødre, søstre av et barn, bestemor (alle de som et barn kommuniserer) - snakkes raskt, snakk deretter med dem og forklar med eget eksempel det nødvendige tempoet - TEMP OF CHILDREN'S SPEECH. Start analysen med deg selv, som du sier deg selv?

Vær også oppmerksom på at barnet snakker høyt. Dette gir en ekstra spenning til taleapparatet. Forklar til barnet at det er nødvendig å snakke sakte og ubegrenset. Anta at i første fase vil det være SHOPOT. Snakk med ham hvisket, gradvis økende lyden til et akseptabelt nivå. Gjør dette ikke i form av streng instruksjon, men i form av et spill, en interessant historie.

Regel 3

Bakgrunn og nedbrytning.

Se på barnets holdning, ikke stup, løft haken, rette skuldrene dine! Stoop - det er en grunn til en reduksjon i lungevolum, senking av membranen, komplikasjon av interkostale muskels arbeid, spenning i bukemuskulaturen. Den riktige posisjonen til hodet er en lik stilling eller en liten oppadgående hake. Når vipper hodet ned, kan underkjeven ikke bevege seg fritt for å åpne munnen for å uttale et ord. Nedre kjeve bør senkes med naturlig tyngdekraft.

Korrekt holdning er en rett ryggrad. Vekten på overkroppen bør hvile på ryggraden. Hvis dette ikke er tilfelle, faller hele belastningen (20-30 kg! Hos barn, opptil 40 kg hos voksne) på intercostal muskler og membran (hovedvevsmuskelen). Den er under belastning, vil ikke fungere normalt. Dermed reduksjon i pustdypet, utilstrekkelig lufttrykk under utånding.

Riktig holdning bidrar til å forbedre oksygenmetabolismen, som normaliserer hjernen!

Terapeutisk massasje på ryggsone-sonen vil hjelpe til med å rette opp stillingen, lindre muskelspenning, noe som vil forbedre talen. Gå gjennom 4-5 økter på massasje terapeut, se endringene. Hvis massasje hjalp, så går det også gjennom 4-5 økter (1 økt hver annen dag eller mindre: en gang i uken)

Regel 4

IKKE GJELD: både i samtale og i vanlig virksomhet!

Det skjer slik: du går på jobb om morgenen, så skynd deg til barnehagen... Haste er fienden. Haste (betyr rask tempo, raske bevegelser) baner pusten. Eksakt beregning av klokkeslettet til det utpekte stedet vil hjelpe deg med å planlegge tidspunktet for avreise fra huset, og dermed tidspunktet for barnets oppstigning.

Prøv å opprettholde et lavt tempo, ikke bare i samtale, men også i andre aktiviteter, for eksempel å gå. Romslig skritt beroliger. Gå sakte, både i barnehagen og etter barnehagen. Ikke haste på turer, under "turen" til butikkene - i andre tilfeller.

Regel 5

Spor og korrigerer oppførselen til omsorgspersoner i barnehage eller barneskoler!

Vær oppmerksom på at lærere eller nannier oppfører seg på en balansert og pedagogisk måte - ikke rop og fysisk straffe barnet. Med "skrikende" barnehage lærer, kan du snakke personlig eller ty til hjelp fra hodet. Den pedagogiske prosessen er nødvendig for barn, men prøv å inneholde følelser! Glatt oppførsel og krav! Vi har allerede sagt at du ikke kan rope på barnet, spesielt siden du blir fysisk straffet. Hvis noen prank ikke kan tilgis for et barn, så er det bedre å "spille prankster" i et hjørne. Han og så vil straffe.

Regel 6

Selvtillit, utdanningssikkerhet!

Hvis foreldrene straffer et barn, mener han ikke fortjent (for eksempel malte han tapet "vakkert" osv.), Da vil barnet tenke: "I andre vanskelige situasjoner vil de ikke stå opp for meg. Jeg er alene med denne komplekse verdenen.. "Derfor, hvis du" har mistet babyen ", så" FIND IT. " Bli hans venn, beskytter!

Heve selvtillit barnet Lov barnet for gode gjerninger. Selvtillit vil øke tilliten, tillit vil positivt påvirke talen. Vær sikker på deg selv som et eksempel på et barn.

Gjør det godt sammen - dette er en god pedagogisk prosess, positive følelser, en følelse av nytte for familien og samfunnet.

