Kognitivisme er en moderne trend i psykologi.

I psykologi er en slik ting som "kognitivisme" ofte funnet.

Hva er dette? Hva betyr dette begrepet?

I enkle ord om teorien om kognitiv dissonans her.

Forklaring av begrepet

Kognitivisme er en trend i psykologi, ifølge hvilken enkeltpersoner ikke bare mekanisk reagerer på hendelser fra utsiden eller interne faktorer, men bruker kraften til grunnen til dette.

Hans teoretiske tilnærming er å forstå hvordan tenkningen er ordnet, hvordan dekryptering av innkommende informasjon skjer, og hvordan den er organisert for å ta beslutninger eller utføre hverdagens oppgaver.

Forskning er knyttet til menneskelig kognitiv aktivitet, og kognitiv aktivitet er basert på mental aktivitet, ikke atferdsrespons.

Kognitiv - hva er det i enkle ord? Kognitivitet er et begrep for en persons evne til å oppleve og behandle ekstern informasjon.

Begrep om kognisjon

Hovedbegrepet i kognitivisme er kognisjon, som er selve kognitive prosessen eller et sett med mentale prosesser, som inkluderer oppfatning, tenkning, oppmerksomhet, minne, tale, bevissthet etc.

Det vil si slike prosesser som er knyttet til behandling av informasjon i hjernens strukturer og dens påfølgende behandling.

Hva betyr kognitiv?

Når de karakteriserer noe som "kognitive" - ​​hva mener de? Hva er det

Kognitiv - dette innebærer på en eller annen måte å forholde seg til kunnskap, tenkning, bevissthet og hjernefunksjoner, gi innsiktskunnskap og informasjon, utforming av begreper og drift med dem.

For å få en bedre forståelse, bør du vurdere noen definisjoner som er direkte relatert til kognitivisme.

Noen definisjoner for eksempel

Hva betyr ordet "kognitiv"?

Kognitiv stil forstås å bety forholdsvis stabile individuelle egenskaper av hvordan forskjellige mennesker går gjennom prosessen med å tenke og forstå, hvordan de oppfatter, behandler informasjon og husker det, samt metoden for å løse problemer eller problemer som en person velger.

Denne videoen forstår kognitive stiler:

Hva er kognitiv atferd?

Den kognitive atferden til en person er en tanke og en oppfatning som er iboende i større grad til dette bestemte individet.

Dette er atferdsmessige reaksjoner som oppstår i en viss situasjon etter behandling og organisering av informasjon.

En kognitiv komponent er en samling av ulike holdninger i forhold til seg selv. Den inneholder følgende elementer:

• selvbilde;
• selvtillit, det vil si vurderingen av denne oppfatningen, som kan ha en annen emosjonell farge;
• potensiell atferdsrespons, det vil si mulig oppførsel basert på selvbilde og selvtillit.

En kognitiv modell er en teoretisk modell som beskriver kunnskapsstrukturen, forholdet mellom konsepter, indikatorer, faktorer, observasjoner og reflekterer også hvordan informasjon mottas, lagres og brukes.

Med andre ord er det en abstraksjon av den psykologiske prosessen som reproduserer hovedpoengene til denne forskerens mening for hans forskning.

Videoen demonstrerer den klassiske kognitive modellen:

Kognitiv oppfatning er mediatoren mellom hendelsen og oppfatningen av den.

Slike oppfatninger kalles en av de mest effektive måtene å håndtere psykologisk stress. Det vil si din vurdering av hendelsen, hjernens reaksjon på den og dannelsen av en meningsfylt atferdsrespons.

Fenomenet der en persons evne til å absorbere og forstå hva som skjer fra det ytre miljø er begrenset kalles kognitiv deprivasjon. Det inkluderer mangel på informasjon, variabilitet eller tilfeldighet, mangel på orden.

På grunn av det er det hindringer for produktive atferdsreaksjoner i omverdenen.

Dermed kan kognitiv mangel i faglige aktiviteter føre til feil og forstyrre effektiv beslutningstaking. Og i hverdagen kan det være resultatet av falske konklusjoner om enkeltpersoner eller hendelser.

Empati er evnen til å empati med en person, for å forstå følelser, tanker, mål og ambisjoner for et annet individ.

Det er delt inn i emosjonelle og kognitive.

Og hvis den første er basert på følelser, er den andre basert på intellektuelle prosesser, sinn.

De vanskeligste typer læring er kognitive.

Takket være ham er den funksjonelle strukturen i miljøet dannet, det vil si at forholdene mellom komponentene blir ekstrahert, hvoretter resultatene overføres til virkeligheten.

Kognitiv læring inkluderer observasjon, rasjonell og psyko-nervøs aktivitet.

Under det kognitive apparatet forstår de indre ressursene av kunnskap, gjennom hvilke intellektuelle strukturer dannes, tenkestrukturen.

Kognitiv fleksibilitet er hjernens evne til å bevege seg jevnt fra en tanke til en annen, så vel som å tenke på flere ting samtidig samtidig.

Det inkluderer også muligheten til å tilpasse atferdsrespons til nye eller uventede situasjoner. Kognitiv fleksibilitet er viktig når man lærer og løser komplekse problemer.

Den gir deg mulighet til å motta informasjon fra miljøet, overvåke variabiliteten og justere oppførselen i samsvar med de nye kravene til situasjonen.

Den kognitive komponenten er vanligvis nært knyttet til "I" -konseptet.

Dette er en persons representasjon av seg selv og et sett av bestemte egenskaper som han etter hans mening har.

Disse trosretningene kan ha forskjellige betydninger og forandre seg over tid. Den kognitive komponenten kan baseres både på objektiv kunnskap og på enhver subjektiv mening.

Under de kognitive egenskapene forstår de egenskapene som karakteriserer evnen til den enkelte, samt aktiviteten til kognitive prosesser.

Kognitive faktorer spiller en viktig rolle i vår mentale tilstand.

Disse inkluderer evnen til å analysere ens egen tilstands- og miljøfaktorer, evaluere tidligere erfaringer og lage prognoser for fremtiden, avgjøre balansen mellom eksisterende behov og tilfredsstillelsesnivå, overvåke nåværende tilstand og situasjon.

Kognitiv svekkelse - hva er det? Lær om dette fra vår artikkel.

