Online test for dysleksi og dysgraphia

Spørsmål og koeffisienter er tatt fra Davis sentertest.
Kjære foreldre, denne testen er ikke for diagnose, dens formål er bare å henlede oppmerksomheten til de eksisterende problemene.
Du kan få full diagnose ved min konsultasjon, hvorav kostnaden er 5.000 rubler.

Under testen er det et skjema for å sende resultatene til e-posten din.

Hvis 3 problemer overstiger 30%, er det en sjanse for at det er dysleksi.

Etter å ha bestått testen, anbefaler jeg å se på videoen min, som forteller deg mer om resultatene av dysleksi testen.

Diagnose av dysleksi hos voksne

spørsmålet

Hvor og hvordan kan du diagnostisere dysleksi hos en voksen?

Svaret

Diagnose av dysleksi hos voksne kan tas i LLC House Dyslexika og Regional Public Organization, hjelpe mennesker som lider av dysleksi Dysleksisk +. Begge organisasjonene utfører sitt arbeid i Moskva og gir diagnostiske tjenester til personer med dysleksi på veien.

Et særegent trekk ved dysleksi diagnostikk i House Dyslexika LLC og ROO Dyslexic + er at den grunnleggende undersøkelsen for å identifisere dysleksi hos barn, ungdom og voksne er en biometrisk analyse av 10 fingermønstre fordi dysleksi er en funksjon av det menneskelige nervesystemet, og det menneskelige nervesystemet ligger parallelt med dannelsen av fingermønstre. Derfor er dette den mest pålitelige diagnosen, siden vi definerer en persons psykotype og funksjonene i hjernens funksjonelle aktivitet, og vi kan forstå: Dette er sann dysleksi som en funksjon i hjernen og nervesystemet, eller av andre grunner har du problemer med å lese, skrive, orientere, nevrologiske lidelser.

Igjen ønsker vi å trekke publikum oppmerksom på at mange grunner kan påvirke vanskelighetene med å utvikle leseferdigheter og litteratur. Den vanskeligste er differensialdiagnosen, som gjør at du kan identifisere sann dysleksi. Hvis diagnosen er riktig gjort, betyr det at korrigeringsmetoder og hjelp til dislokasjon er valgt riktig. Indikatorer for korrekt diagnostisering er en rask vei ut av krisen i dysleksi: desorientering, problemer med evig angst og forvirring, manifestert i atferd, angrep av panikkanfall og dumhet som oppstår fra grunnen av.

Hvis du er forpliktet til rettelser, følg anbefalingene fra en spesialist, og situasjonen endres ikke. I dette tilfellet bør du vite at problemet ikke er i deg, og problemet er at du har blitt diagnostisert feil og gitt feil anbefalinger. Og hvis du fortsatt vil vite din egenart, for å få tillit til dine evner, bør du kontakte oss for hjelp og få hjelp til å diagnostisere og identifisere sann dysleksi uavhengig av alder.

Registrer deg for diagnose daglig fra kl. 10.00 til 19.00 på telefon 8 916 172 5719

Plassering av diagnostikk: Moskva, Baumanskaya t-banestasjon, Tatiana Goguadze Studio,
Studioadresse: st. Rubtsovsk Nabnnaya, 2, Bldg. 3.

Resepsjonstider: fra kl. 11.00 til 18.00 strengt etter avtale.

Kostnaden for differensial diagnose for voksne er 9.500 rubler.

Dysleksi: definisjon, årsaker, symptomer og behandling

Du har sikkert hørt at det er barn som leser bakover, forvrenger strukturen i ordene, blander eller erstatter noen lyder når de er uttalt med lignende. Kanskje du er kjent med disse fenomenene på forhånd, og de er relatert til ditt eget barn. Vær det som mulig, er det fornuftig å finne ut om slike avvik er farlige, hvorfor de oppstår og hvordan de skal eliminere dem. Det er verdt å begynne med definisjonen av begrepet "dysleksi", som forener alt som er beskrevet.

Hva er dysleksi

Dysleksi er en delvis forstyrrelse av leseferdigheter, som skyldes sammenbrudd eller utilstrekkelig dannelse av mentale funksjoner involvert i leseprosessen. I dysleksi anerkjenner barnet feilaktig forskjellige tegn og symboler, noe som resulterer i vanskeligheter ved å forstå meningen med lesningen. I de fleste tilfeller er barn utsatt for denne lidelsen, men det er også funnet hos voksne, hvis sykdom ikke ble gitt grundig oppmerksomhet i barndommen.

Historie av dysleksi

Begrepet "dysleksi" ble introdusert i 1887 av den tyske legen og øyelegolog Rudolf Berlin. Så jobbet han med en gutt som hadde problemer med å lære å lese og skrive til tross for sin normale intelligens og fysiske utvikling. I 1896 ble en artikkel av en annen spesialist, terapeut V. Pringle Morgan, "Congenital Verbal Blindness" publisert i British Medical Journal, som beskriver en unik psykologisk lidelse som påvirker evnen til å lære å lese. I denne artikkelen ble det fremlagt en annen sak, som i Berlin.

I 1925 begynte nevrolog Samuel T. Orton å studere dette fenomenet. Han bemerket at lesevansker ikke er relatert til synshemming, og er mest sannsynlig forårsaket av asymmetrien av hjernehalvene i hjernen. Imidlertid ble denne teorien avvist av mange forskere som trodde at hovedårsaken til avviket var problemer med den visuelle oppfatningen av informasjon. Og til slutt, på 1970-tallet, oppsto en teori at dysleksi er et resultat av feil i metafonologisk eller fonologisk utvikling. Det er denne teorien som i dag har et stort antall tilhengere.

Årsaker til dysleksi

En av de mest pålitelige metodene for studiet av dysleksi er neuroimaging metoder som MR (magnetisk resonans imaging), PET (positron utslipp tomografi), etc. Med hjelp av dem kunne forskere bevise at abnormiteter forårsaker nevrobiologiske årsaker. Dermed er det i områder med dysleksi mindre bakre delen av venstre mellomstimoral gyrus mindre aktiv. I tillegg har de forskjeller fra normen i strukturen av hjernevæv - i bakken av midten av temporal gyrus til venstre er det områder med redusert tetthet.

Sammen med disse neurobiologiske faktorene som produserer utviklingen av dysleksi, peker eksperter på andre:

• Overhodet av aktiviteten til høyre hjernehalvdel av hjernen
• Ubalanse mellom hjernehalvene i hjernen
• Traumatisk hjerneskade
• Alvorlige infeksjoner som meningitt
• Krenkelser av arbeidskraft: For tidlig frigjøring av placenta, føtal asfyksi
• Graviditetskomplikasjoner forbundet med infeksjoner (meslinger, herpes, rubella) eller bruk av giftige stoffer (medisiner, alkohol, røyking)

Ikke mindre viktig, og samfunnsmessige faktorer i betraktning, for eksempel, av overdreven belastning eller pedagogisk forsømmelse, ugunstig miljø, manglende kommunikasjon, isolasjon syndrom, manifestert i et fullstendig tap av tale og paralyse (under opprettholdelse av følsomhet og bevissthet). Sammen med årsakene er manifestasjonene (symptomene) av dysleksi ikke mindre variert.

Symptomer på dysleksi

Manifestasjoner av dysleksi er svært varierte, og avhenger ofte av alderen til personen som lider av denne sykdommen. For å gjøre det lettere å forstå, er symptomene delt inn i flere undergrupper. La oss vurdere dem.

De tidligste symptomene på dysleksi (uavhengig av alder, er denne kategorien av symptomer viktig fordi det indikerer at prosessen avvik på driften, hvis du har lagt merke til fem eller flere av disse symptomene, anbefaler ikke å utsette konsultasjon med en spesialist):

• Uønsket griphåndtak (eller annet skriveverktøy)
• Problemer med oppmerksomhet og konsentrasjon
• Dårlig minne
• Endringer i brevordre når du skriver ord
• Endringer i alfabetisk, syllabisk eller numerisk rekkefølge når du skriver og leser
• Unnlatelse av å lese høyt og skrive essays
• Vanskeligheter ved å lære alfabetet og multiplikasjonstabellene
• Vanskeligheter i den enkleste retningen (venstre til høyre, opp ned, etc.)
• Problemer med implementering av grunnleggende instruksjoner
• Vanskeligheter ved å mestre stavemåte og leseprinsipper

Symptomer på dysleksi i førskolealder:

• Sen utvikling av tale
• Vanskeligheter med å lære og uttale ord
• Dårlig verbalt minne (vanskeligheter med å huske ord, forvirring)
• Vanskeligheter med å lære grunnleggende skrive- og leseferdigheter
• Forvirring i ordningen av bokstaver og ord
• Problemer i kommunikasjon med jevnaldrende

Symptomer på dysleksi i grunnskolealderen:

• Vanskelighetsgenkjenning av ord
• Bytte ord som ligner i betydning og lyd
• Omvendt (inversjon) og permutasjon (transponering) av bokstaver, stavelser og ord når du leser
• Spred bokstaver når du skriver
• Forvirring i aritmetiske tegn
• Uvelighet og impulsivitet i oppførsel
• Vanskelighetsgrad å huske fakta
• Dystaxia
• Sakte mestring av nye ferdigheter

Symptomer på dysleksi i middelalderen:

• Lav lesing (sammenlignet med jevnaldrende)
• Unnlatelse av å lese høyt og skrive
• Dårlig minne
• Uleselig håndskrift
• Feil staving og uttale av ord
• Vanskeligheter med oppfattelsen av kroppsspråk og ansiktsuttrykk
• Vanskeligheter med å kommunisere med jevnaldrende

Symptomer på dysleksi i videregående skolealder:

• Dårlig utviklet skriveferdighet
• Langsom lesing og et stort antall lesefeil
• Feil i uttalen av ord
• Vanskeligheter med oppfatning, fortelling, presentasjon og oppsummering av informasjon
• Dårlig minne
• For lav hastighet
• Vanskeligheter ved å tilpasse seg eventuelle endringer

Symptomer på dysleksi i voksen alder:

• Vanskeligheter i oppfatningen av skriftlig og lydinformasjon
• Vanskelig uttale av ord
• Undeveloped skriveferdigheter (dysgraphia) eller mangel på det
• Forvirring i ordens og tallets rekkefølge
• Distraksjon og uoppmerksomhet
• Dårlig minne
• Vanskeligheter med organisering og planlegging av sin tid

For øvrig, for å raskt gjenkjenne utviklingen av dysleksi hos et barn, anbefaler vi å se videoen "Hvordan forstå at et barn har dysleksi". Hvis du merker de uttalt symptomene som er nevnt ovenfor i barnet ditt, bør du umiddelbart kontakte en spesialist som har alle nødvendige verktøy for profesjonell diagnose av avvik.

Diagnose av dysleksi

Det første trinnet i diagnosen dysleksi bør være et besøk hos en barnelege. Etter å ha vurdert alle tegnene og konkludert med at behandling er nødvendig, vil han henvise barnet til en talepraktiker som vil utføre hovedarbeidet med ham.

I de fleste tilfeller begynner talepersoner å samle en detaljert historie (all nødvendig informasjon om sykdomsforløpet). Mest sannsynlig vil det være nødvendig å fortelle hvordan graviditeten foregikk, om det er en genetisk predisponering for slike sykdommer, om barnet har medfødte sykdommer, hvordan barnets utvikling fant sted i de første årene av livet.

Etter å ha samlet alle dataene, vil talepersonen finne ut hvor godt barns lese-, skrive- og taleferdigheter dannes, hva er egenskapene ved dannelsen av disse ferdighetene, hvordan artikulasjonsapparatet er utviklet og hva er utviklingen av motoriske ferdigheter. Hvis barnet allerede går på skole, vil legen finne ut hva hans faglige ytelse er i litteratur og russisk språk.