Noen ganger stiller foreldre for høye krav til barnets tale - senker kravet ditt. Du vil ha mye tid til å sette "riktig" tale og lyder, lydene vil gradvis bli bedre. Og overdreven press på barnet vil bare forverre sin psykologiske tilstand og forhindre at han utvikler tale.

Produkter som forbedrer tale.

Selvfølgelig vil disse produktene ikke forbedre talen og vil ikke helbrede stammen, men de bidrar til hjernens aktivitet og taleapparataktivitet:

• Linfrøolje. Skje med brød eller spred på brød.
• Fiskeolje Noen barn elsker ham. Hvis barnet ikke godtar det på noen måte, så tilbud havfisken. Det er ønskelig fete varianter av marine fisk: havabbor, makrell, sild, og selvfølgelig kveite. Disse produktene inneholder nødvendig byggemateriale av nerveceller og hjerneceller - Omega 3 fettstoffer (essensielle fettsyrer eller "vitamin F");
• Hageost alene eller med tilsetningsstoffer: melk, rømme, syltetøy for smak.
• Meieriprodukter (yoghurt, rømme, andre) inneholder store mengder kalsium og fosfor.
• Kål med løk og vegetabilsk olje i form av salat.

Ikke overdriv det med produktene, la det være en eller to ganger i uken - nok.

Det er også verdt å redusere (og til og med eliminere) bruken av sukker / søtsaker (søtsaker, kaker, brus) til en gang i uka! Bedre ennå, erstatt dem med naturlige frukter. Sukker øker både den mentale og fysiske aktiviteten til barnet og fører til hyperaktivitet. Derfor er det verdt å redusere forbruket

Hjelper hjerneceller og oksygen - derfor går det daglige i frisk luft og lufting av rommet er nødvendig.

Lag hjem atmosfære av godhet og varme. Husk at stamming er primært NEUROSIS.

Separat, om taleterapeuter.

Umiddelbart merker jeg at "behandling" av barn med taleterapeuter må kontaktes med forsiktighet. En god tilnærming er når en tale terapeut er en barnehage lærer, en "hemmelig" lege, så å si, og all behandling er hovedsakelig pusteøvelser og lek.

Skadelig tilnærming - når barnet blir tatt til sykehuset (!), Til legen (!), For å behandle "stamming" (!). Det er et ekstra stress. Et stammende pasientetikett stikker til et barn. Derfor, hvis du bestemmer deg for å rådføre deg med en taleterapeut, så skjul dette møtet så mye som mulig. Eller si at tante (onkel) bare snakke med deg. Pass også på at taleterapeut ikke forteller deg "en-mot-en" i barnets nærvær, da barnet hører og legger merke til alt. Du må vurdere hvor profesjonell en tale terapeut er, og hvilke tips som passer deg.

PROBLEM - IKKE AKTENTER (ikke skarp) OBS PÅ PROBLEMET. Slik at det som et resultat av kommunikasjon, føles barnet ikke merket av et "sykt barn".
Spesielle tale terapi øvelser, for eksempel "lading" tungen, roterende med lepper og tunge, "hjelp med en hånd" og lignende - etter min mening er babyen skadelig! Og her er hvorfor:
Først fokuserer de barnets oppmerksomhet på stammingsproblemet.
For det andre er det i seg selv kjedelige, kjedelige og uinteressante aktiviteter, de bærer raskt barnet.
Slike øvelser er gode i et ikke-påtrengende spillform: de trente for armer og ben, og vi vil gjøre dem for tungen.

I intet tilfelle ikke si ordet "stamming" til barnet, hvis forholdene krever, si "nøling".

Det skjer at selv såkalte piller blir foreskrevet til barn (!). Ta grundig studien av tablettens sammensetning, og hvis de ikke er urte, vær forsiktig!

Husk at hvis taleterapeut spør om å slappe av og roe seg, og før klassen eller etter at du skynder deg til bussen eller minibussen. Eller når du gjør - snakk sakte, men noe skjedde - heve stemmen din, akselerere tempoet - dette er ikke riktig!

Nå er hovedoppgavene kontrollen av BREATH, mer presist SPEECH ON EXHAUST; Manglende tale i tale og andre handlinger; RIGHT POSITION; Fjern alle grunnene til å undertrykke barnet - rope, straffe, til og med øke stemmen din.