Hva er "I-konsept"? En klinisk psykolog vil forklare i denne videoen:

Kognitiv vurdering er et element i den emosjonelle prosessen, som inkluderer tolkning av et arrangement, samt egne og andres adferd basert på holdningen til verdier, interesser, behov.

I den kognitive teorien om følelser er det lagt merke til at kognitiv vurdering avgjør kvaliteten på følelsene som er opplevd og deres styrke.

Kognitive egenskaper er spesifikke egenskaper ved den kognitive stilen som er knyttet til individets alder, kjønn, bosted, sosial status og miljø.

Under den kognitive erfaringen forstår mentale strukturer som sikrer oppfatningen av informasjon, lagring og bestilling. De tillater psyken å videreformere bærekraftige miljøaspekter og følgelig reagere på dem omgående.

Kognitiv stivhet er individets manglende evne til å forandre sin egen oppfatning av miljøet og oppfatninger om det når man mottar ytterligere, noen ganger motstridende, informasjon og fremveksten av nye situasjonskrav.

Kognitiv kognisjon er engasjert i søket etter metoder og måter å øke effektiviteten og forbedre menneskelig mental aktivitet.

Med hjelpen blir det mulig å danne en flersidig, vellykket, tenkende personlighet. Kognitiv kunnskap er således et verktøy for dannelsen av individets kognitive evner.

En av funksjonene i sunn fornuft inkluderer kognitive forstyrrelser. Enkeltpersoner gjør ofte grunner til noe eller tar beslutninger som er egnede i noen tilfeller, men villedige i andre.

De representerer individets avhengighet, partisk forspenning i vurderingen, en tendens til uberettigede konklusjoner som følge av utilstrekkelig informasjon eller uvillighet til å legge merke til det.

Kognitivisme undersøker således en mental persons omfattende aktivitet, utforsker tenkning i ulike foranderlige situasjoner. Dette begrepet er nært knyttet til kognitiv aktivitet og effektivitet.

Lær hvordan du håndterer kognitive forstyrrelser i denne videoen:

Del med venner:

Ordkognitive

Ordet kognitive engelske bokstaver (transliteration) - kognitivnyi

Ordet kognitive består av 11 bokstaver: i g og og d til n om t

• Brevet er funnet 1 gang. Ord med 1 bokstav i
• Bokstaven g er funnet 1 gang. Ord med 1 bokstav r
• Brevet og skjer 2 ganger. Ord med 2 bokstaver og
• Brevet nd opptrer 1 gang. Ord med 1 bokstav
• Bokstaven k forekommer 1 gang. Ord med 1 brev til
• Bokstaven n er funnet 2 ganger. Ord med 2 bokstaver n
• Brevet er funnet 1 gang. Ord med 1 bokstav o
• Bokstaven T er funnet 1 gang. Ord med 1 T
• Bokstaven s er funnet 1 gang. Ord med 1 bokstav s

Betydningen av ordet kognitive. Hva er kognitiv?

Kognitiv stil, eng. Kognitiv stil (fra latin. Itgnitio - kunnskap og gresk. Stylos - bokstaver. Stang til skriving) - et begrep som brukes i kognitiv psykologi for å referere til de stabile egenskapene til hvordan forskjellige mennesker tenker.

Kognitiv stil (engelsk kognitiv stil - kognitiv stil; fra lat. Cognitio - kunnskap, kognisjon) - utvikler seg i prosessen med ontogenese, karakteristisk for en person et sett av sammenhengende metoder, metoder...

Prokhorov, B. B. Menneskelig økologi. - 2005

Kognitiv stil - et begrep som angir den karakteristiske stilen eller metoden som brukes av en person i tilnærmingen til å løse problemer. Følgende kognitive stiler utmerker seg: 1. impulsivitet-refleksivitet - følelsesmessighet...

KOGNITIV MERKER Hypotetisk representasjon av individets mentale prosesser. Begrepet ble introdusert av R. Omstrain i sin teori om oppfatningen av tidsintervaller. Ifølge Omstraine's teori, den fenomenale gangen, fremfor alt...

Oxford Dictionary of Psychology. - 2002

Kognitiv markør er et uttrykk for R. Omstrein, noe som betyr at den subjektive oppfatningen av varighet av tidsintervaller avhenger av antall kognitive handlinger utført i løpet av denne tidsperioden.

Zhmurov V.A. Stor forklarende ordbok for termer på psykiatri

Kognitiv markør er et begrep knyttet til hypotesen til R. Omstrein, ifølge hvilken den subjektive oppfatningen av varighet av tidsintervaller avhenger av antall kognitive handlinger utført i denne tidsperiode.

Kognitiv dissonans (fra engelske ord: kognitiv - "kognitiv" og dissonans - "mangel på harmoni") er en tilstand av mentalt ubehag hos et individ forårsaket av et sammenstøt i tankene hans om motstridende ideer: ideer, trosretninger.

Kognitiv dissonans (lat. Dissonans - uheldig lydende, kognitio - kunnskap, kognisjon) - et konsept i sosialpsykologi som forklarer effekten på den menneskelige oppførelsen av systemet av kognitive elementer...

Sosiologi: Encyclopedia. - 2003

Kognitiv dissonans (lat. Dissonans - uheldig lydende, kognitio - kunnskap, kognisjon) - et konsept i sosialpsykologi som forklarer effekten på den menneskelige oppførelsen av systemet av kognitive elementer...

Nyeste filosofiske ordbok / komp. AA Gritsanov

Kognitiv kart (fra latin. Cognitio - kunnskap, kunnskap) - bildet av et kjent romlig miljø. Kognitive kart er opprettet og modifisert som et resultat av aktiv samhandling av motivet med omverdenen.

Et kognitivt kart er et subjektivt bilde: - opprettet som følge av aktive handlinger i miljøet; - å ha romlige koordinater: opp-ned, høyre-venstre, nær-langt; - lokaliserer enkelte oppfattede objekter.

KOGNITIVT MAP (Engelsk kognitiv tjære) - Et subjektivt syn på den romlige organisasjonen av den eksterne verden, de romlige forholdene mellom objekter, deres posisjon i miljøet.

Stor psykologisk ordbok. - 2004

KOGNITIV LINGUISTIKK, den mest vanlige (spesielt i Europa) navnet på retningen for språkstudier som tok form i andre halvdel av 1970-tallet, og som senere hadde et betydelig antall tilhengere.