I tillegg kan en spesialist utføre flere spesialiserte tester, for eksempel å lytte til et brev, omskrive en tekst og lese det høyt. Hvis avvik oppdages, fastslår taleterapeutens karakteristika og etablerer utseende.

Typer av dysleksi

Til tross for de levende symptomer på dysleksi, betyr utviklingen ikke at alle manifestasjoner er til stede. Symptomer vil alltid avhenge av typen dysleksi. Totalt identifiserer eksperter seks typer brudd:

• Mnetisk dysleksi - vanskeligheter med å gjenkjenne bokstaver i et muntlig ord eller lyd
• Agrammatisk dysleksi - underutviklet tale, feil i grammatisk konstruksjon (tider, tilfeller og endinger er feil konsistente, for eksempel "Jeg vil gå hjem," "grå hund", etc.)
• Semantisk dysleksi - ord når man leser (vanligvis - ikke defiant arbeid) oppfattes isolert fra hele teksten, og derfor forstår dyslektikere ikke essensen av lese
• Taktil dysleksi - typisk for blinde personer (i ferd med å lese i blindskrift, dysleksiske fingre glir av til andre linjer, og bokstavene er forvekslet med lignende skriftlige)
• Optisk dysleksi - når du leser, dyslekser glir på andre linjer, eller leser det motsatte (speil), forstår ikke bokstaver som består av identiske, men forskjellig ordnede elementer (for eksempel P - N - I)
• Akustisk (fonemisk) dysleksi er den vanligste typen dysleksi blant yngre studenter; karakterisert ved en permutasjon av stavelser, blanding bokstaver på en identifiserbar trekk i tilsvarende ord, korrupsjon av ordet struktur (for eksempel "bus-vårt", "no-hus skrap", "pumpe-pine", etc.)

Enhver type dysleksi krever foreldre og fagfolk oppmerksomhet, men slike problemer med uttale og skriving bør ikke betraktes som tegn på utviklingsforsinkelser. Til tross for slike mangler utvikler de fleste dyslektiske folk ganske normalt, har ofte talenter, og kan til og med være genier.

For eksempel dysleksi på den tiden led slike tall som poeten Vladimir Majakovskij, skuespillere Keanu Reeves og Keira Knightley, regissør og skuespiller Quentin Tarantino, sangeren Cher, den legendariske skuespilleren, sangeren og modell Marilyn Monroe, oppfinner, ingeniør og artist Leonardo da Vinci, artist og regissør Walt Disney og andre.

I tillegg, hvis vi ser på fakta, kan man lære at dyslektikere har et bredt perspektiv og et nysgjerrig sinn, utmerket fantasi og utviklet intuisjon; kunne se og evaluere helt vanlige ting fra forskjellige vinkler. Men det ville selvfølgelig være en feil å tro at dysleksi er årsaken til disse egenskapene.

Korrigering og behandling av dysleksi

Nysgjerrig er det faktum at dysleksi kan forbli et problem gjennom hele livet. Men det er tilfeller av utvikling av funksjonelle leseferdigheter, selv om enkelte dyslektikere aldri når det nødvendige nivået av leseferdighet. Når det gjelder behandlingen, består det i å justere barnets læringsprosess, og inkluderer direkte og indirekte læring å gjenkjenne ord sammen med ferdighetene til å isolere ordets komponenter.

Direkte læring er basert på spesialiserte fonemiske metoder, anvendt separat fra ordinær leseinstruksjon. Og indirekte læring innebærer innføring av spesielle fonetiske teknikker i læringsprogrammer for lesing.

Noen ganger benyttes tilnærminger der dyslektikere blir lært å lese med hele ord og uttrykk, samt tilnærminger basert på hierarkiet av mastering ferdigheter, starter med lydenheter og slutter med ord og setninger. I tillegg bruker eksperter slike tilnærminger, der det samtidig påvirker ulike sanser. I de fleste tilfeller blir dyslektiske barn undervist i ferdigheter til å markere ord og forbedre leseoppfattelsen.

Tradisjonelt brukes tale terapi programmer til å korrigere dysleksi. De er utformet for å korrigere hele komplekset av patologier av tale- og ikke-tale prosesser. Den spesifikke metoden avhenger av hvilken avvik spesialisten har å håndtere:

• Ved normal dysleksi korrigeres lydspråk og vokalminne.
• Når agrammatisk dysleksi virker på dannelsen av grammatiske ordninger
• Når semantisk dysleksi utvikler stavelsessyntese og vokabular, arbeides det med å mestre grammatiske normer.
• Når taktil dysleksi korrigeres analyse og forståelse av ordningene, samt utvikling av romlig representasjon
• Optisk dysleksi korrigerer visuell-romlig representasjon, visuell syntese og analyse.
• Med phonemic dysleksi, er lyduttalen korrigert, og begrepet brev-lyd sammensetning av ord er dannet.

Det finnes også andre måter å behandle dysleksi (optometrisk trening, etc.) og til og med behandling av medikamenter. Men deres effektivitet forblir tvilsom, og derfor anbefales det ikke å bruke dem. Her ser vi at hvis terapeuten arbeider med dysleksi-voksen klasser vil bære en lengre karakter, men mekanismene for behandling og korreksjon vil ikke avvike fra det som gjelder når du arbeider med barn. Vi tilbyr deg også å se en nyttig video "Korrigering av dysleksi og dysgraphia".

Dysleksi forebygging

Fra å bli gjort om dysleksi forebyggende tiltak avhenger av mange ting: det er barnets suksess i læring, og nivået på selvfølelse og relasjoner med jevnaldrende og lærere, og nivået av krav og resultater i å nå målene. Derfor, hvis det oppdages mangler i tale og skriving, bør du begynne å jobbe med dem så snart som mulig.

Forebygging av dysleksi bør begynne så tidlig som førskolealderen. Det inkluderer utvikling av et barns visuell-romlig funksjon, minne, oppmerksomhet, analytisk-syntetisk aktivitet, fine motoriske ferdigheter. Det er like viktig å utarbeide lyduttalen og danne den korrekte leksikalske og grammatiske strukturen av tale.

For å redusere sannsynligheten for et barn dysleksi, dysgraphia, stamming og andre talevansker og trenger et brev fra en tidlig alder å begynne å jobbe med barn med spesielle øvelser som tar sikte på å utvikle korrekt tale og kompetent brev. Den beste måten å oppnå denne oppgaven er å utvikle spill.

Spill er det beste verktøyet for den mentale utviklingen av barn, pluss de bidrar til tenkning, analyse og orientering. I utgangspunktet anbefales det å vise så mange visuelle bilder som mulig - ord, bokstaver, dyr, gjenstander. I barndommen er visuell informasjon best oppfattet. I prosessen er det lagret i minnet, og derfor er risikoen for dysleksi redusert til et minimum.

Øvelser for forebygging og korreksjon av dysleksi

Øvelsene foreslått nedenfor utvikler visuell oppmerksomhet, oppfatning og minne, berik ordforråd og forbedrer leseferdigheter:

• Spør barnet ditt et problem: "Ord i rommet med bokstaven" C "går tapt. La oss finne dem! " Start med barnet å søke og ringe elementer for et gitt brev. Oppgaven kan bli komplisert ved å tilby å søke etter objekter hvis navn slutter med et bestemt brev eller lyd.
• Gjør av magneter bokstavene i ordet "limt" til hverandre, for eksempel "MAMAPAPABABUSHKADEDUSHKA", og hjelpe barnet å skille dem. En jobb kan komplisere hjelp tilbud som "SEGODNYAMYIDEMK BABUSHKEKUSHATPIROZHKI" etc.
• Få barnet ditt til å lese et ord, huske det, og skriv deretter. Oppgaven kan bli komplisert ved å tilby setninger og hele setninger i stedet for ord.
• Skriv forskjellige ord på forskjellige kort der du kan lage en setning. Lag en setning ved å blande ord. Gi barnet oppgaven å "fikse" setningen - sett alle ordene på de riktige stedene (du kan stemme på setningen på forhånd). Nøyaktig samme øvelse kan gis med stavelser - slik at barnet får ord.
• En interessant øvelse, kombinert med en massasje. La barnet ligge på magen, og du "tegner" bokstaver, stavelser og ord på ryggen. Barnets fantasi vil hjelpe ham lettere å mestre evnen til å lese og skrive.
• Sammen med barnet, svinger du ordene som begynner med den siste bokstaven i de forrige ordene, for eksempel "pappa-atlas - hund - album - kritt - luntik-katt" etc.
• Skriv på arket en rekke bokstaver, blant annet det er et ord, for eksempel "ZUEVOGDUBVKAR", og la barnet få en oppgave å finne den. Oppgaven kan bli komplisert ved å gjøre radene lengre og gjemme noen ord i dem.
• Sett litt pasta i koppen. Din oppgave er å si ordet til barnet, og å spre det så mye pasta foran deg som det er lyder i ordet. Oppgaven kan bli komplisert ved å merke vokaler, harde og myke konsonanter. For å gjøre dette, sammen med pasta, kan du bruke små kaker, erter eller nøtter.
• Gi barnet ditt en jobb kjærlig kaller hva du kaller det, for eksempel "tabell - tabellen", "flower - en blomst", "maskin - maskin", "hus - et hus," etc.
• Tegn med dine barn forskjellige bokstaver, stavelser og ord der det er mulig: på sand, grunt krupp, papir, dampet og dekket med frost glass, etc. Også bokstaver kan kuttes, sculpt, spre.
• Lag kort med store bokstaver som ikke er fullt skrevet. Det er bare nødvendig å hoppe over noen få elementer, men at skissene er tydelig synlige. Barnets oppgave - å fullføre bokstavene.
• Lær barnet ditt et passasje fra favoritt eventyret, og han la ham skrive hva du sier. Se nøye på hva barnet ditt gjør, og send det i riktig retning, hvis du merker en feil.
• Klargjør kort med forskjellige bilder ved å signere dem på baksiden. Du trenger bare å ringe ordene, og barnet skal se etter det tilsvarende bildet, og deretter lese navnet.

Viser en liten fantasi, du kan komme opp med mange egne øvelser og spill, bruke tid bak som vil være hyggelig og nyttig. Vi vil oppsummere vår artikkel.

Det må huskes at dysleksi kan påvirke utviklingen av barnet, hans suksess og livsresultatene negativt. Og eliminere dysleksi, er det viktig å forstå at dette ikke er en isolert lidelse. Mekanismene som forårsaker det påvirker både muntlig og skriftlig tale. Så, det er nødvendig å overvinne denne sykdommen på en kompleks måte, som påvirker hele spekteret av tale og psykiske lidelser. Det er bedre å betro jobben til korreksjon av dysleksi til psykologer, lærere og taleterapeuter, mens de ikke glemmer lekser.

Ved å velge oppgaven, må du ta hensyn til flere prinsipper: de må være komplisert gradvis, bør trening være mange midlertidige forbindelser produsert i dyslektikere, skal være sikret og brakt til automatikk, bør alle de foreslåtte målene være tydelig, tilgjengelig og betong. Og enda en ting: aldri ta dysleksi som mindreverdighet, fordi dette ikke er tilfelle. Dyslektiske mennesker er personer med substandard tenkning, i stand til kreativt å søke etter løsninger på en rekke problemer. Som bevis på dette, oppfordrer vi deg til å lese boken The Gift of Dyslexia av Ronald Davis.

Vi ønsker deg suksess og god helse, samt en forståelse for at det ikke er uoverstigelige hindringer, og en persons unikthet kan uttrykkes i ulike former!