Kognitiv lingvistikk er en trend i lingvistikken som utforsker problemene i forholdet mellom språk og bevissthet, språkets rolle i konseptualisering og kategorisering av verden, i kognitive prosesser og syntese av menneskelig erfaring.

KOGNITIV LINGUISTIK Ifølge forskere, en av de mest spektakulære og radikale innovasjonene i deres språkvitenskap i siste kvartal av det tjuende århundre.

Zherebilo T.V. Lingvistikkens begreper og begreper: Generell lingvistikk. Sosiolingvistikk: Dictionary-Directory. - 2011

KOGNITIV SCIENCE (kognitiv vitenskap) er et kompleks av vitenskap som studerer kognisjon og høyere tankeprosesser basert på anvendelse av teoretiske informasjonsmodeller.

KOGNITIV SCIENCE (kognitiv vitenskap) er et bredt tverrfaglig felt for forskning og kunnskap, samt en samling av mange disipliner som først og fremst studerer intellektet (tankene), men forsøkene blir gjort for å dekke hele mentale sfæren.

Stor psykologisk ordbok. - 2004

Kognitiv vitenskap er vitenskapen om å tenke, som omhandler et bredt spekter av mentale strukturer og prosesser, inkludert oppfatning, memorisering, problemløsing; Målet med kognitiv vitenskap er å bestemme arten av mekanismene som en person har tenkt å tenke på...

Shashenkova E.A. Forskningsaktiviteter. - 2010

KOGNITIV SCIENCE (fra latin. Cognito - kognisjon, engelsk kognitiv vitenskap - vitenskapen om kognitive prosesser) er et felt av tverrfaglig forskning som studerer kognisjon og høyere tankeprosesser ved hjelp av informasjonsmodeller.

Kognitiv vitenskap, fra lat. Kognitio - kunnskap, kognisjon) er et felt av tverrfaglig forskning som studerer kognisjon og høyere kognitive funksjoner ved hjelp av kognitive informasjonsbehandlingsmodeller.

Prokhorov, B. B. Menneskelig økologi. - 2005

KOGNITIV PSYKOLOGI (fra latin. Cognitio - kunnskap, kognisjon), en av de ledende retningene i dag. zarub. psykologi, studerer strukturen og kurset av kognisjon. menneskelige prosesser.

Russisk pedagogisk encyklopedi / red. VG Panova. - 1993

KOGNITIV PSYKOLOGI (fra lat. Cognitio - kunnskap, kognisjon). Utformingen av denne trenden i psykologi er vanligvis knyttet til navnet på Amer. forsker W. Neisser, som ble publisert i 1967 kn. under samme navn...

Moderne vestlig filosofi. - 1998

Kognitiv psykologi er en av de ledende retningene for moderne utenlandsk psykologi. Vises på slutten av 50-tallet - tidlig på 60-tallet. XX århundre. som en reaksjon på den behavioristiske benektningen av den interne strukturelle organisasjonen av mentale prosesser og belittling...

Ordbok for sosialt arbeid. - 2010

KOGNITIV-BEGRENSET PSYKOTERAPI Den første erfaringen med bruk av atferdsterapi var basert på de teoretiske prinsippene for IP Pavlov (klassisk condition) og Skinner (Skinner V. F.), (operant conditioning).

Psykoterapeutisk encyklopedi / B.D. Karvasovsky. - 2000

Kognitiv atferds psykologisk behandling, også Kognitiv atferds psykoterapi (Cognitive behavioral therapy) - et generelt konsept som beskriver psykoterapi, som er basert på premisset.

KOGNITIV PSYKOTERAPI De viktigste bestemmelsene i kosmologien ble formulert av Beck (A.T. Beck) uavhengig av Ellis (A.A.), som på 1950-tallet. utviklet en metode for rasjonell-emosjonell psykoterapi.

Psykoterapeutisk encyklopedi / B.D. Karvasovsky. - 2000

Kognitiv utvikling (fra engelsk. Kognitiv utvikling) - utvikling av alle slags tankeprosesser, som oppfatning, minne, konseptdannelse, problemløsning, fantasi og logikk.

Kognitiv utvikling, oppkjøp, systematisering og bruk av barnet fra kunnskap fra barndom til voksen alder. Naib, den autoritative teorien om Kr. Piaget ble nominert...

Folk og kulturer. - 2002

Staveordbok. - 2004

Eksempler på bruken av ordet kognitive

Dette er en uventet effekt, siden de som regel ikke kan kompensere for kognitive underskudd ved standard metoder for behandling av epilepsi.

kognisjon

Kognisjon er hovedfaget for gnoseologi (kunnskapsteori). Ved å etablere essensen av kunnskap, dens former og prinsipper, søker kunnskapsteorien å svare på spørsmålet om hvordan kunnskap oppstår og hvordan det knytter seg til virkeligheten.

Kognisjon studeres ikke bare av filosofi. Det finnes en rekke andre spesialfag og vitenskapelige disipliner som utforsker det samme fag: kognitiv psykologi, vitenskapelig metodologi, vitenskapshistorie, kunnskapsvitenskap, kunnskapssosiologi, etc. Imidlertid studerer de fleste av disse kunnene kun i forhold til de enkelte aspekter. Generelt forblir kunnskap det spesielle emnet for studiet av filosofien [1].

Innholdet

Formål med kunnskap

Descartes så formålet med kunnskap i å mestre naturens krefter, samt i forbedringen av menneskets natur selv [2]

Former for kunnskap

Å snakke om kunnskapsformer, fremstår hovedsakelig vitenskapelig og ikke-vitenskapelig kunnskap [3], med vanlig og kunstnerisk kunnskap [4], samt mytologisk og religiøs kunnskap [kilden er ikke spesifisert 26 dager].

vitenskapelig

Vitenskapelig kunnskap, i motsetning til andre mangfoldige former for kunnskap, er prosessen med å skaffe seg objektive kunnskaper, med sikte på å reflektere lovene om konstant virkelighet. Vitenskapelig kunnskap har en trefoldig oppgave og er knyttet til beskrivelsen, forklaringen og prediksjonen av prosessene og fenomenene observerbar virkelighet.

kunstnerisk

Refleksjon av eksisterende virkelighet gjennom tegn, symboler, kunstneriske bilder.

filosofisk

Filosofisk kunnskap er en spesiell type helhetlig kunnskap om verden. Specificiteten av filosofisk kunnskap er ønsket om å gå utover den fragmenterte virkeligheten og finne de grunnleggende prinsippene og grunnlaget for å være, for å bestemme hvor en person er i den. Filosofisk kunnskap er basert på visse ideologiske forutsetninger. Dens struktur omfatter: gnoseologi, ontologi og etikk. Ved hjelp av filosofisk kunnskap søker faget ikke bare å forstå personens vesen og sted, men også å vise hva de skal være (aksiologi), det vil si å skape et ideal, hvis innhold vil bli bestemt av filosofiske filosofier valgt av filosofen.

mytologiske

Mytologisk kunnskap er karakteristisk for primitiv kultur. Slik kunnskap virker som en holistisk pre-teoretisk forklaring av virkeligheten ved hjelp av sensuelt visuelle bilder av overnaturlige vesener, legendariske helter som for bæreren av mytologisk kunnskap ser ut til å være virkelige deltakere i hans daglige liv. Mytologisk kunnskap er preget av personifisering, personifisering av komplekse begreper i bilder av guder og antropomorfisme.

Motorkognisjon

Konseptet med motorkognisjon omfatter fenomenet kognisjon som er oppført i handling, hvor motorsystemet deltar i det som anses å være mental behandling, inkludert prosesser som sikrer sosial interaksjon. Motorkognisjon tar hensyn til forberedelse og produksjon av handlinger, samt prosesser involvert i anerkjennelse, prediksjon, imitasjon og forståelse av andres oppførsel. Den grunnleggende enheten til kunnskapsmotor paradigmet er en handling uttrykt som bevegelser som er gjort for å tilfredsstille hensikten med et bestemt motorisk formål, eller uttrykt som svar på en betydelig hendelse i fysiske og sosiale miljøer. Dette paradigmet har fått stor oppmerksomhet og empirisk støtte de siste årene fra de mange grandeene av forskning (Sommerville J.A., Deceti J.), inkludert utviklingspsykologi, kognitiv (kognitiv) neurobiologi og sosialpsykologi. [5]

Nivåer av vitenskapelig kunnskap

Det er to nivåer av vitenskapelig kunnskap: empirisk (erfarent, sensuell) og teoretisk (rasjonell). Det empiriske nivået av kunnskap er uttrykt i observasjon, eksperiment og modellering, mens det teoretiske nivået er i generaliseringen av resultatene av empirisk nivå i hypoteser, lover og teorier [6].

Historie av konseptet

Platon

Alt som er tilgjengelig for kognisjon, Plato i VI-boken "Staten" deler seg i to typer: fornuftig oppfattet og kjent av sinnet. Forholdet mellom sansene til den fornuftige, den oppfattede og den forståelige bestemmer holdningen til forskjellige kognitive evner: Opplevelser lar deg kjenne (om enn upålitelig) tingenes verden, sinnet tillater deg å se sannheten.

Aristoteles

"Vesen er enten oppfattet av sansene, eller oppfattes av sinnet."

"Representasjoner er som gjenstander av følelse, bare uten saken."

"Det er to hovedbukser av menneskelig kunnskap, vokser kanskje fra en felles, men ukjent rot, nemlig sensualitet og grunn: ved sanselighet blir det gitt objekter til oss, men av grunn er de tenkt."

Kognisjon i psykologi

I psykologi anses kognisjon (kognitivitet) som evnen til å oppfatte og behandle ekstern informasjon [7]. Dette konseptet gjelder individuelle mentale prosesser og spesielt til de såkalte "mentale tilstandene" (tro, ønsker og intensjoner). Dette begrepet brukes også bredere, betegner en handling av kunnskap eller kunnskap i seg selv, og kan tolkes i kulturell og sosial forstand som å indikere fremveksten av kunnskap og konsepter knyttet til denne kunnskapen.

Studien av typer kognitive prosesser er påvirket av de studiene som tidligere har brukt "kognitivitet" -paradigmet. Begrepet "kognitive prosesser" ble ofte brukt på slike prosesser som minne, oppmerksomhet, oppfatning, handling, beslutningstaking og fantasi. Følelser er tradisjonelt ikke tilskrevet kognitive prosesser. Ovennevnte divisjon anses nå i stor grad kunstig, studier gjennomføres som studerer den kognitive komponenten av følelser. Empiriske studier av kognitivitet bruker vanligvis vitenskapelig metodikk og kvantitativ metode, noen ganger også konstruksjon av modeller av en bestemt type atferd.

Teorien av kognisjon, i motsetning til de nevrokognitiv ikke alltid vurdere kognitive prosesser som de er knyttet til hjerneaktivitet, eller andre biologiske manifestasjoner, som beskriver oppførselen av individet i form av informasjonsflyt eller funksjon. Relativ nylig forskning på områder som kognitiv vitenskap (i generell forstand, vitenskapen om tenkning) og nevropsykologi, søker å overskride dette gapet mellom informasjons- og biologiske prosesser, ved hjelp av kognitive paradigmer for å forstå nøyaktig hvordan menneskets hjerne utfører informasjonsbehandlingsfunksjoner, så vel som hvordan kan systemer som utelukkende omhandler informasjonsbehandling (for eksempel datamaskiner) etterligne kognitive prosesser (se også kunstig intelligens).

Den teoretiske skolen som studerer å tenke fra stillingen av kognitivitet, kalles vanligvis "kognitivisme" (eng. Kognitivisme).

Suksessen til den kognitive tilnærmingen kan forklares først og fremst av dens prevalens som grunnleggende i moderne psykologi. I denne kapasiteten erstattet han den behaviorisme som styrte frem til 1950-tallet.

Kognitiv teori, som er veldig eklektisk i den mest generelle forstand, låner igjen kunnskap fra følgende områder:

• Datavitenskap og informasjonsteori, hvor forsøk på å bygge kunstig intelligens og den såkalte "kollektive intelligensen" fokuserer på å imitere levende vesendes evne til å gjenkjenne (det vil si kognitive prosesser)
• Filosofi, epistemologi og ontologi
• Biologi og neurologi
• Matematikk og sannsynlighetsteori
• Fysikk, hvor observatørens prinsipp studeres matematisk.

kognisjon

Kognitivitet (Latinsk cognitio, "kognisjon, studie, bevissthet") - evnen til mental oppfatning og behandling av ekstern informasjon. I psykologi brukes dette konseptet i forhold til individets mentale prosesser, og spesielt til de såkalte "mentale tilstandene" (tro, ønsker og intensjoner).