Dysleksi hos yngre skolebarn: typer, tegn, korrigerende øvelser

Elementære klasser er et annet viktig stadium i livet til en liten mann. Den første linjen og blomstene til læreren, de nye naboene på skrivebordet og selvfølgelig faglige fag. Akk, nyheter fra lærere er ikke alltid gledelige. Ikke ta tak i beltet og klandre gårsdagens barnehage i alle dødelige synder. Kanskje skuffende resultater er tegn på dysleksi. La oss se hva det er.

Hva er

Under dysleksi innebærer et brudd på hjernen, noe som gjør det vanskelig å mestre lesing.

Utenlandske eksperter mener at klassifiseringen av dysleksi inkluderer:

• Dysgraphia - Læringsvanskeligheter
• Dyscalculia - kontoinnlæringshemming
• Dysorografi - analfabetisme
• Dyspraksi, eller lav koordinering av bevegelser.

Russiske leger avgrenser denne sykdomslisten, behandler hver enkelt separat.

De ulike symptomene på dysleksi kan skille mellom følgende typer dysleksi:

• Agrammatisk dysleksi - forvirring i fødsel, tilfeller og tall ("deilig godteri").
• Phonemic - stavelsene og sammenkoblede konsonanter blir vekslet (vf, bp).
• Semantisk dysleksi er en misforståelse av det som har blitt lest. En enkel analogi er en tekst uttalt av et dataprogram, som ikke klarer å forstå meningen.
• Optisk dysleksi - bokstaver med lignende stavemåte blir forvirrede (p - w, w-sh).
  Mnetisk dysleksi - i hodet passer ikke forholdet mellom brevet og tilhørende lyd.
• Slike former for dysleksi er mye mer vanlig enn taktil dysleksi - en misforståelse av blinde barns brev og punktum.

årsaker

Forutsetninger for utseendet av sykdommen er alltid forbundet med nevrobiologiske faktorer - feil arbeid av nevroner mellom hjernehalvene. Mulig forskjellig etiologi av dysleksi.

• mutasjon
• Genetisk predisposisjon - Tilstedeværelsen av lignende vanskeligheter i nærmeste familie øker sjansen for utvikling av patologi i fosteret.

• Intoxikering (alkohol, røyking, rusmidler, kjemikalier)
• hypoksi
• Virus (gulsott, herpes, influensa)
• Placental abrupsjon

Ved fødselen:

• Svake sammentrekninger eller mangel på det
• Stasis i fødselskanalen
• Medisinsk stimulering av arbeidskraft
• Mottakelse av Kristeller, eller klemming av nyfødt gjennom trykk på magesekken
• Ledningsforstyrrelser

Årsaker til dysleksi etter det:

• Skjult venstreorientering, eller høyre hjerneaktivitet
• Cerebral parese
• Utviklingsforsinkelser
• Virale infeksjoner (meslinger, vannkopper, polio, rubella)
• TBI

Tegn på

Siden mekanismer for dysleksi er ekstremt varierte, er det nødvendig å utføre en full test for en entydig diagnose. Det er "klokkene" - tegn, hvis tilstedeværelse krever talebehandlingskonsultasjon.

Symptomer på dysleksi, som kan trekke oppmerksomheten til hjemme:

• Mangel på organisasjon
• Barnet mens du leser prøver å gjette, ikke analysere teksten.
• Dårlig håndskrift
• Emotionalitet, impulsivitet, irritabilitet
• Manglende koordinering av bevegelser.

Dysleksi test

Tidlig diagnose av dysleksi utføres av en taleterapeut.

Gjennomføring av dysleksitest bruker følgende sett med oppgaver:

1. Barnet blir bedt om å gjenta den enkleste rytmen, som han må gjenta uten feil. Når du er ferdig, er de rytmiske sekvensene kompliserte.
2. Oppgi årstidene, ukedagene i rekkefølge.
3. Tre forskjellige bevegelser vises i sin tur (slam hånden på bordet, skru den med en kant eller klem den i en knyttneve), småpiken kopierer manipulasjonene.
4. Gjenta numeriske, alfabetiske og konseptuelle kjeder.
5. Gjenta artikulasjonsbevegelser (rotasjon av tungen, brett i et rør, smil).
6. Dupliser komplekse termer talt av voksne (eksempel: termometer, akkreditering, beredskapsrom).
7. Gjenta setninger så nært som mulig til semantikken til kildeteksten.
8. Å danne flertallsformer av et gitt ord i singularet, adjektiver fra substantiver.

Dysleksi hos yngre skolebarn er merkbar i akademisk opptreden.

I fravær av behandling er slike karaktertrekk som:

• distraksjon
• Overdreven drømmelighet
• Komplekser skyldes følelsen "dum", "forskjellig fra jevnaldrende"
• Angst, isolasjon
• Hyppige humørsvingninger
• Langsom absorpsjon av kunnskap.

• Dårlige merker
• Lærer misliker
• Noen ganger dannes skadelige vaner som undertrykker stress (gnagende negler, plukker opp huden, vri gjenstander i hender)
• Mangel på utholdenhet
• Vanskeligheter i kommunikasjon.

Behandling og korreksjon

Behandling av dysleksi hos barn er optimal for førskolebarn eller yngre studenter. Rettelse er rettet mot dannelsen av:

• Ferdigheter til semantisk informasjonsanalyse
• Romlig tenkning
• Visuell og hørbar minne
• Lexico-grammatiske språknormer
• Uttale korreksjon

øvelser

• Å lage historier på en gruppe bilder.

• Memoriserende dikt (utvider vokabular og aktiverer minne).

• Gjenopprett favorittbokuttrykk.

• Spill med magnetisk alfabet.

• Å lage bokstaver og stavelser fra pinner, blyanter, kuber, fargede garntråder.

• Høyttalere og artikulasjonsøvelser.

• Tegne ord med fingrene på barnets kropp, etterfulgt av en forespørsel om å dechiffrere tegningen.

I Sadovnikova tilbyr barna følgende teknologi for å overvinne dysgraphia og dysleksi:

1. Rett setninger med feil i enkelte deler.
2. Sett inn manglende bokstaver.
3. Count stavelser, vokaler og konsonanter.
4. Navn objekter som starter med et gitt brev.
5. Å gjennomføre en lydbokstavsanalyse.
6. Å føle alfabetet fra papp, for å knytte brev med kjente objekter.
7. Bruk oppskrifter og primere med lyse bilder.

forebygging

Dysleksiets etiologi er svært omfattende. For å minimere risikoen bør en gravid kvinne være følsom overfor helsen, følge instruksjonene fra sykehusets medisinske personale og unngå kontakt med pasienter før og etter utseendet til et lite mirakel til verden. Slike tiltak er den beste forebyggingen av dysleksi.

100% forebygging av dysleksi er umulig. Det er imidlertid måter å minimere risiko på.

Fremtidsutsikter

De fleste foreldre er allerede panikk når de identifiserer de første symptomene på dysleksi: hva slags arbeid og alvorlig karrierevekst kan vi snakke om med en slik diagnose! Tro meg, alt er ikke så forferdelig.

Dysleksi kalles ofte "geni-sykdom". Berømte personligheter tjener store summer til tross for dette bruddet.

Vin Diesel, den brutale stjernen til Fast & Furious, var i stand til å bygge en vellykket skuespiller karriere, som en dysleksiker.

Keanu Reeves, uten å ha en videregående opplæring, tvunget milliarder mennesker til å tenke på kunstens artikkel i vår verden, og spille i The Matrix.

Listen inneholder også Daniel Redcliffe, som tjente millioner før han kom i alderen.

"Geniuses sykdom" blir noen ganger en vanskelig prøvelse for både eieren og hans familie. Ikke fortvil og ikke bekymre deg for skjebnen til din skatt: å være forskjellig fra andre er ikke dødelig. Dysleksi, med behørig oppmerksomhet fra foreldresiden, forhindrer ikke barnene til å ordne deres liv perfekt.

Vi anbefaler også å se en indisk film om en gutt med dysleksi "Stjerner på jorden".

Dysleksi i et barn - hvordan å gjenkjenne og hva å gjøre

Dysleksi er en diagnose som nylig har blitt populær blant foreldrene. Det er verdt å gå ned til skolen, som mødre og dads begynner å mistenke - problemet er lesevansker. Er det virkelig så, er det mulig å takle det, gjøre mer flittig, og er det en tablett for dysleksi?

Hva er det - dysleksi?

Dysleksi er et spesifikt brudd på evnen til å lære, manifestert i manglende evne til raskt og nøyaktig å gjenkjenne skriftlige ord og forstå betydningen av skriftlig (trykt) tekst.

Begrepet dysleksi er ganske bred. Den inkluderer:

dysphonesia - manglende evne til å korrelere stavemåten og lyden av et ord (i dette tilfellet forstår personen meningen med det skrevne ordet, identifiserer det som et bilde, men korrelerer ikke individuelle tegn med lyder);

disaydeziyu - manglende evne til å oppfatte de skriftlige bokstavene som utgjør ordet, som helhet (mens personen leser bokstavene, men kan ikke få et ord ut av dem).

Mange andre forstyrrelser i læringsevnen er forbundet med dysleksi, for eksempel dysgrafia (eller dysorfografi) - en person leser, men kan ikke skrive (eller skrive riktig), dyskalki (kan ikke fungere med tall), dyspraksi (vanskeligheter i vanskelige koordinerte tiltak).

Ofte har barnet hele "bunke" av symptomer, så i praksis med vestlig medisin, alle anses som en manifestasjon av ett problem - dysleksi. Russiske spesialister foretrekker å betrakte dem som relaterte, men uavhengige diagnoser.

"Viktig: dysleksi er ikke forbundet med et lag i intellektuell utvikling. Dyslektikere er ofte svært vellykkede på mange forskjellige aktivitetsområder.

Men man bør ikke forvente at dysleksi i seg selv er bevis på noen ekstraordinære talenter. I dag er det ingen bevis for at dyslektiske barn er bedre enn sine jevnaldrende. Men foreldre prøver å hjelpe dem å bli realisert på de områdene hvor manglende evne til å lese ikke hindrer karrierevekst - så blant Hollywood-stjernene er det mange skuespillere som har problemer med å lese.

Hollywood-dyslektikere: Tom Cruise, Keanu Reeves, Orlando Bloom. Quentin Tarantino er i stand til å lese, men han lider av dyscalculia (han innrømmer at han ikke engang kunne kjenne tiden etter sjette klasse), og Keira Knightley ble ansiktet til den britiske dysleksiforeningen.

Dysleksi - det handler om hjernen

Begrepet "dysleksi" er over 130 år gammel. Den ble først brukt av den tyske oftalmologen Rudolf Berlin i 1887 da han konfronterte en intellektuelt fullverdig gutt som, til tross for lærernes innsats, ikke kunne lese. For ganske lang tid (nesten 50 år) var leger overbevist om at hele greia var i deres øyne (for første gang reiste en øyelegge emnet dysleksi). Det ble antatt at det på enkelte mystiske måter er den visuelle oppfatningen forstyrret, og de ser simpelthen ikke den skrevne teksten.

"Nå sier leger trygt: visjon og dysleksi er ikke relaterte ting.

I dag er dysleksi forklart av nevrologiske årsaker. Den mest populære er den neste versjonen: Sammenligningen av det vi ser og hører, er på grunn av venstre midt temporal gyrus (i høyre hånd). I dysleksi er aktiviteten til denne sonen og densiteten av hjernevev i den redusert.

"Men hva forårsaker nevrologiske problemer? Sannsynligvis har denne funksjonen genetiske årsaker. Det er kjent at blant identiske tvillinger øker sannsynligheten for dobbel dysleksi 70%, mens blant brødre og søstre - ikke mer enn 40%.