Begrepet "kognitivitet" brukes også i bredere forstand, betegner en handling av kunnskap eller kunnskap i seg selv. I denne sammenhengen kan den tolkes i kulturell og sosial forstand som å betegne fremveksten og formasjonen av kunnskap og begreper knyttet til denne kunnskapen, og uttrykker seg både i tanke og handling.

Innholdet

Kognitivitet i den vanlige psykologien

Studien av typer mentale prosesser, kalt kognitive (kognitive prosesser), er under den alvorlige innflytelsen fra de studiene som tidligere har brukt "kognitivitet" -paradigmet. Begrepet "kognitive prosesser" ble ofte brukt på slike prosesser som minne, oppmerksomhet, oppfatning, handling, beslutningstaking og fantasi. Følelser er tradisjonelt ikke tilskrevet kognitive prosesser. Ovennevnte divisjon anses nå i stor grad kunstig, studier gjennomføres som studerer den kognitive komponenten av følelser. Sammen med dette er det ofte også personlige evner å "innse" strategier og metoder for kognitivitet, kjent som "metakognitivitet".

Empiriske studier av kognitivitet bruker vanligvis vitenskapelig metodikk og kvantitativ metode, noen ganger også konstruksjon av modeller av en bestemt type atferd.

Selv om nesten ingen benekter at kognitive prosesser er styrt av hjernen, vurderer kognitivitetsteorien ikke alltid disse prosessene i forbindelse med hjerneaktivitet eller andre biologiske manifestasjoner (se nevokognitivitet). Teorien om kognitivitet beskriver ofte bare en persons adferd når det gjelder informasjonsflyt eller -funksjon. Relativ nylig forskning på områder som kognitiv vitenskap (i generell forstand, vitenskapen om tenkning) og nevropsykologi, søker å overskride dette gapet mellom informasjons- og biologiske prosesser, ved hjelp av kognitive paradigmer for å forstå nøyaktig hvordan menneskets hjerne utfører informasjonsbehandlingsfunksjoner, så vel som hvordan kan systemer som utelukkende omhandler informasjonsbehandling (for eksempel datamaskiner) etterligne kognitive prosesser (se også kunstig intelligens).

Den teoretiske skolen som studerer å tenke fra stillingen av kognitivitet, kalles vanligvis "kognitivisme" (eng. Kognitivisme).

Den enorme suksessen til den kognitive tilnærmingen kan forklares først og fremst av dens prevalens som grunnleggende i moderne psykologi. I denne kapasiteten erstattet han den behaviorisme som styrte frem til 1950-tallet.

Kognitiv teori, som er veldig eklektisk i sin mest generelle forstand, låner igjen kunnskap fra følgende områder:

• Datavitenskap og informasjonsteori, hvor forsøk på å bygge kunstig intelligens og den såkalte "kollektive intelligensen" fokuserer på å imitere levende vesendes evne til å gjenkjenne (det vil si kognitive prosesser)
• Filosofi, epistemologi og ontologi
• Biologi og neurologi
• Matematikk og sannsynlighetsteori
• Fysikk, hvor observatørens prinsipp studeres matematisk

Hva er kognitivitet?

Kognitivitet (kognisjon) tilhører en person til å behandle og oppleve informasjon. I psykologi er dette begrepet mye brukt til å forklare psykologiske prosesser.

I psykologi

Kognitiv i psykologi tolkes som en handling av kunnskap. Eksperter med dette begrepet omfatter slike prosesser som minne, oppmerksomhet, oppfatning og ta informerte beslutninger. Følelser tilhører ikke kognitive tilstander, siden de oppstår ukontrollert og stammer fra underbevisstheten.

Det er en egen retning i anvendt psykologi, kjent som skolen av kognitivisme. Dens representanter ser menneskelig adferd gjennom sine kognitive prosesser. De tror at en person handler på en bestemt måte, basert på de særegne tenkene. I denne sammenheng er kognitivitet ansett som en ervervet eiendom som ikke har noe å gjøre med genetiske eller kjønnsegenskaper.

De skiller selv teorien om kognitiv konformitet, som ble dannet på 50-tallet i forrige århundre. Hun beskriver den kognitive strukturen av personlighet når det gjelder balanse. Tross alt er hovedmotivasjonen til en moden person bevaring av integritet og oppnåelse av intern balanse.

Forståelse av kognitivitet ga opphav til en egen seksjon. Kognitiv psykologi studerer prosessene av kognisjon og er direkte relatert til studiet av minne, full oppfatning av informasjon, fantasi, tankegang.

Kognitive prosesser

Kognitivitet har ikke bare filosofisk, men også anvendt verdi. Som allerede nevnt, studerer denne delen av psykologi i detalj en persons kognitive evner. De kan være like utviklet hos alle individer, og varierer avhengig av genetiske egenskaper, oppdrag eller individuelle personlighetstrekk.

Kognitive evner er manifestasjoner av høyere hjernefunksjoner. Disse inkluderer: orientering i tid, personlighet og rom, evne til å lære, minne, type tenkning, tale og mange andre. Psykologer og nevrologer retter seg først og fremst mot graden av utvikling eller brudd på disse bestemte funksjonene.

Kognitive funksjoner er primært knyttet til evnen til å gjenkjenne og behandle informasjon, og også karakterisere hjernens arbeid. Forskere skiller to hovedprosesser:

• gnosis - evnen til å gjenkjenne og oppleve informasjon;
• Praxis - overføring av informasjon og provisjon av målrettede handlinger basert på denne informasjonen.

Hvis selv en av disse prosessene er svekket, kan vi snakke om forekomsten av kognitiv svekkelse.

Mulige årsaker

Kognitiv svekkelse, som enhver patologisk prosess i kroppen, forekommer ikke ut av det blå. Ofte er det neuro-degenerative sykdommer, patologier av cerebral fartøy, smittsomme prosesser, skader, ondartede neoplasmer, arvelige og systemiske sykdommer.

Aterosklerotiske vaskulære endringer og arteriell hypertensjon kan betraktes som en av de vanligste faktorene for forekomsten av kognitiv svekkelse. Forstyrrelse av hjernens trofiske vev fører ofte til strukturelle forandringer eller til og med døden av nerveceller. Slike prosesser er spesielt farlige på steder av forbindelser av hjernebarken og subkortiske strukturer.