På den annen side er det åpenbart at problemet med dysleksi er relatert til vårt alfabetiske system. Det er kjent at blant de engelsktalende barna er antallet av de som har problemer med å lese, 15%. Små italienere og tyskere dysleksi er mindre vanlig - forskere tilskriver dette til det faktum at det er færre forskjeller mellom skrift og lyd i ordet på italiensk og tysk. Men blant kinesiske barn dyslektikere bare 2%. Dette skyldes trolig det faktum at når man tegner et hieroglyfslag ved slag, er ulike hjerneområder involvert enn hos europeerne. Det er en versjon at skrivesystemet "ett hieroglyf - ett bilde - ett ord" generelt sett blir lettere oppfattet av dyslektikere. Det finnes i alle fall eksempler når engelsktalende dyslektiske barn som har studert kinesisk, leser og skriver kinesisk uten vanskeligheter.

Dette faktum inspirerer håp for foreldre til dyslektiske barn: mange metoder for å undervise dyslektikere til å lese, dessverre, svært sjelden brukt i vanlige skoler, virkelig jobber!

Ikke alle vet, men Steve Jobs, den ekte messiasen til den moderne verden av gadgets, var dysleksisk - han lærte aldri å lære. Hva er enda mer overraskende, dikteren Vladimir Mayakovsky, som hadde store problemer med å lese, var mest sannsynlig dysleksisk! Vel, kanskje denne spesielle funksjonen har gitt ham lov til å gi verden et spesielt poetisk språk, som er beundret og imitert så langt.

Hvordan forstår du at barnet ditt er dysleksisk?

Det er umulig å ikke innrømme at i Russland er det et stort problem med diagnosen dysleksi. En slik konklusjon er en defektolog (psykoneurolog) bare i 10-11 år. Inntil dette punktet, er manglende evne til å lese betraktet som en variant av normen. Men jo raskere arbeidet med dyslektikere begynte, desto bedre! Verden erfaring sier at det er best å starte om seks eller fem år! Og her er alt i hendene på foreldrene...

Hvordan bestemme at din unreading preschooler er utsatt for dysleksi

Barnet begynte å snakke sent.

Et barn kan ikke bestemme brevet som navnet hans begynner, navnene på sin mor og far.

Barnet husker knapt de enkleste barnehimnerammene (og han har ingen minneproblemer).

Et barn kan knapt anerkjenne rim.

Selvfølgelig betyr alt dette ikke at barnet ditt nødvendigvis vil ha problemer med å lese. Alle barn utvikler seg i eget tempo, og ca 30% av barna begynner å lese flytende bare ved 8 år! Det er imidlertid tegn som selvsagt skal varsle foreldrene til førstegradere.

Hvordan bestemme at en første grader er utsatt for dysleksi

Barnet leser bare det første bokstaven eller to, og fortsettelsen av ordet "tenker ut". Eldre barn kan enkelt identifisere dette ved å tilby dem en liste over meningsløse ord å lese.

Omarrangerer bokstaver når du leser og skriver.

Ser ikke ordets grenser: leser og skriver prefikser hver for seg, og preposisjoner og konjunktjoner slås sammen med nærliggende ord.

Ignorer ordene når du leser, ikke ta hensyn til meningsløsheten til lese.

Skiller ikke mellom tall, selv om det er lett å løse de enkleste eksemplene i sinnet.

klager ofte på hodepine når de leser;

Mens han leser, prøver han å snu hodet for å lese med ett øye;

uorganisert, det er vanskeligheter med oppfatningen av tid.

Ikke en sykdom, men en funksjon

Selv om hele artikkelen vi brukte ordet "diagnose" et par ganger, er dysleksi ikke en sykdom, men en funksjon av utviklingen. Før du setter deg til korrektionspedagogikk, må du imidlertid sjekke om du har gått glipp av noe viktig.

Sjekk synet ditt Babyer med medfødte syn på visjon vet ikke at verden ser annerledes ut enn de fleste. Hvis de i utgangspunktet tilpasser seg kravene til voksne, kan lesing være en skremmende oppgave for dem.

Sjekk ut ryktet. Full døvhet og deg og leger, selvfølgelig, vil du umiddelbart, men barnet kan effektivt kompensere for tap av hørsel i hverdagen. Og for dannelsen av leseferdigheter kan dette være en alvorlig hindring.

Se til nevrolog. Det kan være vanskelig for barnet ditt å fokusere på en intellektuell oppgave, det er kjedelig å studere i et klasserom, han har hyperaktivitetssyndrom. Det er denne legen (sammen med en talepraktiker eller en defektolog) som kan bestemme at barnet er dysleksisk.

Min baby er dysleksisk. Hvordan kan jeg hjelpe ham?

Først av alt - for å oppfylle alle anbefalinger fra en nevrolog og taleterapeut. Vi vil i sin tur gi råd til noen enkle spilløvelser som vil være til nytte for utviklingen av barnet.

Øvelser for et barn med dysfoni

"Første lyd"

Gi et enkelt ord et navn og få barnet til å identifisere den første, andre, siste lyden.

Word Catcher

Du lister ikke-relaterte ord, og barnet sender et signal hver gang han hører et forhåndsordnet ord.

"Begynner på..."

Tenk så mange ord som mulig, begynner eller slutter med et bestemt brev.

"Hvor mange lyder"

Be barnet ditt om å telle lydene i enkle ord, hvor det ikke er noen myke vokaler, doblinger og andre vanskeligheter som kan forvirre ham: nese, munn, hånd, ku.

Øvelser for et barn med dysgraphia

"Kjede av ord"

Et velkjent spill hvor du må slå et ord til et annet (for eksempel en fly i en elefant), endre bokstavene en etter en.

"Verbal Lotto"

Fra kortene med halvdel av ord må du gjøre hele.

"Betal første eller andre!"

Be et barn å lese hvert sekund, tredje, femte ord i teksten.

Øvelser for et barn med disaydeziya

"Bli kjent med emnet"

På bildet bør barnet gjenkjenne gjenstanden med konturen.

"Finn ti forskjeller"

Det er nødvendig å finne forskjeller i to lignende figurer - slike oppgaver finnes ofte i barnemagasiner.

"Riktig ord"

Blant flere stavemåter av ord (der du med vilje har gjort feil), finner du den rette.

Hvis barnet ditt har å lese problemer - ikke skjør ham, ikke tillat ham eller andre å tvile på hans sinn og evner. Han er ikke dum, ikke lat, vil ikke pisse deg. Han er bare spesiell!

Kort sagt, jeg ringte alle disse i dag, "men dette er ikke et spørsmål for oss, ring nummeret." Den offentlige foreningen av vårt distrikt bekreftet at hvis det er taleforeleser i menigheten, er skolen pliktig til å gi dem, selv om han for øyeblikket ikke er på personalet. Videre fortalte de meg umiddelbart at vår skole åpnet denne ledigheten ikke for den første måneden. Må godta.
Og ikke slik hovedlærer svarte oss: "Nei, talepersonen er ditt ansvarsområde, ikke vårt."
Interessant, kanskje vi fortsatt har noe på plass, som jeg ikke vet.
Og næring, selvfølgelig, ville ikke nekte. Så mange utgifter, hvorfor ikke sende 1500r til ekstraklasser i stedet for måltider.

Jeg forlot søknaden på nettstedet i avdelingen for beskyttelse av barns rettigheter, jeg har allerede glemt, og de ringte meg tilbake. Bekreftet også at taleterapeut bør markere. Hvis vi ikke har i vår skole, må vi sende den til en annen skole hvis vi ikke tar det

Og vi har ikke blitt fortalt noe enda. generelt

Adelvase, om gratis, ja, og det er for en stor del, vi har en hjelp fra sosialarbeider umiddelbart til jobb, hun har ingen problemer, de mates godt

Sjakk, for tiden er jeg generelt dårlig orientert i mine rettigheter og muligheter.
I går fant jeg et nettsted med elektroniske nedlastinger, skrev der. Venter på svar til taleterapeut. Mens jeg søkte, kom jeg over opplysninger om at funksjonshemmede barn hadde rett til gratis måltider i skolen. Jeg vil ikke si at dette er veldig viktig for oss, men hvorfor ikke spare 1500r per måned, om nødvendig? Imidlertid har ikke et enkelt innblikk hintet på dette til meg så langt.

Generelt er for oss nå det første skrittet nå å oppfylle en neurologs utnevnelse. Jeg håper på en positiv dynamikk da

Er det mange av oss som er klare til å gå?

Jenter, jeg har bevist det andre året, med konklusjonen av PMCP og klare anbefalinger som barnet mitt ikke har avgjort, at han ikke har blitt peddled. En matematikklærer viser meg hva den NORMALE sjette grader i klasse 6 må gjøre og vet, og legger stavet det mislykkede, første og andre kvartalet og to, senker karakterene for indenter, formaterer, følger ikke PMPCs anbefalinger, ingenting. I dette tilfellet, angst på matematikk ruller over, kan det ses selv ved håndskrift. Engasjert i en veileder, alt er bra, i klasserommet på matte rent ark

Jeg tror også, kanskje grunnlaget allerede kan skape et grunnlag for å forsvare sine barns rettigheter i skolen hvis det er sertifikater

Oh. I dag var det første forsøket på å "rapportere". Det kan ikke kalles vellykket. Læreren, som er yngre, har sannsynligvis forsøkt å angrer min mann og jeg som førstegangere, som vi, etter hennes mening, vel, selvsagt, gjør vi ikke noe med barnet og ser ikke på det i en notatbok. Det var ikke mulig å forklare overfor personen at dette er et barn, så det omskriver en tekstforfatter fra et utkast til kopi. Ikke tro, selv om du brister

Vi dro til PMPK, de ga oss HVD gyldig for 9. klasse inkluderende. På den ene siden er det godt at han vil ha andre forhold, på den annen side er det uhyggelig.

Generelt venter vi på PMPK. Vi ble tildelt henne "etter 4 uker" fra å sende inn dokumentene. En filing dokumeyov 6 dager etter å ha kontaktet mesteren. Legene ble holdt på forskjellige steder, bortsett fra en nevrolog (i horisonten), alt gratis. I PC uten rekord og på Inskoy psykiater etter avtale, men ga den der. Vi klarte med alle legene om 2 dager og skolen klarte fortsatt å ordne alt og gi ut en henvisning. Vi venter. Vi opplever. Vi vil at IO skal komme i hovedfagene.

Denne gangen var vi ikke registrert med dysleksi i dokumenter, av en eller annen grunn, men alle, og skolen og nevrolog og psykiater har dysgrafier.

Adelvase, vi var i vår PC, for pmpk dette er nok, selektivt til Kapitolina Leonidovna tale terapeut

Emnet for programmet kan bli fjernet, det vil bli skrevet. Jeg lyttet til kurset, noe som ble fortalt på skolen, for det siste året var jeg fra engelsk, begynte jeg å snakke i samtale og flyttet med diktater i t

Lagt etter 2 minutter 50 sekunder:

Jenter, jeg har et spørsmål til alle, kanskje noen har erfaring. Hvis et barn har et sertifikat fra PMPK for en spesiell utdanningsrute med OVZ, med mindre han kan bli testet om noe emne.
Dette er spørsmålet om årlige og kvartalsvise karakterer.

Hyundai Creta Engine

Mange barn har ofte problemer med å lære, forbundet med rastløshet, hyperaktivitet og andre årsaker. Men i noen tilfeller oppstår problemet med lesing og skriving på grunn av dysleksi - dette er allerede en sykdom som krever korreksjon. Hittil er det ingen presis definisjon av dysleksi. Ifølge Wikipedia er dysleksi et brudd på lesing og skriving, forårsaket av avvik i utviklingen av høyere psykiske funksjoner i kroppen.

Hva er denne prosessen? Et slikt brudd oppstår på grunn av det faktum at hjernen i Dysleksisk ikke kan tilstrekkelig oppleve grafiske bilder. I prosessen med lesing, visuell, tale-lug og tale motoranalysatorer inngår i arbeidet, som tillater en å gradvis bevege seg fra å koble bokstaver til stavelser for å kombinere hele setninger i tekster og gi en forståelse av den semantiske komponenten av lese. I dysleksi er forbindelsen mellom disse analysatorene brutt, noe som medfører visse vanskeligheter i prosessen med lesing og skriving.

Det er ganske vanskelig å identifisere disse bruddene, så eksperter anbefaler at førskolebarns foreldre gjennomgår en spesiell undersøkelse på opptil 5 år for å begynne korreksjon før de går inn i første klasse.

Sykdommen er delt inn i fem forskjellige typer, avhengig av hvilken type psykisk lidelse som observeres hos pasienten.

fonemisk

Fonemisk dysleksi er den vanligste diagnostiserte sykdomsformen og forekommer når funksjonen til phonemic systemet påvirkes.

I dette skjemaet har barnet vanskeligheter med lyder som avviger i følgende par av semantiske karakteristiske tegn: hardhet og mykhet, sonoritet og døvhet, samt i tilfelle ord hvor stavelser ble omorganisert, og følgelig ble betydningen endret (cap - Pashka, fjellhorn ).

semantisk

Denne form for dysleksi er preget av manglende forståelse av betydningen av individuelle ord. Samtidig opplever dyslektisk i noen tilfeller ingen spesielle vanskeligheter med å lese, men på grunn av manglende forståelse av individuelle ord, mister den forståelsen av hele teksten.

Agrammaticheskaya

Egenheten ved denne form for dysleksi ligger i de generelle avvikene i taleutviklingen, og uttrykkes i det faktum at barnet forvirrer slutten av kjønn, saks, nummer, person, tid og andre grammatiske former. Det er også mangel på enighet mellom substantivet og adjektivet, verbet og pronomen, etc.

mnesticheskimi

I tilfelle når pasienten har vanlig dysleksi, oppstår det vanskeligheter med å etablere sammenhengen mellom lyden og dens brevuttrykk.

optisk

Denne form for dysleksi er preget av en forvirring av bokstaver, den grafiske representasjonen som synes å være i noen elementer. For eksempel består bokstavene G og T av en vertikal linje og en horisontal linje i en rett vinkel. Forskjellen i lengden på den horisontale linjen er ikke så merkbar med optisk dysleksi hos barn, slik at de forveksler disse bokstavene.

Typer av dysleksi inkluderer også en annen form - taktil, som manifesterer seg utelukkende i blinde barn, og uttrykkes i manglende evne til å identifisere et brev skrevet i blindskrift.

Eventuelle typer og manifestasjoner av dysleksi kan korrigeres til en eller annen grad. Det er viktig å identifisere symptomer på dysleksi og årsakene så tidlig som mulig, og å søke hjelp fra spesialister som vil velge det optimale kurset for å korrigere denne feilen.

årsaker

Hva er dysleksi allerede klarere, så nå kan du gå til det som forårsaker dets utvikling. Årsakene til dysleksi ligger ofte i morsomme svangerskap. I dette tilfellet er hovedfaktoren anerkjent genetisk predisponering for slike avvik i utviklingen, slik at hvis familien allerede hadde tilfeller av denne sykdommen, er det nødvendig å bli observert fra en talepraktiker fra tidlig barndom.

Også dysleksi oppstår ofte på grunn av nedsatt hjernefunksjon, som utvikler seg av følgende grunner:

• lang og vanskelig fødsel
• feil utvikling av navlestrengen;
• ledningsforstyrrelser;
• fødselsymptom;
• tidlig frigjøring av placenta;

noen morsomme sykdommer (hjertesykdom, anemi og andre, influensa, kopper, meslinger, etc.) under graviditet.

Utviklingen av cerebral dysfunksjon kan også påvirkes av sykdommer i sentralnervesystemet, forårsaket av alkoholforgiftning, forgiftning med visse stoffer, gulsott hos et spedbarn og andre faktorer.

Mekanisk skade på fosteret under fødsel, traumatisk hjerneskade, smittsomme sykdommer, neuroinfeksjon, etc. kan forårsake utvikling av hjernesvikt.

Alle de ovennevnte faktorene er svært alvorlige og kan føre til et barn, ikke bare dysleksi, men også alvorligere sykdommer (cerebral parese, mental retardasjon, etc.). Derfor er det svært viktig å ta vare på deg selv under graviditet og alltid husk at en ny organisme vokser inne, som trenger god helse. Pleie av babyen i de første månedene og til og med årene av hans liv er også viktig.

Hvis det ikke ble observert noen skader og smittsomme sykdommer, men symptomene på dysleksi fortsatt gjør seg følte, er det tilrådelig å konsultere en spesialist så snart som mulig.

symptomer

Holdningen mot denne sykdommen er ganske tvetydig. Til tross for at den vitenskapelige definisjonen fortsatt gir rett til å snakke om det som en sykdom, kaller grunnleggeren av hans korrigerende teknikk - Ronald D. Davis - dysleksi en gave, og han har sine egne grunner til dette.

Denne gaven preges av spesielle positive tegn på dysleksi, som inkluderer ikke-standard tenkning, rik fantasi, nysgjerrighet, utviklet erudition, god intuisjon og mye mer. Videre er feltet av profesjonell aktivitet av dysleksisk på ingen måte begrenset.

Publikum kjenner mange personer som har denne gaven og arbeidet eller arbeidet i kinoen (Tom Cruise, Marilyn Monroe), politikken (Peter I, George W. Bush), litteratur (Vladimir Mayakovsky, Hans Christian Andersen), vitenskap (Leonardo da Vinci, Albert Einstein ) og på mange andre områder av menneskelig aktivitet.

Det er selvsagt tegn på negativ karakter som karakteriserer dysleksi som en sykdom. Dermed blir tegn på dysleksi i førskolebarn uttrykt i sen utvikling av tale, vanskeligheter med å kommunisere med jevnaldrende, vanskeligheter med å huske meningen med ord og legge til stavelser, samt i usikkerhet når man forteller visse historier.

Dysleksi hos yngre studenter inkluderer følgende symptomer:

• kort temperament og kløhet;
• Speilskriving av noen bokstaver eller hele ord;
• omvendt lesing eller fortelling av lese;
• Bytte ett ord med et annet som er nært i betydning eller lyd;
• manglende evne til riktig å huske de nøyaktige fakta;
• vanskeligheter med å bestemme det nødvendige tegn på aritmetiske operasjoner;
• vanskelig å mestre nye ferdigheter, etc.

Barn i mellom- og videregående skole har følgende tegn på dysleksi:

• lese kvalitet er mye lavere enn klassekameratene;
• motvilje mot å lese høyt eller gjenopprette;
• uforståelig håndskrift;
• dårlig minne;
• det er feil strekk i ord;
• isolasjon på grunn av manglende evne til å etablere kontakt med klassekamerater;
• et stort antall feil i lesing;
• lav skrivehastighet;
• Manglende evne til å oppsummere eller oppsummere materialet
• treghet,
• lang og vanskelig tilpasning til innovasjoner, etc.

Hos voksne manifesterer seg sykdommen på omtrent samme måte som dysleksi hos barn. Det er det samme dårlige minnet, manglende evne til å organisere din tid, sakte lesing med feil, delvis brudd på brevet eller fullstendig manglende evne til det, svekket koordinasjon og andre tegn.

Korrigering av dysleksi utføres med hell i alle aldre, men det er mye lettere om symptomene ble oppdaget på et tidlig stadium. Ved første mistanke om avvik i utviklingen av barnet, bør du konsultere en lege for undersøkelse.

diagnostikk

Ved begynnelsen av manifestasjonen av ikke-standard oppførsel hos barn, vet foreldrene fortsatt ikke hva dysleksi er og kan ta disse symptomene som særegne trekk ved utviklingen av en baby. I slike tilfeller er det viktig å besøke en terapeut som vil henvise babyen til en talepersonell dersom det er mistanke om dysleksi.

Diagnose av dysleksi begynner med å samle generell informasjon om barnets liv og løpet av moderens graviditet. Tale terapeut noterer også nærvær av lignende sykdommer i nære slektninger, muligheten for en genetisk predisponering for dysleksi og annen informasjon om egenskapene til barnets utvikling i de første årene av livet.

Deretter fortsetter spesialisten til undersøkelsen av barnet. På dette stadiet er arbeidet med artikulasjonsapparatet, uttalen av stavelser og lyder, nivået av lesing og skriving, arbeidet med barnets motoraktivitet og andre indikatorer notert.

Ved avslutningen av inspeksjonen gjennomføres en spesiell test, som inkluderer å lese høyt, skrive av teksten og skrive en diktat. I noen tilfeller må du kanskje undersøkes av spesialister fra nevrologi og oftalmologi.

Hvis resultatene av undersøkelsen og testene viser at barnet har dysleksi, forklarer taleterapeut hvordan man behandler dysleksi mest effektivt. Besøk en tale terapeut med dette problemet kan ikke bare barn, men også voksne, som også har all sjanse for utvinning med forsiktig arbeid på deres funksjon.

behandling

Nå, når svaret på spørsmålet "Hva er dysleksi?" Er det allerede klart, er det tilrådelig å snakke om metodene for behandling av denne sykdommen. Som regel avhenger behandlingen av dysleksi på kursets form.

• Med den fonemiske formen for dysleksi blir det foretatt en tilbakestilling av den normale prosessen med lyduttale, samt forståelse av lydbrev og lydstavbare tilkoblinger og korresponderer.
• Spesielle tale terapi øvelser i semantisk form av dysleksi er rettet mot å utvide barnets ordforråd og studere normer av grammatiske kategorier av språket.
• Agrammatisk dysleksi korrigeres ved å lære de korrekte grammatiske korrespondanser og posisjonen i ordet i grammatisk system av språket.
• Øvelser i den medisinske form av sykdommen er rettet mot å utvikle funksjonene til lyd- og vokalminne.
• Hos barn med optisk dysleksi er det nødvendig å arbeide med det visuelle bildet av bokstaver og deres korrespondanse til lyder.

Ronald D. Davies tilbyr en spesiell metode for korreksjon av dysleksi, som i seg selv er et eksempel på effektiviteten til det utviklede programmet. Siden hovedforskjellen mellom en dysleksisk og en vanlig person er hans desorientering, som forårsaker kjente vanskeligheter med lesing og skriving, er det nødvendig å eliminere desorientering.

For å gjøre dette, presenterer Davis begreper som "slå av disorientasjon" og "orienteringspunkt". Etablering av det sistnevnte ved hjelp av spesielle øvelser gjør det mulig for dyslektisk å oppfatte den omliggende virkeligheten på samme måte som andre mennesker.

En annen funksjon av Davis-metoden er materialisering av bilder. Dysleksikere foreslås å modellere fra plastin eller andre materialer som forårsaker vanskeligheter (bokstaver, ord, situasjoner, etc.), som gjør det mulig å etablere en nøyaktig forbindelse mellom et ekte objekt og dets mentale projeksjon i den dyslektiske bevisstheten.

Davis dysleksi korreksjon er ikke så mye et behandlingsforløp som et treningsprogram for å administrere din egen gave. Davis lærer de samme disleksene som han gjør for å bruke sine fordeler på riktig måte for ikke å føle effekten av feilene.