Separat bør vi snakke om Alzheimers sykdom. Kognitive funksjonsnedsettelser i denne patologien er det viktigste symptomet og reduserer pasientens og hans slektninger livskvalitet. Den viktigste manifestasjonen er demens, et brudd på kortsiktig og langsiktig minne og anerkjennelse.

klassifisering

Det er mange klassifikasjoner av kognitiv svekkelse. I henhold til alvorlighetsgraden og reversibiliteten til prosessen er det:

• Lesjonen på venstre halvkule er preget av en forstyrrelse av skriving og telling (agraphia, akakuliya). Apraksi og avasi kan også forekomme. Evnen til å lese og gjenkjenne bokstaver er brutt, matematisk aktivitet lider;
• Høyre halvkule er ansvarlig for orientering i rom, fantasi. Derfor har pasienten en disorientasjon i rom og tid, det blir vanskelig for ham å forestille seg eller forestille seg noe;
• Kognitiv svekkelse ved skade på frontallober er som følger: Pasienten kan ikke formulere og uttrykke sine tanker, evnen til å huske ny informasjon og reprodusere den gamle informasjonen er tapt;
• Med tapet av de temporale lobes lider en person av manglende evne til å gjenkjenne lukter og visuelle bilder. Også denne delen av hjernen er ansvarlig for opphopningen av erfaring, memorisering og oppfatning av den omkringliggende virkeligheten gjennom følelser;
• Når parietallobene er skadet, kan symptomene være ganske forskjellige: fra et brudd på brevet og lesing til desorientering;
• Visuelle analysatorer befinner seg i hjernebenene i hjernebenet, derfor oppstår forstyrrelser i dette spesielle følelsesorganet.

Tidlig diagnose og terapi

Kognitiv svekkelse i de tidlige stadiene er svært vanskelig å mistenke. Først er en person bare bekymret for svakhet, tretthet, liten reduksjon i visse funksjoner eller endring i humør. Svært sjelden, slike klager er en grunn til bekymring. En lege konsulteres i de senere stadiene av sykdommen.

Først av alt, hvis du mistenker tap eller reduksjon i kognitive funksjoner, bør du nøye samle anamnese. Tross alt kan disse symptomene ikke vises uten hovedgrunnen, og de viktigste terapeutiske tiltakene vil bli rettet for å eliminere den. Når du samler anamnese, er det nødvendig å spørre om tilstedeværelsen av kroniske sykdommer og konstant bruk av noen stoffer. Faktisk kan mange stoffer som penetrerer blod-hjernebarrieren påvirke hjerneceller.

Diagnostikk av brudd er å vurdere pasientens subjektive klager og hans nært miljø (slektninger, naboer), umiddelbar vurdering av nevrologisk status og funksjonelle undersøkelsesmetoder. Det er spesielle tester som nøyaktig kan bestemme ikke bare kognitiv svekkelse, men også deres alvorlighetsgrad. Slike skjermskalaer hjelper til med å oppdage patologier som slag, vaskulær eller senil demens og andre. Ikke bruk for å diagnostisere for komplekse tester. Deres data vil ikke være objektive, siden komplikasjonen av oppgaver først og fremst vil indikere intellektuell bagasje, og ikke mulige brudd.

Det er også viktig å vurdere emosjonelle sfæren. Ofte har pasienter med depresjon nedsatt hukommelse og konsentrasjon. Det er også nødvendig å være oppmerksom på det, siden screening nevropsykologiske tester ikke alltid fullstendig avslører tilstanden til psyken.

Undersøkelse ved hjelp av MR eller CT kan klargjøre mange organiske patologier, for eksempel kompresjon av områder av hjernen med en neoplasma eller hematom.

Behandling av kognitiv svekkelse bør begynne med den nosologiske sykdommen som forårsaket dem. I fravær av en etiologisk sykdom er det svært vanskelig å foreskrive farmakoterapi.

KOGNITIV

Ordbok utenlandske ord. - Komlev NG 2006.

Forklarende ordbok av utenlandske ord L.P. Krysina.- M: Russian Language, 1998.

Se hva som er "KOGNITIVT" i andre ordbøker:

KOGNITIV - (fra latin. Kognitio kunnskap, kunnskap), kunnskapsrik, som svarer til kunnskap. Filosofisk Encyclopedic Dictionary. M.: Sovjetiske Encyclopedia. Ch. Redigert av L. F. Il'ichev, P. N. Fedoseev, S. M. Kovalev, V. G. Panov. 1983... Filosofisk Encyclopedia

kognitiv - adj., antall synonymer: 3 • knowable (15) • kognitiv (2) • mental (25)... Ordbok av synonymer

kognitiv - kognitiv [http://www.lexikon.ru/sexology.html] Emner sexologi... Håndbok av teknisk oversetter

kognitiv - kognitiv (Kilde: Kort ordbok av seksopatologiske termer)... Sexologisk encyklopedi

kognitive - adj. Tilknyttet studiet av bevissthet og tenkning. Forklarende ordbok Efraim. T. F. Efremova. 2000... Moderne ordbok av det russiske språket Efraim

kognitiv - kognitiv... Forklarende oversetterlig ordbok

kognitiv - kognitiv... russisk stavelsesordbok

kognitive - adj. informativ... Universal supplerende praktisk forklarende ordbok av I. Mostitsky

kognitive -... russisk stavelsesordbok

kognitive - oh, oh. [fra lat. kjennskap til kunnskap, kunnskap]. Book. Forbundet med kunnskap, med tenkning; informativ. K. analyse (studiet av prosessene for menneskelig forståelse av omverdenen, samt evnen til en person til å skaffe seg ny kunnskap). K. system...... Encyclopedic ordbok

Kognitive evner - hvordan er det å utvikle dem?

Kognitive evner hos en person er gitt av natur, det er viktig å utvikle dem, fra begynnelsen og gjennom livet. I alderdommen begynner kognitive prosesser å falme bort, derfor, for å forbli i et klart sinn og minne, må man "trene" hjernen.

Hva betyr kognitiv?

For en vanlig person er begrepet mental eller intellektuell utvikling vanlig, og hva alle betyr kognitive, ikke alle vil svare. Kognitiv er en kognitiv prosess der bevisstheten behandles av innkommende informasjon, dens mentale forvandling til kunnskap, lagring og bruk av akkumulert erfaring i hverdagen.

Kognitiv forskning

Hva er menneskers kognitive evner, emnet interesser psykologer, sosiologer, lingvister, filosofer. Kognitiv forskning innen ulike fagområder bidrar til å forstå og studere følgende prosesser:

• menneskets kjennskap til verden;
• påvirkning av språk og kultur på verdens personlige bilde (subjektiv);
• hva er bevisst og bevisstløs og hvordan det er relatert til hjerneaktivitet;
• hvilke kognitive evner er født, og som er anskaffet i ulike alder;
• Hva betyr den kognitive evnen til kunstig intelligens (er det mulig å skape i fremtiden et kunstig sinn som ikke er dårligere enn menneskelig intelligens).

Kognitiv psykoterapi

Kognitiv terapi er rettet mot å eliminere feil i å tenke og forandre ulogiske tanker og tro på nye, konstruktive. Under en psykoterapi øker den kognitive psykologen all oppmerksomhet til hva klienten sier, hvordan han uttrykker sine tanker. A. Beck oppdaget metoden for kognitiv terapi ved vellykket å bruke den på mange pasienter som lider av depresjon og affektive lidelser.

Kognitiv tenkning

Kognitive evner i hjernen er høyordnede mentale funksjoner: oppmerksomhet, gnosis, oppfatning, tale, praksis og intellekt. Tenkende - en av de viktigste kognitive prosessene, er delt inn i tre typer:

• visuelt effektive (preventer hos barn under 3 år) - løse spesifikke problemer, kognisjon og analyse av objekter gjennom håndmanipulasjoner.
• visuelt formet - dannet fra 4 til 7 år. Løse problemer ved å operere med mentale bilder.
• abstrakt - opererer med abstrakte begreper som er vanskelig å forestille seg.

Utvikling av kognitive evner

Hvordan utvikle kognitive evner i alle aldre? Normal menneskelig utvikling forutsetter interesse, nysgjerrighet og ønske om utvikling - det er iboende natur, så det er viktig å opprettholde det i en tilstand av konstant interesse for verden og hva som skjer rundt. Fra det øyeblikk som er født, trenger barnets kognitive (kognitive) evner utvikling - dette bør være en av foreldrenes viktige oppgaver.

Utviklingen av kognitive evner hos voksne

Forbedring av kognitive evner er mulig i ulike aldre, og det er nødvendig å nærme seg dette på riktig måte, ved hjelp av en kreativ tilnærming slik at det ikke ser ut som en rutine. Å åpne seg selv for forskningsånden, forbedrer en person sin holdning, stemning og hjelper utviklingen av høyere mentale funksjoner, som inkluderer kognitive evner. Enkle anbefalinger fra psykologer for produktiv hjerneaktivitet:

• børste tennene med venstre hånd (venstrehånder - høyre);
• Følg å jobbe, velg en ny rute;
• velg ditt treningsalternativ
• begynn å lære et fremmedspråk;
• løse kryssord, gåter, charades;
• gjør enkle ting med øynene dine lukket noen få minutter om dagen;
• utvikle intuisjon;
• nekte junk food til fordel for sunn mat.

Utvikling av kognitive evner hos barn

Kognitive ferdigheter er viktige for å utvikle seg fra barndom. Det moderne valget av pedagogiske leker til barn er stort, men du bør ikke forsømme improviserte midler som finnes i alle hjem. Kognitive evner hos små barn kan utvikles på følgende måter:

• spill med frokostblandinger og knapper (under streng overvåking av voksne) - pouring fra container til container);
• ulike fingerspill med podshekami og vitser ("fyrtioskrå", "fingerfinger hvor du var");
• spill med vann (søl i containere).

Gradvis blir spill og aktiviteter mer komplekse og rettet mot utvikling av motoriske ferdigheter og tale:

• tegning og farging;
• lage puslespill;
• kontur bildeskjæring;
• konstruksjon;
• memorisere dikt;
• lesing og fortelling;
• finne forskjeller i to identiske bilder;
• skrive historier.

Øvelser for utvikling av kognitive evner

Opplæring av kognitive evner er en garanti for produktiv lang levetid og et klart sinn selv i alderen. Hjernen trenger samme kostnad som for kroppen, det er viktig å bruke 15 til 20 minutter om dagen for enkle, men veldig nyttige øvelser for hjernens aktivitet:

1. Synkron tegning. Du trenger et ark med papir og 2 blyanter. Samtidig med to hender for å tegne geometriske former. Du kan starte med de samme figurene for hver hånd, og kompliser øvelsen, for eksempel med venstre hånd for å tegne en firkant og høyre trekant. Trening balanserer arbeidet til begge hjernehalvfrekvensene, utvikler kognitive evner, motilitet.
2. Ord tvert imot. Flere ganger om dagen, prøv å høre ordene hørt fra andre mennesker stille.
3. Beregning. Alt som skal regnes er viktig å utføre ved muntlige mentale beregninger. Hold vekk kalkulator.
4. Selvbiografi. Det er 2 treningsmuligheter. I den første personen begynner å huske og skrive, fra det nåværende øyeblikk, og fordyre år etter år til sin tidlige barndom. I den andre versjonen er barns år først beskrevet.

Tap av kognitive evner

Kognitive funksjoner og evner forverres med alderen, dette skyldes aldersrelaterte endringer, men oftere skjer dette på grunn av sammenhengende sykdommer og en usunn livsstil. Ved de første symptomene er det viktig å konsultere en lege for utnevnelse av vedlikeholdsbehandling. Årsaker til kognitiv svekkelse:

• brudd på homeostase og metabolisme;
• fedme;
• diabetes type I og II;
• hypotyreose;
• arteriell hypertensjon (hypertensjon);
• brudd på hjernecirkulasjon;
• hjerteinfarkt;
• traumatisk hjerneskade;
• alkohol og narkotikabruk;
• Alzheimers sykdom;
• Parkinsons sykdom.