Det er ikke for ingenting at dysleksi kalles følgesvenn av geni, for blant dyslektikere er det mange verdensberømte forskere og kunstnere av ulike typer kreativitet. En tidlig start på besøk til en talepraktiker for å korrigere gaven, vil imidlertid hjelpe barnet til å unngå problemer med å lære og kommunisere med jevnaldrende, så vel som å avhende geni av hans geni.

Du har kanskje hørt at mange barn skriver ord på en speil måte. Eller de leser ordene bakover, noen ganger erstatter lyder med lignende. Er dette normalt for et barn? Ja, men noen ganger kan slike tegn bli en klokke for bekymring. Hva er dysleksi sykdom, og hva er dens tegn?

Kort beskrivelse

Dysleksi er en forstyrrelse av leseferdigheter på grunn av dårlig dannelse eller sammenbrudd av visse mentale funksjoner som er ansvarlige for lese- og skriveprosessene. Uttrykt frustrasjon i stadig gjentatte mangler i lesing og skriving.

Hvis det ses fra psykolingvistikkens synspunkt, er dysleksi en forstyrrelse i forbindelsene til den visuelle, talemotor og taleanalysatoren. Faktum er at lesing innebærer alle analysatorer, gjør det mulig å gradvis inkludere visuell oppfatning, kombinere bokstaver med lyder, slå sammen disse lydene i stavelser, og deretter til ord, slå sammen ord i setninger og dem inn i en historie.

I dette tilfellet er det gradvis behandling av informasjon, inkludert ikke bare reproduksjon, men også leseforståelse. Hvis dette mislykkes, begynner dysleksi å manifestere.

Skjema for dysleksi

Det er flere klassifikasjoner av sykdomsformen, men det vanligste er beskrevet nedenfor. Det inkluderer slike typer som:

• fonemisk;
• semantisk;
• agrammaticheskuyu;
• optisk;
• amnestic;
• taktile;

fonemisk

Mekanismen er basert på den generelle underutviklingen av funksjonene til phonemic systemet. Dyslektisk i dette tilfellet forvirrer lydene som er forskjellig i deres sans for sansning (bs, ssh, etc.) når de uttaler. Det kan være en omplassering av bokstaver og deler av ord i ord når du leser og skriver.

semantisk

Ofte referert til som "mekanisk lesing" på grunn av at forståelsen av de lese ordene, setningene og hele teksten er brutt. Samtidig lider lesingen i seg selv ikke. Når semantisk dysleksi blir oppfattet, blir det bare delvis, og det er derfor deres sammenheng med andre ord i teksten går tapt.

Agrammaticheskaya

Skjemaet er preget av endringer i tilfelle endinger, antall substantiver, ulike typer avtaler, samt verb endinger. Oftest forekommer hos barn med systemisk tale underutvikling.

optisk

Med optisk dysleksi er det vanskelig for et barn å absorbere og skille bokstaver som ligner på stavemåte. Bokstavene kan variere litt (С-О, Р-В) eller bestå av like deler, men med deres forskjellige arrangement på papir (Г-Т, П-Н).

mnesticheskimi

Dette skjemaet er preget av vanskeligheter med å forstå bokstavene. Et barn kan ikke knytte lyd med et bestemt grafisk bilde.

taktil

Kan bare være blinde barn. Det er uttrykt i problemer med å forstå bokstavene på Braille-tabellen.

Årsaker til dysleksi

Nylige studier av sykdommen har vist sterk innflytelse av arvelig predisposisjon. Utenlandske leger er tilbøyelige til å tro at dysleksi kan være forbundet med latent venstrehåndighet.

Hovedårsaken til dysleksi er hjernesvikt, som kan skyldes eksponering for visse biologiske faktorer, for eksempel:

I perinatal perioden kan dysleksi forårsake hjerneskade, noe som kan resultere i:

• mors anemi
• hjertesykdom hos mor og foster;
• asfyksi;
• langvarig arbeidskraft;
• placenta insuffisiens
• for tidlig avløsning av moderkaken;
• innblanding og anomali av navlestrengen;

Giftige lesjoner i sentralnervesystemet som kan gi:

• alkohol og rusmiddelforgiftning;
• hemolytisk sykdom hos fosteret;
• gulsott i det nyfødte;

Smittsomme lesjoner kan også forårsake dysfunksjon på grunn av: sykdommer som oppstod under graviditet (meslinger, rubella, influensa, etc.);

Mekanisk skade på hjernen kan være når:

• preemptive manipulasjoner;
• langvarig arbeidskraft;
• intrakranial blødning.

Selv om barnet ikke fulgte noen av de ovennevnte, er det etter fødselen faktorer som fører til en forsinkelse i modningen av hjernebarken, noe som fører til dysleksi. Disse faktorene inkluderer:

• neuroinfection;
• infeksjoner som rubella, meslinger, chicken pox, polio og lignende;
• alvorlige kroniske sykdommer;

Dysleksi kan følge:

Det er forbundet med patologier i hjernen områder.

Det er også sosiale ulemper, for eksempel:

• mangel på talekommunikasjon;
• pedagogisk forsømmelse;
• tospråklighet.

symptomer

Det kan virke som dysleksi på grunn av problemer med uttale og skriving kan markere et utviklingslag. Faktisk er det ikke. Med alle sine feil er de veldig ofte dyktige, noen ganger til og med strålende mennesker. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Mayakovsky - alle var dyslektikere, men dette forhindret dem ikke i å bli verdige kjente mennesker.

Studien av dysleksi viste at dyslektikere:

1. ha et bredt perspektiv;
2. nysgjerrig på fenomenene i verden;
3. ha stor fantasi;
4. ha den utviklede intuisjonen;
5. kan vurdere og vurdere ting vi er vant til fra andre sider.

Dysleksi kan manifestere seg på forskjellige måter, avhengig av pasientens alder. For enkelhets skyld er symptomene nedenfor delt inn i flere undergrupper.

Tidlige tegn

Disse symptomene er i en egen kategori, siden deres tilstedeværelse kan indikere en forsømt prosess med sykdomsutvikling. Etter å ha lagt merke til mer enn 5-7 slike tegn, bør man konsultere en lege.

• endre rekkefølgen av bokstavene når du skriver ord;
• uvillighet til å lese høyt og skrive essays;
• endre rekkefølgen av bokstaver, ord eller tall mens du skriver og leser;
• vanskeligheter med å lære alfabetet, multiplikasjonstabeller;
• forvirring i den enkleste orienteringen (høyre til venstre, etc.);
• uoppmerksomhet;
• dårlig minne;
• vanskeligheter med implementeringen av de enkleste instruksjonene;
• ubehagelig grep håndtak;
• vanskeligheter med å lære stave- og leseprinsipper.

I førskolealderen

• Sent start på taleutvikling.
• Vanskeligheter i uttalen og studiet av ord.
• Dårlig minne, spesielt for ord (forvirrer eller i lang tid kan ikke huske det riktige ordet.
• Problemer i kommunikasjon med jevnaldrende.
• Problemer i utviklingen av de enkleste lese- og skriveferdighetene.
• Forvirring i ordningen av ord og bokstaver i ord, når man forteller eller forteller.

Ungdomsskole

• Problemer med dekoding av ord.
• Bytte ett ord med en annen, ofte lik lyd og mening (boks).
• Gjennomføring og inversjon når du leser.
• Tilbakevending av ord og bokstaver (ee, etc.).
• Forvirring i aritmetiske tegn (i stedet for + -).
• Vanskelighetsgrad ved å huske fakta.
• Forringet koordinering av bevegelser.
• Impulsivitet og klosset.
• Langsom utvikling av nye ferdigheter.

Videregående skole

• Lesingsnivået er lavere enn det for klassekamerater.
• Vedvarende motvilje mot å lese høyt og skrive.
• Dårlig minne som påvirker planleggingen.
• Vanskeligheter med å kommunisere og finne et felles språk med jevnaldrende.
• Dårlig oppfatning av kroppsspråk og ansiktsuttrykk.
• Dårlig lesbar håndskrift.
• Vanskeligheter med uttale og staving av ord.

Videregående skole

• Langsom lesing med mange feil.
• Manglende skriftlig ferdigheter.
• Problemer med gjenfortelling, presentasjon og syntese av materiale.
• Feil uttale av ord.
• Dårlig oppfatning av informasjon.
• Dårlig minne
• Langsom arbeidshastighet.
• Vanskeligheter ved å tilpasse seg eventuelle endringer.

voksne

• Vanskeligheter i oppfatningen av lyd og skriftlig informasjon.
• Dårlig minne, uoppmerksomhet og forvirring.
• Vanskelig uttale.
• Forvirring i rekkefølgen av tall og ord, manglende evne til å reprodusere dem i riktig rekkefølge.
• Mangel på skriveferdigheter eller underutvikling ().
• Problemer med å planlegge og organisere tiden din.
• Svake organisatoriske ferdigheter.

diagnostikk

Diagnostisk forskning begynner med et besøk hos en barnelege som, etter å ha vurdert alle symptomene, bør sende barnet til en taleterapeut.

Tale terapeut begynner en undersøkelse med en detaljert historie, inkludert aspekter som:

• hvordan morens graviditet fortsatte;
• om det er genetisk følsomhet for slike sykdommer;
• er det noen medfødte sykdommer i barnet;
• hvordan utviklingen av barnet fortsatte i de første årene av livet.

Etter å ha samlet anamnese finner talespecialisten seg:

• dannelsen av tale, skrive og lese ferdigheter i et barn;
• egenskaper ved dannelsen av disse ferdighetene;
• tilstand artikulasjon apparat;
• motor tilstand;
• studentprestasjon i russisk språk og litteratur.

Etter å ha samlet dataene, kan legen utføre flere tester, inkludert:

• leser høyt;
• kopiering av tekst;
• brev for øre.

Avhengig av resultatene av undersøkelsen, må du kanskje konsultere en nevrolog og en øyelege. Maskinvareundersøkelse i dette tilfellet inkluderer EEG og Echo EG.

Dysleksi test

Nylig har utenlandske forskere opprettet en spesiell test for dysleksi, egnet for barn fra 3 år. Det tar omtrent 10 minutter å fullføre, og det er selv utviklet for å identifisere problemer hos små barn som ikke engang har startet førskoleutdanning.

Testmekanismen er basert på det faktum at barn, når de bygger ord, er spesielt oppmerksomme på lydens uttale. Hvis barnet har problemer med uttale, kan det være problemer med å lese, skrive. Så, i forbifarten, kan barn bli diagnostisert og dysgraphia.

For diagnosen dysleksi kan utføres og klassiske tester, som tar 1,5-2 timer. De blir utført av en taleterapeut.

Behandling og korreksjon av dysleksi

Den tradisjonelle metoden for behandling av dysleksi betraktes som talekorrigeringsarbeid. Denne metoden innebærer arbeidet med korrigering av alle patologier av tale- og ikke-taleprosesser.

Metoden for tale terapi korreksjon avhenger av den spesifikke formen av sykdommen:

• Optisk dysleksi krever arbeid på visuell-romlig representasjon, visuell syntese og analyse.
• Taktilt innebærer arbeidet med analyse og forståelse av ordningene og utvikling av romlig representasjon.
• Med mnestic er det nødvendig å utvikle lydbasert og resolutt minne.
• Med phonemic form, er det nødvendig å korrigere lyden uttale, for å danne en ide om lydboks sammensetning av ord.
• Semantiske krav til å utvikle stavelsyntese og ordforråd, å utføre arbeid på barnets mastering av grammatiske språknormer.
• I den agromatiske formen bør det arbeides med dannelsen av grammatiske systemer.

I voksne dyslektikere foreslår korreksjonsmetoder mer avanserte studier. Imidlertid er mekanismene de ikke forskjellig fra klasser med barn.

Se videoen, som omhandler årsakene til og korreksjonen av dysleksi:

Vanligvis blir de første symptomene på dysleksi hos barn lagt merke til av foreldrene i skolealderen når et barn har problemer med å lære, spesielt lesing. Du trenger ikke å umiddelbart skylde barnet ditt i latskap og straffe barnet. Kontakt en ekspert for å forstå mulige årsaker til feil på skolen. Disse kan være problemer med syn, hørsel og til slutt dysleksi, som skal diagnostiseres så tidlig som mulig.

DE MEST KOMMUNIKASJONER AV DISLESSJON TIL BARN

Som praksis viser foreldre lyden i grunnskolen når barnet begynner å lære symbolene (bokstaver, tall, aritmetiske tegn). Barn med dysleksi gjør uforståelige feil, leses med stor motvilje, knapt gjengir geometriske figurer og har som regel dårlig håndskrift. Foreldre bør varsle om barnet:

• når den leses, bringer den boken svært nær øynene, "slår ned" eller lukker ett øye;
• leser veldig sakte, savner og forveksler ord eller bokstaver i ord;
• i stedet for å lese, prøver å "gjette" ordene;
• forstår ikke (nesten ikke) hva de leser;
• klager på tretthet eller hodepine når du leser;
• skriver ord bakover.

Dysleksi kan også forårsake problemer med romlig orientering og koordinering av bevegelser.

Symptomer på oppløsning hos barn som avhenger av type vold

Det bør bemerkes at spesialister skiller flere typer dysleksi avhengig av forstyrret mekanisme i leseprosessen.

For å fastslå årsaken til læringsforstyrrelsen, og hvilken form for dysleksi finner sted i hvert enkelt tilfelle, utfører spesialisten (taleterapeut, psykolog, nevrolog) tester for leseferdigheter, nivået på utvikling av muntlig tale og barnets kognitive evner. Det finnes ulike testalternativer designet for barn i ulike aldre. Basert på de oppnådde resultatene konkluderes det med at følgende former for dysleksi er tilstede:

• fonetisk (problemer med lydsystemet, blande / erstatte lyder (home-com, masha-grøt, etc.);
• semantisk (problemer med leseforståelse);
• grammatisk (underutviklet tale, for eksempel mangel på forståelse av forskjellen mellom saker, fødsel, entall og flertall);
• Mental (problemer med å huske bokstaver);
• optisk (problemet med assimilering av bokstaver - barn kan bli forvirret av deres eksterne skriving og andre egenskaper);
• taktil (dysleksi, karakteristisk for barn med dårlig syn).

Årsaker til Dyslexia hos barn

For å identifisere årsaken til dette bruddet, evaluerer spesialisten alle psykofysiologiske og følelsesmessige aspekter. Til dette formål samler legen informasjon om graviditet, tilstedeværelse av medfødte sykdommer og patologi som er oppnådd i en tidlig alder, i tillegg til egenskapene til barnets utvikling i de første årene av hans liv, studeres.

En av hovedårsakene til dysleksi er arvelig predisposisjon (det er til og med begrepet "familiær dysleksi").

Blant de biologiske faktorene som provoserer forekomsten av dette bruddet, kalles:

• perinatal skade;
• langvarig arbeidskraft;
• lesjoner i sentralnervesystemet;
• smittsom og mekanisk hjerneskade etc.

Blant andre mulige årsaker er sosiale faktorer, inkludert mangel på talekommunikasjon, en overdreven tidlig start på barnets utdanning, samt kommunikasjon med andre på to eller flere språk (tospråklig).

I noen tilfeller, en funksjonell diagnose av hjernen (MR). Vanligvis hos barn med dysleksi, er det en nedgang i tettheten av hjernevæv i venstre temporal lobe.

HVORDAN ER BEHANDLING AV DISLESSJON I BARN?

Hvorfor er det så viktig å raskt identifisere og begynne behandling for dysleksi hos barn?

For en start er det verdt å merke seg at personer som lider av dysleksi, kan oppnå betydelig suksess i livet. For å overbevise deg om dette, er det nok å liste navnene på flere kjente i hele verdenens dyslektikere - Leonardo da Vinci og Albert Einstein, Hans Christian Andersen og Henry Ford, Quentin Tarantino og Marilyn Monroe.

De fleste barn med dysleksi er nysgjerrige og fantasifulle barn, de er aktive og talentfulle, og viser ofte fremragende evner i enkelte bransjer. Men etter å ha sett de første tegnene på dysleksi hos barn, må du umiddelbart tenke på å rette opp dette bruddet, siden du ignorerer det, kan du møte slike problemer i nær fremtid som:

Svaret på spørsmålet om hvordan du hjelper et barn med dysleksi, vil hjelpe til med å finne en nevrolog, tale terapeut, en psykolog. For hvert barn velges den teknikken (først og fremst spesielle fonetiske metoder), som vil tillate å mestre leseteknikkene med hensyn til de spesielle egenskapene til dysleksiformen. Til dette formål er direkte og indirekte trening brukt.

Ved behandling av dysleksi fra et barn krever en høy konsentrasjon av oppmerksomhet. Hvis barnet er vanskelig å konsentrere, kan det hjelpe - et stoff som forbedrer barnets minne og oppmerksomhet, og det er ikke vanedannende.

Mange foreldre, når barna når 4-5 år, lærer hva dysleksi er. Det er i denne alderen at barn begynner å lære alfabetet, og så kommer symptomene på dysleksi til overflaten.

Dysleksi er en sykdom der en person ikke kan lese teksten normalt. Denne lidelsen er forårsaket av dårlig dannede eller ødelagte mentale funksjoner involvert i leseprosessen.

Denne sykdommen er vanlig hos 5% av barn med normal utvikling. Dysleksi hos barn med forsinkelser i intellektuell utvikling er mye mer vanlig - 20-55%. Det er fastslått at den aktuelle lidelsen er mer vanlig hos gutter.

For å forstå egenskapene til denne sykdommen, er det viktig å studere mekanismer for dysleksi. Følgende taleanalysatorer er involvert i leseprosessen: motor, visuell og auditiv.

Oppfattelsen av teksten utføres i følgende faser: For det første oppfatter personen bokstavene visuelt, med øynene hans (gjenkjenner, skiller dem), korrelerer deretter de oppgitte bokstavene med lydene, etter at lydene smelter sammen i stavelser - ord - setninger, og til slutt forstår forståelsen av betydningen av teksten. Dysleksi er et brudd på rekkefølgen av disse stadiene.

Symptomer på dysleksi er i de fleste tilfeller åpne i naturen og lett diagnostisert av en forelder eller spesialist (lærer, tale terapeut, psykolog). Som nevnt ovenfor, finner sykdommen oftere i preschoolers, men det er tilfeller der en person finner ut om tilstedeværelsen av dysleksi allerede i voksen alder.

Hvordan bestemme

Når dysleksi er funnet hos barn, er symptomene ofte overveldende, komplekse. Hovedlisten inneholder følgende elementer:

• Vanskelig å lese, dårlig håndskrift.
• Langsom lesehastighet som ikke oppfyller normen for en gitt alder (denne funksjonen er en av de mest brukte i diagnosen).
• Staving av ord er motsatt.
• Mens du leser en person berører øynene, gni dem.
• Vanskelig oppmåling av geometriske former, manglende evne til å gjenkjenne dem.
• Når du leser eller etter at barnet klager over hodepine.
• Barnet hopper ord mens du leser.
• Leser en bok med ett øye.
• Barnets konstante ønske om å unngå leseprosessen.
• Tretthet.

Diagnose av dysleksi er analyse av kognitive evner, vurdering av tale og mentale funksjoner. Tale terapeut utfører en undersøkelse som inkluderer analyse av muntlig og skriftlig tale.

Ved å samle en komplett familiehistorie identifiseres aspekter som påvirker lesesykdommer. Legen må sjekke arbeidet med hørsel og syn for å utelukke andre sykdommer som også har symptomer på dysleksi.

typologi

For tiden er det en omfattende klassifisering av dysleksi, som beskriver dens typer, former og etiologi. En detaljert beskrivelse er gitt nedenfor.

• Litterære - vanskeligheter ved assimilering av individuelle brev.
• Verbal - problemer når du leser ord.

Følgende former for dysleksi utmerker seg:

1. Taktil. Det er karakteristisk for synskadede barn. Barnet forvirrer bokstavene, som ligner på berøring, når du leser blindeskrift.

2. Optisk. Det er en konsekvens av den svake dannelsen av visuelt-romlige representasjoner. Barnet forveksler bokstaver som ligner på stavemåte (LY, LR).

3. Mnestic. Deformasjon av minnet av tale. Det er vanskelig for et barn å korrelere lyder og bokstaver.

4. Agrammatisk. Årsaken til denne typen er underutviklingen av generaliseringer av ulike former for ord. Et barn med denne sykdomsformen:

• Matcher substantiver med adjektiver (interessant historie, vakker vase).
• Tillater feil i endelser av tidligere tidlige verb (sprang ut, predlagul).
• Endrer slutt og antall substantiv (i garasjer, i hus).

5. Semantisk. Forårsaket av vokabular fattigdom Barnet leser teksten riktig, men forstår ikke lese.

6. Phonemic. Det er en følge av den underutviklede fonemiske høringen og relaterte vanskeligheter i analysen, syntesen og talenes oppfatning. Et barn blander lyder, skiller ikke mellom ord som er forskjellige i ett brev, men har helt forskjellige betydninger (for eksempel pop-cop, panne - skrap).

årsaker

Hovedårsaken til dysleksi hos barn er en lidelse i det neurobiologiske systemet. I dette tilfellet er det brudd på visse deler av hjernen (baksiden av midterste venstre temporal gyrus). I perinatal perioden (perioden fra 28 ukers svangerskap, fødselsprosessen og de første 7 dagene av et barns liv) er årsakene til denne prosessen følgende faktorer:

• Giftig skade på sentralnervesystemet (er en konsekvens av rusmiddel- eller alkoholforgiftning, gulsott).
• Fosterhjerneinfeksjon (oppstår når en smittsom sykdom overføres til en gravid kvinne).
• Mekanisk skade på hjernen (en konsekvens av brutto manipulering av føtal levering fra livmor).

I perioden fra fødsel til døden til en person kan abnormiteter i hjernens arbeid, som fører til forstyrrelser i leseprosessen, føre til:

• Skader på skallen.
• Kjede av infeksjoner.
• Sykdommer i sentralnervesystemet (cerebral parese, mental retardasjon, mental retardasjon).

Det er også flere faktorer som ikke er relatert til nervesystemet som forårsaker dysleksi, og årsakene kan være sosiale:

1. Mangelen på muntlig kommunikasjon med barnet.

3. Å opprette individuelle forhold. En dysleksisk pasient kan oppleve informasjon raskere under visse forhold. Dette kan være en ensom arbeidsplass, en lengre tid for å fullføre en oppgave, spesiell programvare, tilstedeværelse av en assistent og en endring i formatet av dokumenter (for eksempel oversettelse fra trykt tekst til lydformat - det er mange moderne programmer for dette).

4. Bruk enkel og klar skrift. Det er mer behagelig for en person å lese en skrift som har en jevn konstruksjon, sans-serif, 12-14 størrelser (for eksempel Arial, Tahoma, Helvetica og andre).