Klassifisering av kognitiv svekkelse:

1. Mild kognitiv svekkelse - testresultater og psykometri kan være normale eller mindre avvik observeres. En person begynner å klage på problemer med minne, rask tretthet, oppmerksomhet lider også mens konsentrasjonen avtar.
2. Mild kognitiv svekkelse - Om lag 15% av denne form for nedsatt funksjonsevne forvandles videre til Alzheimers sykdom, senil demens. Symptomatologi øker: forverring av tenkning, minne og tale.
3. Alvorlig kognitiv svekkelse. Manifest etter 60-65 år. Et utpreget klinisk bilde, symptomer som er karakteristiske for demens (demens). En person slutter å orientere seg i rommet, faller inn i en "barnslig" alder. Personer med alvorlig kognitiv funksjonsnedsettelse trenger konstant omsorg og medisinbehandling.

kognisjon

Kognitivitet (latinsk cognitio, "kognisjon, studie, bevissthet") er et begrep som brukes i flere ganske forskjellige sammenhenger fra hverandre, betegner evnen til mental oppfatning og behandling av ekstern informasjon. I psykologi refererer dette konseptet til individets mentale prosesser og spesielt til studiet og forståelsen av de såkalte "mentale tilstandene" (dvs. tro, ønsker og intensjoner) når det gjelder informasjonsbehandling. Spesielt ofte er dette begrepet brukt i sammenheng med studiet av såkalt «kontekstuell kunnskap» (dvs. abstrahering og konkretisering), samt i de områdene hvor slike begreper som kunnskap, ferdigheter eller læring overveies.

Begrepet "kognitivitet" er også brukt i bredere forstand, betegner "handling" av kunnskapen selv eller kunnskapen selv. I denne sammenhengen kan den tolkes i kulturell og sosial forstand som å betegne fremveksten og formasjonen av kunnskap og begreper knyttet til denne kunnskapen, og uttrykker seg både i tanke og handling.

Innholdet

Kognitivitet i den vanlige psykologien Rediger

Studien av de typiske mentale prosesser kalt kognitive (kognitive prosesser) er sterkt påvirket av de studier som har brukt "kognitivitets paradigmet" tidligere. Begrepet "kognitive prosesser" ble ofte brukt på slike prosesser som minne, oppmerksomhet, oppfatning, handling, beslutningstaking og fantasi. Følelser er tradisjonelt ikke tilskrevet kognitive prosesser. Ovennevnte divisjon anses nå i stor grad kunstig, studier gjennomføres som studerer den kognitive komponenten av følelser. Sammen med dette er det ofte også personlige evner å "innse" strategier og metoder for kognitivitet, kjent som "metakognitivitet".

Empiriske studier av kognitivitet bruker vanligvis vitenskapelig metodikk og kvantitativ metode, noen ganger også konstruksjon av modeller av en bestemt type atferd.

Selv om nesten ingen benekter at kognitive prosesser er styrt av hjernen, vurderer kognitivitetsteorien ikke alltid disse prosessene i forbindelse med hjerneaktivitet eller andre biologiske manifestasjoner (se nevokognitivitet). Teorien om kognitivitet beskriver ofte bare en persons adferd når det gjelder informasjonsflyt eller -funksjon. Relativ nylig forskning på områder som kognitiv vitenskap (i generell forstand, vitenskapen om tenkning) og nevropsykologi, søker å overskride dette gapet mellom informasjons- og biologiske prosesser, ved hjelp av kognitive paradigmer for å forstå nøyaktig hvordan menneskets hjerne utfører informasjonsbehandlingsfunksjoner, så vel som hvordan kan systemer som utelukkende omhandler informasjonsbehandling (for eksempel datamaskiner) etterligne kognitive prosesser (se også kunstig intelligens).

Den teoretiske skolen som studerer å tenke fra stillingen av kognitivitet, kalles vanligvis "kognitivisme" (eng. Kognitivisme).

Den enorme suksessen til den kognitive tilnærmingen kan forklares først og fremst av dens prevalens som grunnleggende i moderne psykologi. I denne kapasiteten erstattet han den behaviorisme som styrte frem til 1950-tallet.

Innflytelser Rediger

Suksessen til kognitiv teori ble reflektert i sin anvendelse i følgende fagområder:

Kognitiv teori, som er veldig eklektisk i sin mest generelle forstand, låner igjen kunnskap fra følgende områder:

• Datavitenskap og informasjonsteori, hvor forsøk på å bygge kunstig intelligens og den såkalte "kollektive intelligensen" fokuserer på å etterligne levende vesendes evne til å gjenkjenne (dvs. kognitive prosesser)
• Filosofi, epistemologi og ontologi
• Biologi og neurologi
• Matematikk og sannsynlighetsteori
• Fysikk, hvor observatørens effekt studeres matematisk

Uoppløste problemer i kognitiv teori Rediger

• Hvor sterk bevisst menneskelig inngrep er nødvendig for å fullføre den kognitive prosessen?
• Hvilken effekt har individualitet på den kognitive prosessen?
• Hvorfor er det så mye vanskeligere for øyeblikket å gjenkjenne datamaskinens menneskelige utseende enn en katt, sin eier?
• Hvorfor er begrepshorisonten hos noen mennesker bredere enn i andre?
• Kan det være en sammenheng mellom hastigheten på den kognitive prosessen og blinkfrekvensen?
• Hvis ja, hva er denne forbindelsen?

Kognitiv ontologi Rediger

På nivå av et individuelt levende vesen utsteder ontologi, selv om det studeres av ulike disipliner, men her kombineres det til en undertype av disipliner - kognitiv ontologi, som i mange henseender står i motsetning til den tidligere språkavhengige tilnærmingen til ontologi. I den "språklige" tilnærmingen vurderes å være, oppfattelse og aktivitet uten å ta hensyn til de naturlige begrensningene til en person, menneskelig erfaring og vedlegg som kan gjøre en person "kjent" (se også kvalifikasjoner) noe som fortsatt er et stort spørsmål for andre.

På nivået med individuell bevissthet kan en uventet opptreden av reaksjonen "fremvende" fra under bevisstheten tjene som en drivkraft for dannelsen av et nytt "konsept", en ide som fører til "kunnskap". En enkel forklaring på dette er at levende vesener pleier å holde oppmerksomheten mot noe, og prøver å unngå avbrudd og distraksjon på hvert nivå av oppfatning. Denne typen kognitiv spesialisering er eksemplifisert ved at voksne mennesker ikke har evne til å forstå forskjellene på språk der de ikke har blitt nedsenket siden ungdommen.