5. Presentere tekst på høykvalitetspapir. Bruk tykt, ikke-gjennomsiktig papir.

Siden de fleste voksne er uvitende om sykdommen, er det viktig å fortelle en person om ham på riktig måte og anbefale en god spesialist på dette området. Husk at i dette tilfellet er du ansvarlig for konfidensialiteten av informasjonen. Forfatter: Ekaterina Lipatova

Barn som lider av dysleksi, opplever ofte vanskeligheter under læringsprosessen. Problemer med lesing, tale, oppfatning av lyder og bokstaver kompliserer memorisering av nytt materiale, forhindrer manifestasjon av evner. I dysleksi analyserer barn dårlig ord i form av lyd, ikke oppfatter dem som en helhet, og skriver ofte bakover bokstaver og tall.

Hvis dysleksi oppdages, bør foreldrene ikke gi opp, skrive barnet inn i kategorien "problem" -studenter. Regelmessige klasser med en taleterapeut, en psykolog, som fester materiale hjemme, vil helt eller delvis rette opp situasjonen. Det er ikke alltid mulig å oppnå ideelle resultater for utviklingen av leseferdighet, men dyslektiske barn blir ofte vellykkede på andre områder av livet.

Hva er dysleksi

Arvelig sykdom utvikler seg med ufullkommen funksjon av visse områder av hjernen. I denne patologien lider den bakre delen av venstre gyrus.

Brudd på den fonologiske prosessen forårsaker problemer med anerkjennelse, analyse, kombinasjon og memorisering av lyder. Ofte er dysleksi kombinert med en annen sykdom - dysgraphia (problemer med skriving av bokstaver og tall er notert). En integrert tilnærming til korrigering av begge patologier med riktig holdning til foreldre og barn, rettidig anerkjennelse av problemer, gir hjelp fra spesialister et positivt resultat.

De viktigste manifestasjoner (en eller to tegn er notert hos en pasient):

• dårlig forståelse, feil stavning av bokstaver;
• problemer med taleopplæring;
• redusert hørselsminne;
• vanskeligheter med å velge ord for å beskrive et bestemt fenomen (objekt, levende vesen);
• dårlig memorisering av navn på objekter, animere og livløse objekter;
• brudd på verbal tale.

Dyslektikere kan ikke betraktes som dårligere, tilbakestående mennesker. Ideell håndskrift, feilfri skriving, fortelling av lange tekster, ofte, for mange - en uoppnåelig oppgave. Men med ufullstendig helbredelse kan en person også være talentfull og til og med strålende.

• Leonardo da Vinci.
• Albert Einstein.
• Keira Knightley.
• Tom Cruise.
• Vladimir Mayakovsky.
• Orlando Bloom.
• Marilyn Monroe, andre kjente personligheter.

Dysleksi bryter med forståelsen av talte tekster, forverrer prosessen med å telle og skrive, men skarper sansene, bidrar til manifestasjonen av andre talenter. Dyslektikere blir ofte vellykkede mennesker på områder som krever kreativ tenkning, analyse, bryte stereotyper.

• ikke-standardisert, figurativ tenkning;
• nysgjerrighet er utviklet, et lyst sinn opptrer;
• utvikling av innsikt, intuisjon;
• tørst etter kreativitet;
• oppfatning av tanker som en realitet;
• intelligens er over gjennomsnittet.

Råd til foreldre! Ikke prøv å fullføre et dyslektisk barn helt. Med riktig tilnærming til behandling forsvinner negative manifestasjoner, men mental oppmerksomhet, utmerket figurativt minne og ikke-standard tenkning forblir. Oppgaven av voksne er å frigjøre det intellektuelle og kreative potensialet, for å hjelpe til med selvrealisering. Forsøk på å "kjøre inn i rammen" ødelegger personligheten, hindrer utviklingen av talenter, forverrer barnets psyko-emosjonelle helse.

Årsaker til patologi

Hjerndysfunksjon utvikles under påvirkning av noen biologiske faktorer:

• hjerneskade under fosterutvikling;
• giftig skade på sentralnervesystemet i perinatal perioden;
• influensa, rubella, meslinger, overført under graviditet;
• fødselstrauma;
• intrakranielle blødninger i vanskelig, langvarig arbeidskraft;
• smittsomme sykdommer med hjerneskade etter fødselen;
• alvorlig kronisk patologi hos små barn;
• som en av symptomene på cerebral parese, dysartri.

Problemer med lesing og skriving oppstår ofte i nærvær av sosialt ugunstige faktorer. Selv en sunn baby opplever ofte vanskeligheter i barnehage / skoleklasser, hvis foreldrene ikke anser mentale og taleutvikling som prioriteringer i en tidlig alder.

Vanlige årsaker til dysleksi:

• mangel på kommunikasjon, uoppmerksomhet til utviklingen av tale;
• mangel på oppmerksomhet til oppdragelse, utvikling av babyen;
• bruk av to - tre språk i familien.

Diagnose og symptomer

Diagnose av sykdommen inkluderer flere aktiviteter:

• spesielle tester for å identifisere leseproblemer;
• hjerneforskning.

Hvis du mistenker dysleksi, kontakt en spesialist:

De fleste foreldre kan ikke i tide oppdage problemer med oppfatningen av informasjon, ulike lesningsforstyrrelser på grunn av mangel på kunnskap på dette området. Mange symptomer snakker om en utviklingssykdom. Det er viktig å gjenkjenne dem i tide, for ikke å skrive feilene under utdanningsprosessen til uforsiktighet, hyperaktivitet eller utilstrekkelig forberedelsesnivå for skolen.

Vær oppmerksom på listen over tegn som indikerer primære leseforstyrrelser. Har du funnet mer enn fem symptomer i sønnen eller datteren din? Kontakt lege så snart som mulig.

• problemer med å lære alfabetet, dårlig memorisering av multiplikasjonstabellen;
• Det er vanskelig for et barn å følge enkle instruksjoner;
• barnet nekter å tegne, det er vanskeligheter med å tegne enkle linjer, farge tallene;
• ingen måte å ordentlig holde en skje;
• merkbare problemer med utviklingen av fine motoriske ferdigheter;
• uttalt taleproblemer;
• det er vanskelig å fortelle hva eventyret handler om, barnet husker diktene dårlig;
• barnet er uoppmerksom, kan ikke konsentrere seg;
• barnet nekter å lese høyt;
• Barnet endrer rekkefølgen på bokstavene når du skriver, holder ikke pennen godt.

På førskolealderen blir nye tegn lagt til:

• dårlig taleminne;
• taleutvikling er forsinket;
• Det er vanskelig for et barn å huske nye ord og begreper;
• når du leser, skriver, oppstår problemer;
• barnet lukker, kan ikke etablere kontakt med jevnaldrende.

De yngre elevene oppdaget følgende lidelser:

• bevegelser er impulsive, vanskelig;
• nye ferdigheter er vanskelig å mestre;
• studenten erstatter noen ord med andre med tilsvarende betydning;
• en omvendt bokstav og ord vises, skriver fra høyre til venstre (e - e, home - mod);
• det er problemer med å dekode mange ord;
• barn forvirrer aritmetiske tegn, likt skriftlig;
• med dysleksi i barneskolen, er det vanskelig å huske fakta.

I mangel av korreksjon, uoppmerksomhet til barnets behov i klasse 4-7, vises følgende symptomer på dysleksi:

• motvilje mot å lese, retellere, skrive er fast;
• Håndskriften forblir stygge, feiende eller for liten, uklar;
• studenten er dårlig orientert i ansiktsuttrykk, dårlig forståelig kroppsspråk;
• lese teknikken er lav;
• taleminnet er svakt;
• barnet kan ikke planlegge mange daglige aktiviteter;
• feil uttale, staving av ord;
• jevnaldrende anser barnet uutviklet, unngår å sosialisere, mocke;
• Lærerne betaler ofte ikke nok oppmerksomhet til studenten, de kalles uforsiktig, ubarmhjertig, og de foreslår ofte at de blir overført til en klasse for barn som ligger bak.

På adressen, finn ut om effektive metoder for å behandle diaré hos spedbarn.

I videregående skole fortsetter problemet:

• Feil uttale av ord er bevart;
• studenten oppfatter ikke fullt ut mengden informasjon;
• hastigheten på skriving og lesing er lavere enn klassekammeratene;
• studenten leser sakte, gjør ofte feil;
• det er vanskelig for en tenåring å tilpasse seg forandring;
• skriveferdigheter er underutviklet for alder.

Effektive korreksjonsmetoder

Foreldrenes oppgave er å være oppmerksom på tid til de første tegn på utvikling av dysleksi hos barn. Du bør ikke tenke at problemet med tiden vil forsvinne, babyen vil vokse opp, hente opp med andre barn. Klasser med en taleterapeut, en barnepsykolog og en nevrolog - et viktig element i terapi.

Det er ikke alltid mulig å helbrede sykdommen helt, men det er mulig å skape optimale forhold for utvikling av lese-, skrive- og peerkommunikasjonsferdigheter. Det er viktig å finne fagfolk som har moderne metoder for å behandle dysleksi hos barn i ulike aldre.

Den tradisjonelle metoden for behandling av dysleksi er korrespondanse for talterapi. I behandlingsprosessen korrigerer legen med foreldresammenslutning ikke-taleprosesser og talepatologier.

Krever utholdenhet, daglig arbeid, ikke bare på legekontoret, men hjemme. Hvis mulig, gi barnet ditt i en talenterapihage med kompetent personale.

Avhengig av type sykdom, foreslår spesialister en bestemt metode for å korrigere dysleksi:

• disaydeziya (barn forstår ikke at ordet er et enkelt hele). Den komplekse formen av sykdommen, korreksjonen finner sted med varierende suksess. Multisensorteknikk hjelper noen ganger;
• dysphonesia (vanskelig å analysere ord etter lyden). Basis for terapi er fonetiske metoder. I løpet av behandlingen lærer barna å skille mellom ord;
• disnemkinesia (dårlig, slurvet håndskrift, skrive tall og bokstaver bakover). Tale terapeuter tror: hovedårsaken til bruddet er desorientering i rommet. Begynnelsen av korreksjonen er en forklaring på begrepene til venstre og høyre side, ytterligere klasser er gitt på utviklingen av stavemåte.

Gode ​​resultater gir:

• Davis metode;
• fysisk bevegelse;
• psykologisk hjelp;
• trening ved hjelp av spesielle dataprogrammer som letter anerkjennelsen av bokstaver, ordordre i en setning, fonetiske strukturer;
• skaper et komfortabelt mikroklima i familien og klassen
• nøyaktig planlegging av dagen, utarbeidelse av en tydelig timeplan for klasser;
• i alvorlige tilfeller, folkemidlene, medisiner for å forbedre oppmerksomhet og minne;
• tidlig påvisning av primære lidelser ved lesing, fortelling av tekster.

• utvikle tale, kommunisere mer med babyen fra en tidlig alder;
• De første miniklassene i lesing i et spillform begynner med 3,5-4 år gammel;
• Lær barna til bøker fra tidlig alder, les eventyr, vis bilder, legg vekt på hvor mange interessante ting du kan lære av å lese;
• involvere barn i produksjon av kort med bokstaver;
• Les til barna korte historier om et interessant emne, be om å gjenopprette, stille spørsmål om teksten;
• Ikke merk din sønn eller datter hvis barn ikke gjør alt under lesing
• heve selvtillit, ikke stakk på ros for suksess;
• utvikle andre ferdigheter, legg til kreativiteten, la talentene, som sannsynligvis har i hvert barn.

Nå vet du hva dysleksi er hos barn. Hvis du identifiserer brudd, ikke panikk: det finnes metoder for å korrigere denne sykdommen. Still inn på ordinære økter med spesialister, følg anbefalingene fra leger hjemme. Det er umulig å håndtere dysleksi hos barn uavhengig: hjelp av en erfaren taleperson, en psykolog og en barns nevrolog er nødvendig.

Les mer om hva som er dysleksi hos barn i følgende video: