Nei! Nei! Nei! (Negativitetsperioden)

På 18 måneder kom han inn i protestsonen. Og hvordan å forhandle med en person hvis ordforråd er litt mer enn tjue ord og en fjerdedel av dem er benektende ord "nei! "," Nei-ka-da! "," Jeg vil ikke! "Og ingen vet hvor du skal ta" atyan "(" la meg være alene)? Problemet her er ikke bare mangelen på barnets evne til å formulere sine krav eller krav, og ikke engang at han selv ikke er godt kjent med dem. Saken er at foreldrene ikke er klare for "forhandlingsprosessen". Husk hvordan du har avtalt så langt. "Vil du ha et eple?", "Far din far med en penn!", "La oss gå en tur" - du valgte handlinger for babyen, og han var som regel lykkelig enig med ham. Og nå har barnet vokst og forandret seg, og det er ikke lenger mulig å "være enig" med de toårige stædige vanlige metodene.

For dine øyne blir han en forsker, pioner, kunstner - og ivrig debattør. Barnet har lært mye og er glad for sine stadig voksende muligheter. Han beveger seg raskt og ryddig i rommet, bruker ulike (og ikke alltid egnede) gjenstander for spillet, forbedrer talen sin, "avlyser" nye ord overalt. Han prøver sitt beste for å legge merke til verden, for å erklære sin nærvær i det - Det er denne aspirasjonen, og ikke "skadelighet" som styrer ham når han murer veggene i et rom eller på de mest uventede stedene arrangerer garasjer for skrivemaskiner og marionett soverom. Han er i sentrum av verden, alt han ser eksisterer for ham, og han studerer med glede sine eiendeler. Et to-, treårig barn spiller hele tiden og prøver å engasjere deg i et spill der det ikke er noen regler for ham ennå. Han har ennå ikke lært med din hjelp hva "dårlig" betyr "stygg", hvorfor "det er umulig", og det er lettest å forklare disse komplekse konseptene i spillet. En vennlig, smilende, samarbeidende, klar til å spille og medskapende voksen er den svært samarbeidspartneren som den "forferdelige toåringen" vil være glad for å "være enig". Forvirring av foreldrene og deres feil i kommunikasjon med et barn er ofte forbundet med det faktum at mor og far selv har en ganske vag ide om grensene og reglene, aldri forsøkt å formulere dem for seg selv.

Målet ditt er ikke å gjøre barnet til et praktisk objekt for manipulering for deg selv (og derfor senere for andre), men å vokse opp en kreativ, aktiv, velvillig person som vet hvordan man samarbeider, empati.

Analyser hva som forårsaker den stormfulle reaksjonen til babyen din, mot hvilken han spesielt protesterer aktivt. mark:

• hvor ofte går et barn inn i hysteri;
• hvor lang tid tar det
• hvilken tid på dagen skjer oftere
• hvor det skjer
• i hvis nærvær (mødre, fedre, bestemødre, etc.);
• hva er årsaken
• hva er konsekvensene av hvert tilfelle

Hvis du i løpet av 2-3 uker tvinger deg til å fylle ut et slikt skilt hver gang, lærer du mye om ditt barn!

BESTEMMER TEMPERATURTYPEN. En god forelder vil stille sine utdannelsesmetoder til barnets temperament, og ikke omvendt. Psykologer identifiserer flere stabile karaktertrekk som bør vurderes når man utvikler pedagogiske strategier.

Følsomhet (følsomhet). Et trekk som viser hvor sensitivt et barn er i omgivelsene. Et barn med økt sensitivitet, for eksempel, kan føre til en irritert tilstand av en merke på en vest i nakken. Slike barn blir lett irritert og mister deres temperament. Ikke overbelast den med lange forklaringer, komplekse oppgaver. Lær om styrken av denne typen - evnen til å empati, spesiell finess av oppfatning. Utvikle det gjennom musikk, maleri.

Aktivitet. Et aktivt barn er stadig i bevegelse, han trenger å bruke energi. La ham føle at du tror på ham. Lov ham for prestasjoner og tilgi feil - og hans motstand vil smelte. Du må bryte hodet igjen og igjen for å komme opp med klasser for rastløs, men innsatsen din vil bli belønnet fordi ledere vil vokse ut av aktive barn. Ikke dra barnet foran fremmede.

Reaksjonskraft Barn som kjennetegnes av dype reaksjoner, reagerer for høyt og høyt på hva som skjer, dramatiserer det, koiler og resentrer, noe som ofte forårsaker en lignende reaksjon fra foreldrene. Han er veldig lett distrahert, og må stadig sendes.

KORREKT DAGMODUS. Du må kanskje forlate noen av dine planer og ambisjoner for ikke å overbelaste babyens psyke med for mange inntrykk. Se på babyens tilstand: Så snart du ser at han har begynt å bli sliten, legg ham i en roligere atmosfære. Dagens modus vil gi ham en følelse av stabilitet i livsstilen, jorden under føttene.

VIS OPPMERKSOM TIL UNIKKE EGENSKAPER. Du kan til og med bli heldig, og du vet ikke hvor langvarige tantrums i offentligheten er. Ikke alle barn biter og spytter. I et barn kan en "krise" manifestere seg i spesielle former. Det skjer at barnet nekter å svare på hans navn og til og med kommer opp med noe nytt for seg selv - det er kanskje mer hensiktsmessig for ham å gjenkjenne seg som individ, å skille seg fra sin mor. Og avvisningen av slik oppførsel av foreldre provoserer negativitet i barnet.

Barnet kan "trykke på knappene" ved hjelp av et bredt arsenal av provokasjoner. Ikke ute av "skade" og ikke bare for å nyte reaksjonen til foreldrene. Han prøver å forstå det komplekse spekteret av menneskelige følelser. Helt ignorere slike provokasjoner, foreldre disorient deres barn. Det er nødvendig å rolig fortelle ham hvorfor denne oppførselen er farlig.

1) Tillater ikke å ha på seg en genser
Du vil kanskje kutte babyen din og tvinge ham til å ha på seg en genser.
I stedet si rolig: "Du må ha på deg en genser." Så syng din favorittsang for å distrahere barnet.

2) Nekter å dele leker
Du vil kanskje velge og skjule.
I stedet forklar forsiktig: "Vi deler leker. La oss forandre seg en stund. "

3) rop nei og kast ut mat
Du vil kanskje gjerne reagere: "Du gjorde et rot! Ikke mer mat! "
I stedet gi mat i små porsjoner og si: "Vi er nå ved bordet. Og vi skal spille senere. "

4) Yelling på deg Du vil kanskje svare på samme måte.
I stedet, ta et dypt pust og pust ut og snakk i ro: "Jeg liker ikke å bli ropt på meg. Du må roe ned. Vil du sitte stille i rommet ditt? "

5) Vil ikke forlate parken
Du vil kanskje ta den under armen og dra den bort.
I stedet si mildt: "Jeg tror du kan bygge slott helt opp til natten. Du ville ha bygget et hundre. Eller til og med tusen. Du er en sann arkitekt. " Å si dette, rolig føre barnet med hånden til utgangen.

Mange barn får muligheten til å "slå av" når de blir ropt eller truet, og nesten hele tiden demonstrerer de "selektiv hørsel" fra tid til annen. Hvis du trenger å ta med noe viktig, velg øyeblikkene når barnet virker rolig - tid før sengetid, mens du svømmer eller i bilen. Tone, valget av ord er ikke mindre viktig enn meningen med det som ble sagt. Men sørg for at barnet er innstilt for å høre.

FORMULER CLEAR OG CLEAR. Ikke start setninger med tre forbudte ord: "hvis," "deg" og "hvorfor". "Hvis" oppfattes av et barn som en trussel, "du" som et signal om press på ham, og "hvorfor" krever en forklaring på hans oppførsel, som han ennå ikke kan gjøre.

DEL INSTRUKSJONENE I DELEN. Få barnet til å oppfylle en forespørsel før du gir den neste bestillingen. Mye raskere, du kan oppnå lydighet, sier bare "sko" enn "mareritt! Vi er sent, og du har ikke funnet skoene dine ennå! Så vi vil aldri ha tid til å gå hvor som helst! "For å tiltrekke seg og holde oppmerksomheten til babyen, kan du hviske eller synge mykt. Det fungerer!

SKIFT WORDS WITH ACTION. Noen ganger trenger du bare å ta barnet ved hånden og føre til det som må gjøres.

Lær å høre. Vis et lite eksempel ved å stoppe for å gå om virksomheten din og virkelig lytte til den. Ikke fullfør setninger for ham og ikke korrigere grammatikken.

BYGG MED DET ROLL. Dette kan være spesielt effektivt hvis du har en god sans for humor. Bilde, for eksempel scenen for dressing eller avslag på frokost. Det er viktig at parodi ikke er støtende. Det bør legges vekt på å forklare oppførselen til barnet.

BRUK LEGEN, fingerteateret, for å fortelle en historie som vil forberede ham til et besøk til legen eller et besøk til et ukjent hus.

"GOD ELLER DÅRLIG VALG" Ett leketøy forteller om et barns dårlige gjerning, og en annen om et godt valg i denne situasjonen. I begynnelsen kan begge rollene spilles av en voksen, senere - barnet selv. Dette spillet er godt å spille før sengetid.

Du kan behandle denne tiden som en fruktbar periode i familielivet og ikke gå glipp av mulighetene det bærer.

VISE HVA ER RESPEKT. Unngå verbalt misbruk, nedverdigende straff, latterliggjøre barnet ditt (spesielt med utenforstående), ikke la barnet diskutere i hans nærhet, nekter å sammenligne barnet med andre barn (selv om denne sammenligningen er til sin fordel).

Lær å gjøre en avgjørelse. Gi barnet ditt et valg og godta det, forklar ham konsekvensene av handlinger, fortell historier og still spørsmål: "Hva vil du gjøre?", "Hva synes du om dette?"

LÆR TIL KONSOLIDASJONEN. Hold barnet ditt interessert i hva andre mennesker føler. Etterforsker kroppsgrenser, gjør et barn ofte vondt ved en tilfeldighet, og ofte med vilje. Ikke se bort fra dette.

HJELP PERSONLIG FARGE. Vi kan ikke tillate ham å fokusere bare på våre krav. Tvert imot må vi hjelpe ham med å realisere sine egne mål og ønsker, og dette er lettere for barn å gjøre i kreativitet. I intet tilfelle ikke kritisere "arbeidet" til babyen og ikke tvinge til å gjøre "som det skulle," ifølge malen.

Lær å leve uten vold. Vis hvordan du kan vise sinne i et spillform, hoppe på en trampoline eller slå på en pose, rope et nøytralt ord med all din stemme eller lage hull med en penn i et stykke papir. Men disse leksjonene er ikke effektive dersom fysisk straff blir brukt i familien.

Utvikle følelsen av humør Vis til barna oftere at du skal kunne se tegneserie selv i vanskelige situasjoner og til og med tillate deg å bare le.

Barns negativisme. Tips til foreldre

Utklipp fra nettstedet LENAGOLD - samling av bakgrunner og clipart

Mange foreldre kjenner dette bildet: Barnet sier bokstavelig talt alt og gjør det motsatte. Dessuten virker det som om han bevisst opptrer ut av tross. Dette kan oppstå i en barnehages oppførsel og enda mer en tenåring.

Barnet tilbys en tur, og han gråter og roper at han ønsker å leke hjemme. Kanskje i øyeblikket av irritasjon for å kaste leker, objekter i en person hvor som helst. Det kan være lunefull, uhøflig, ødelegge noe, og kan trekke seg inn i seg selv. Og ofte er årsakene til denne motstanden uforståelig for andre. Denne oppførselen kalles negativisme.

Hvorfor protesterer barnet?

Negativisme er et barns urimelige motstand mot de påvirkninger som utøves på ham (Pedagogisk Encyclopedic Dictionary).

Så protesterer barnet mot livsforholdene, mot ulike folks holdning til ham: slektninger, jevnaldrende, andre voksne. Objektivt kan disse omstendighetene eller forholdene ikke være ugunstige. Det viktigste, hva de oppfatter et barn eller tenåring.

Ofte årsakene til denne oppførselen er implisitte mot andre, fordi barnet selv forsiktig maskerer dem. For eksempel, angst og frykt: "Jeg kan ikke gjøre det, det er bedre å nekte i det hele tatt" eller "Jeg vil se latterlig ut." Noen ganger protesterer barn mot noen livsforhold. Dette kan være fødselen til en yngre bror eller søster, foreldres skilsmisse, tvunget flytting, skoleskift etc.

I utgangspunktet er negativisme en reaksjon på noen uoppnådd behov. For eksempel, i forståelse, godkjenning, respekt, uavhengighet. Dette er en måte å overvinne en vanskelig situasjon, men ikke den mest konstruktive.

De sier om passiv negativitet når et barn bare ignorerer våre ønsker og krav. En aktiv negativist prøver å gjøre noe motsatt hva som blir spurt av ham.

Foreldre sier ofte at barnet er stædig. Det kan sies at stædighet er en svak form for negativisme. Og ved manifestasjoner i oppførelsen er de lik. Men årsakene til lignende oppførsel er fortsatt forskjellige. Den stædige personen søker selvsikkerhet. En negativistisk protester mot ugunstig situasjon for seg selv.

De snakker også om en slik linje som utholdenhet - dette er ønsket om å oppnå ens egen i strid med hindringer.

Et barn kan vise negativitet i forhold til en av hans slektninger eller med hele familien, bare i familien eller praktisk talt overalt hvor det ser ut.

Er det noe du kan gjøre med det?

Den mest universelle måten er å ta hensyn til barnas behov, ønsker, muligheter, evner.

Ikke gi dine ønsker til ønsket av et barn eller tenåring. Prøv å forstå hans tilstand, humør.

Barns negativitet er oftest et forbipasserende fenomen. Men han kan få fotfeste og bli en stabil personlighetstrekk - hvis voksne oppfører seg for hardt, og barnet opplever hele tiden følelsesmessig stress.

Hvordan hjelpe negativisten?

I nesten alle barn oppdager foreldre protestreaksjoner i bestemte perioder. Det er såkalte kriser i barndommen - ett år, tre år, seks til syv år og 13-16 år. På disse øyeblikkene prøver barnet (eller tenåringen) å flytte til et nytt utviklingsnivå, for å ta et nytt skritt mot uavhengighet, uavhengighet, å etablere seg i egne øyne og de som er rundt seg.

Det er viktig å forstå her: barnet nekter å oppfylle forespørselen, ikke fordi han ikke vil ha det. Det er mye viktigere for ham å vise uavhengighet, ikke å underkaste seg en voksenes vilje. Hvis du overholder fleksibel taktikk, vil du hjelpe barnet ditt ikke bare unødvendige konflikter i dag, men også bli mer uavhengig og uavhengig i sin fremtidige voksenliv.

Når du oppdager en negativist, prøv å vurdere følgende punkter.

• Reglene bør være klare for barn.
• Et barn må ikke bare ha plikter, men også rettigheter.
• Rapporter krav og påminnelser rolig, men fast. Voksenirritasjon vil bare øke barnets negative reaksjon på forbudet.
• Med eventuelle problemer i oppførselen til barnet, hjelper det å holde en dagbok. For det første hjelper observasjon en voksen til å gå tilbake, se på situasjonen mer objektivt, reduser følelsesmessig varme. For det andre, å forstå hva som egentlig forårsaker en protest i et barn. Det skjer sjelden at negativiteten varer fra morgen til sent på kvelden.
• Barnet må ha et valg. Gi ham den muligheten. For eksempel: "Vil du dusje i dusjen i dag, eller vil du ta et bad?"
• Du bør ikke straffe barnet bare fordi han sier ordet "nei". Et barn som ikke har rett til å protestere, vil ikke kunne forsvare sitt synspunkt i fremtiden.
• Det er verdt å merke seg at ordet "nei" høres for ofte når det kommuniserer med et barn. Prøv å redusere antall forbud - kanskje blant dem er det unødvendige. La ordet "kan" bli hørt oftere, betegne ønskelige former for atferd. For eksempel: "Du kan ikke tegne på tapetet, men på papir kan du."
• Oppmuntre en følelse av humor og lek. Ved å håndtere et stædig barn, kan den motsatte metoden være en effektiv metode: "Bare ikke prøv å legge deg ned i dag klokka 8". Eller et spill av en gutt-jente - "omvendt": "Du gjør alt omvendt i dag når jeg spør deg om noe. Og i morgen blir jeg "mor-motsatt". " Noen teknikker vil ikke fungere - tenk på noe annet. Det viktigste er å oppleve så mye positive følelser fra gjensidig kommunikasjon.
• Oppmuntre aktivitet, søk etter ny, autonomi. Du vil ikke at sønnen eller datteren din skal vokse opp passiv, avhengig av andre mennesker, ikke i stand til å ta en beslutning?

Vær tålmodig og ikke forvent umiddelbare resultater. Bare husk at dette er en veldig viktig periode i livet til et barn.

Perioden med "negativisme"

Nei, nei og nei - hva skal jeg gjøre med en liten "nihilist"?

For en måned siden var krummen din for det meste litt lydig, lille engel, og plutselig ble han erstattet. Han holdt opp med å adlyde, uten noen form for aggresjon, tantrums over og uten, og hans eneste svar på alt er nei!

Ikke bekymre deg, alle barn og dermed alle foreldre passerer gjennom dette i større eller mindre grad. Denne oppførselen er et visst stadium av modning av babyen, adskillelse fra moren, dette er en periode med selvidentifikasjon og selvsikkerhet, som vanligvis begynner om 18 måneder, varer fra flere uker til flere måneder og foregår på alle barn forskjellig. Men til tross for de åpenbare vanskeligheter forbundet med utrolig stædighet og negativitet, er dette et svært viktig øyeblikk i utviklingen av babyen og dannelsen av hans personlighet. Barnet begynner å realisere seg som et individ med sine ønsker og egenskaper. Samtidig prøver han å sonde grensene for det som er tillatt. Derfor gjør babyen alt for deg i trøbbel, skrik, kan kaste på gulvet eller på bakken, true deg med et sint, sint ansikt. Dermed viser han sin aktivitet, uavhengighet, utholdenhet i å oppnå ønsket. Men ferdighetene til dette er fortsatt ikke nok.

Det viktigste på dette stadiet er å være tålmodig og spartansk rolig. Selvfølgelig er det veldig vanskelig å holde seg rolig når et barn rushes til gulvet i en butikk eller på lekeplassen med skrik. Men sett deg opp for at dette bare er et nytt stadium av barnets modning, og dette må oppleves. Ikke underminer for provokasjoner, prøv ikke å drukne det ut, ikke bryte, ikke vis svakheten din og samtidig ikke gå bort med ham. Og enda mer så reagerer ikke på fortalte utseende eller ordene til forbipasserende! Til å begynne med er det nødvendig å etablere regler, klart enig i familien om hva som er tillatt for barnet og hva som ikke er, og følg dem strengt. Barnet må forstå at han ikke vil oppnå noe ved hysteri. Hvis det er mulig, er den beste måten å ikke være oppmerksom på hysteriene og prøve å distrahere ham. For eksempel, hvis han kaster seg på bakken i lekeplassen, er bakken ikke veldig kald eller han er varmt påkledd - la ham legge seg ned, ignorere ham eller snakke i rolig stemme om noe annet. Når det ikke er en slik mulighet, si strengt at på denne måten vil han ikke oppnå noe og, om nødvendig, dra ham med våpen. Når barnet roer seg, diskuter med ham hva som skjedde, si at du forstår at han er sint, men at det er regler å følge.

Negativitetsperioden hos barn

Barns negativisme. Hva skal jeg gjøre med en liten "nehochuhoy"?

Hva er barnets negativitet?

Fra definisjonen i ordboken "barns negativitet" betyr den typen psykologisk protest mot kravene til voksne, som han ønsker å forsvare rettighetene til hans personlighet. Jeg mener, dette er ditt barns første søknad, "Jeg vil ikke ha det!", "Jeg vil ikke!", som tidligere ikke forårsaket noen vanskeligheter. Barns negativitet kan tilskrives komponentene i krisen på tre år.

Når skal du vente på de "første klokkene"?

Unge foreldre står overfor manifestasjoner av barnsegativitet når barnet er 2,5 - 3 år gammel. Og i foreldrenes liv kommer fasen når alt som tidligere er kjent og elsket av barnet, blir uønsket. Hva skjer med babyen? Mange forstår ikke dette og er skremt og begynner rasende å bevise for den lille "nechochuha" "som er i husets hus," om det er slår eller roper.

Faktisk, i hvert barns liv kommer det en periode med personlig utvikling, selvbevissthet som en egen "meg" fra mor og pappa. Men hvordan kan dette bevise for den lille mannen i praksis, når alle viktige spørsmålene for ham er løst av foreldrene? Derfor utseendet til den første "nei!". For en nybegynner å kjenne alle gledene i denne skapelsesverdenen, er den første protesten en måte å uttrykke sitt syn på, som i det hele tatt ikke ligner på den pålagte, allerede kjente.

Er det veldig forferdelig å høre en konstant "nei" fra en baby?

Negativisme er en form for protest, særegen for den normale prosessen med å utvikle et sunt barn. Denne psykologiske fasen av dannelsen av en ny person er like viktig som scenen for fysisk utvikling, for eksempel de første uavhengige trinnene. Derfor bør du ikke bli opprørt og panikk mot foreldrene dine, men bare gjøre endringer og justeringer i oppførselen og forholdet til barnet ditt. Eventuelle omsorgsfulle og forstående foreldre vil glede seg da han hørte det første og gjentatte "Nei!", Men du kan ikke slappe av også, fordi ditt forhold til ham - "samarbeid" eller "fiendskap" avhenger av hvordan du oppfører seg i en bestemt situasjon.

Faser barn "Jeg vil ikke!", "Jeg vil ikke!"

Som enhver normal prosess i utviklingen av en ny person, har barns negativitet sin egen tidsramme, eller med andre ord en fase.

Fase ett. Det vises hos barn i perioden fra 18 måneder (helt individuelt) og videre, og varer opptil tre år (her er alt også rent individuelt). På dette stadiet blir barnet kjent med nye, helt ukjente tidligere, sensasjoner og følelser, som for eksempel angst, aggresjon, som følger nektet av tvang av mor eller far, for eksempel bading, dressing eller spising. Han vil klare seg selv, i dette tilfellet er et stort problem, fordi han, elementær, ikke vet hvordan han kan dempe disse følelsene. Herfra er det også ukontrollert over barnet, og villkreet av den lille "tomboy" på grunn av ulike bagateller, som det ser ut til oss. Spesiell eksacerbasjon kan oppstå hvis barnet er syk eller sulten.

Det må huskes at du ikke kan forby deg selv å gjøre det, men "indulging" kan bare forverre situasjonen. Hvordan å handle spesielt i en bestemt situasjon, vurderer vi litt senere.

Fase to. Karakterisert av utseendet til barn om fjerde år av livet og varer opptil 6 år. Hva skiller det fra første fase? Den fysiske manifestasjonen av følelser og negativitet går inn i bakgrunnen, og verbal - tar det ledende stedet. Barnet nekter å foreta noen handlinger som han utførte før uten vanskeligheter. late som ikke å høre, eller tvert imot, vender tilbake til et allerede utmattet emne igjen og igjen.

Du bør ikke ta denne oppførselen som et forsøk på å "irritere" deg eller irritere. Det er helt normalt, det er nok å bytte barnets oppmerksomhet til noe nytt, for å interessere, for eksempel et nytt leketøy eller lese et nytt vers. Men på ingen måte, ikke av fysisk vold - det vil bare "lukke" den lille mannen og gi grunnen til mistillit.

For det første er det nødvendig å klart definere grensene for oppførselen til avkommet. Vet at "permissiveness" bare genererer negative kvaliteter i barnets psyke. Den lille mannen tester verden for styrke, inkludert deg, fordi du er dens komponent. Det er viktig for ham å kjenne grensene til det som er mulig og hva som er umulig og hvorfor - dette gir ham tillit til deg, da han kan stole på deg og stole på i enhver situasjon. Det er veldig viktig at alle dine "umulige" ble ledsaget av et alternativt "kan" og en klar forklaring, for eksempel "det kan være farlig for livet ditt" og så videre.

For eksempel er du for liten til å krysse veien selv, men du er gammel nok til å bestemme hvilken genser du har i dag, rød eller grønn.

For det andre, følg rekkefølgen av dine ord og handlinger. Hvis vi allerede har utestengt "ingen søtsaker" i dag, for eksempel, kan du ikke forandre deg lenger. Ellers vil barnet lett begynne å manipulere deg.

Det er viktig at kravene til barnet er de samme for alle familiemedlemmer, og hvis det er forbud, er det ekstremt nødvendig å overholde dem av alle som er relatert til barnet. Så det er ingen "mor er dårlig fordi den forbyr, jeg vil bedre gå til min far - han vil tillate det". Slik oppførsel medfører mange psykologiske problemer i fremtiden.

For det tredje, når det er mulig, observere en daglig diett. Tradisjonelle handlinger og manipulasjoner gir en følelse av stabilitet hos barn, og derfor en følelse av sikkerhet.

Og for det fjerde, som er veldig viktig, godta og ros barnet for selv de minste, men positive handlinger, og ignorere de negative. Når han kontrollerer verden og deg for styrke, kan han se etter nye innflytelsesmetoder på deg, hvis han mistenker og ser, enda en dråpe for tvil om din besluttsomhet, og han kan sette press på denne "slipp" for å nå sitt mål.

Vær tolerant og kjærlig, hjerte og intuisjon vil fortelle deg nøyaktig hvordan du skal handle i en bestemt situasjon. Ikke glem at barnet ditt er en refleksjon av familieforhold. Glade foreldre ser glade barn!

Konseptet med negativisme: symptomer og karaktertrekk ved manifestasjon hos barn og voksne

Negativisme - en tilstand av avvisning, avvisning, en negativ holdning til verden, mot livet, mot en bestemt person, er et typisk tegn på en ødeleggende holdning. Kan manifestere seg som karaktertrekk eller situasjonsreaksjon. Begrepet brukes i psykiatri og psykologi. I psykiatrien er det beskrevet i forbindelse med utviklingen av katatonisk stupor og katatonisk opphisselse. I tillegg, sammen med andre manifestasjoner, er det et tegn på schizofreni, inkludert katatonisk.

I psykologi er dette konseptet brukt som karakteristisk for egenskapene til manifestasjonen av aldersrelaterte kriser. Ofte observeres det hos barn på tre år og ungdom. Motsatt av denne tilstanden er: samarbeid, støtte, forståelse. Den anerkjente psykoterapeut Z. Freud forklarte dette fenomenet som en variant av primitiv psykologisk beskyttelse.

Med begrepet negativisme har en viss likhet begrepet manglende overensstemmelse (uenighet), som betyr aktiv avvisning av allment aksepterte normer, etablert orden, verdier, tradisjoner, lover. Den motsatte tilstanden er konformisme, hvor en person styres av installasjonen "å være som alle andre." I hverdagslivet opplever nonconformists vanligvis press og aggressiv atferd hos konformister, som utgjør det "stille flertallet".

Fra vitenskapens synsvinkel er både conformisme og avvikelse elementer av barnslig, umoden oppførsel. Eldre oppførsel er uavhengig. Eldre manifestasjoner av atferd er kjærlighet og omsorg, når en person ikke anser hans frihet som noe man ikke kan gjøre, men tvert imot kan man gjøre noe anstendig.

Negativisme kan manifestere seg i oppfatningen av livet når en person ser et kontinuerlig negativt i livet. Et slikt humør kalles en negativ oppfatning av verden - når en person oppfatter verden i mørke og dystre toner, merker han bare det dårlige i alt.

Årsaker til negativitet

Negativisme, som karaktertrekk, kan dannes under påvirkning av ulike faktorer. De vanligste effektene betraktes som hormonell og genetisk predisponering. Ekspertene anser imidlertid det nødvendig å ta hensyn til en rekke av følgende psykologiske faktorer:

• hjelpeløshet;
• mangel på styrke og ferdigheter for å overvinne livsvansker;
• selvsikkerhet;
• uttrykk for hevn og misliker;
• mangel på oppmerksomhet.

Personen kan selvstendig bestemme tilstedeværelsen av denne tilstanden ved tilstedeværelse av følgende symptomer:

• tanker om verdens ufullkommenhet;
• tendens til å oppleve;
• fiendtlighet mot mennesker med et positivt verdenssyn;
• utakknemlighet;
• vane med å leve et problem, i stedet for å finne en måte å løse det på;
• Motivering gjennom negativ informasjon;
• fokuserer på det negative.

Psykologisk forskning har etablert flere faktorer som er basert på negativ motivasjon blant dem:

Når du kommuniserer med en person som har tegn på denne tilstanden, bør du være forsiktig så du ikke åpenbart for ham om forekomsten av denne patologien, da de kan vise et forsvarsrespons som vil styrke deres negative oppfatning ytterligere.

Samtidig kan hver person selvstendig analysere sin tilstand og ikke tillate seg å "falle i negativisme".

Typer av negativitet

Negativ oppfatning kan manifestere seg i både aktive og passive former. Aktiv negativitet er preget av åpen avvisning av forespørsler, slike mennesker gjør det motsatte, uansett hva de blir spurt om. Det er karakteristisk for barn på tre år. Ganske ofte på dette tidspunkt oppstår talegativisme.

Små sta mennesker nekter å oppfylle noen forespørsler fra voksne og gjøre det motsatte. I voksne manifesterer denne typen patologi sig i schizofreni, slik at pasientene blir bedt om å snu ansiktene sine, de vender seg bort i motsatt retning.

Samtidig må negativismen skille seg fra stædighet, siden stædighet har noen grunner, og negativisme er umotivert motstand.

Passiv negativitet er preget av fullstendig tilsidesettelse av krav og forespørsler. Det er vanligvis tilstede i den katatoniske formen av schizofreni. Når han prøver å endre posisjonen til pasientens kropp, står han overfor en sterk motstand, som oppstår som følge av økt muskeltonus.

I tillegg er adferdsmessig, kommunikativ og dyp negativisme preget. Behavioral karakteriseres av et nektelse til å oppfylle forespørsler eller handlinger i tvil. Kommunikative eller overfladiske er manifestert i den eksterne manifestasjonen av avvisning av en persons posisjon, men for det spesielle tilfellet er slike mennesker ganske konstruktivt, sosialt og positivt.

Dyp negativitet er en intern avvisning av krav uten eksterne manifestasjoner, som er preget av det faktum at uansett hvordan en person oppfører seg eksternt, har han negative fordommer inne

Negativisme og alder

Barns negativisme er først manifestert hos barn på tre år. Det er i denne perioden at en av alderskrisene faller, som heter "Jeg selv". Barn med tre års alder begynner å kjempe for sin egen uavhengighet for første gang, de forsøker å bevise sin modenhet. For en alder av tre år er preget av tegn som lunger, aktiv avvisning av foreldreomsorg. Barn protesterer ofte mot noen forslag. I barn på tre år er et uttrykk for negativisme ønsket om hevn. Gradvis, med riktig reaksjon av voksne, går barns negativitet av en førskolebarn.

En felles manifestasjon av denne tilstanden i en førskolebarn er mutisme - tale negativisme, som er preget av avvisning av talekommunikasjon. I dette tilfellet bør du være oppmerksom på utviklingen av barnet, for å eliminere tilstedeværelsen av alvorlige helseproblemer, både mentale og somatiske. Tale negativitet er en hyppig manifestasjon av krisen på tre år. Sjelden, men en manifestasjon av en lignende tilstand ved 7 år er mulig.

Barn negativitet kan indikere tilstedeværelse av psykisk patologi eller personlighetsproblemer. Den lungende negativismen til en førskolekandidat krever korreksjon og spesiell oppmerksomhet fra voksne. Reaksjoner på protestadferd er karakteristiske for ungdomsårene. Det var på denne tiden at negativisme hos barn fører til hyppige konflikter i skolen og hjemme. Ungdoms negativitet har en lysere farge og vises i alderen 15-16 år. Gradvis, som de modnes, forsvinner disse manifestasjonene med foreldres korrekte tilnærming. I noen tilfeller er atferdskorreksjon kreves. For dette formål kan foreldrene til det opprørske barnet søke hjelp av en psykolog.

I dag legger eksperter på seg et skifte i grensene for alderskriser blant de yngre generasjonene. I denne forbindelse blir fenomenene negativisme typisk for unge i alderen 20-22 år, noe som utvilsomt etterlater seg sin sosialisering. Negativisme kan også manifestere seg i en mer moden alder, og hos eldre i perioden med forverring av personlige feil. I tillegg er det funnet i demens og progressiv lammelse.

Barn negativitet

Sammendrag: Barnesykologi. Negativisme. Stahet. Utviklingen av uavhengighet.

Ekte homo sapiens er preget av et konstant ønske om å bli enda mer menneskelig. Og for dette trenger han ikke bare å absorbere alt som vil gi ham en organisk forbindelse med fødselen hans. Han trenger mange nye forbindelser utenfor den smale sirkelen til familien. Og i dem burde han ikke føle seg som en brikke som driver med strømmen, ikke en organisme som reagerer på stimuli, ikke en funksjonær, men en person!

Den mest intense personligheten hevder seg selv i ungdomsårene. I mellomtiden har barnet ennå ikke kjent seg, sin "jeg", skiller ham fra miljøet, skiller seg fra henne, lurer på det, opplever det og blir komfortabel på dette nye scenen. Men før dette, er det en slags forberedelse pågår: uventet for voksne, spontane forsøk på uavhengighet oppnår oftest negative former (barn negativitet), det vil si former for nektelse fra forventede handlinger.

Ofte får de skyggen av spillet, når barnet driller voksne som om de demonstrerer og slyt gjør det de har forbudt. Disse psykologisk normale negative oppførsformene blir ofte observert i perioder med aldersrelaterte kriser, når barnet har et jevnt behov for uavhengighet og selvbekreftelse. Han sier "nei" hvis de forventer "ja" fra ham, bryter forbudene, protester mot overdreven forfølgelse ("jeg selv!") Og generelt gjør alt i trøbbel. Du bør ikke lete etter en hard alderdomicitet: i et og et halvt år, og enda tidligere, og i en alder av to eller tre, gjør et slikt behov seg allerede av lange perioder med protest og selvvilje. Jo mer energisk, aktiv og stolt barnet, jo mer aktiv og hans protest!

Hvordan oppfører seg i disse tilfellene? Husk: hvordan vi reagerer på barns negativisme avhenger av det viktigste - den fremtidige personligheten, dens relasjonssfære, blant annet for mennesker og for seg selv.

Uansett hvilken alder en baby er, for første gang han ikke underkastet vår vilje, bør dette være et signal for oss om behovet for å forandre noe i vår tidligere holdning til ham. Hvilken vei? I retning av å styrke og utvikle sin uavhengighet!

Her har mange unge lærere umiddelbart ubehagelige foreninger under den avstøtende hetten: "skjemme bort", "hengi" og så videre. Verken! Når det er mulig, la barnet gjøre noe for seg selv og alene. Når det er mulig, bør du la ham innse hans preferanse! La han gjøre som han vil! Det skal ikke være noen skandaler på grunn av at barnet ikke adlyder deg. Ikke haste for å "ta handling", vent! Hvis det ikke er et presserende behov, ikke insister på deg selv! Og hvis du er tvunget til å insistere (si, samle leker, ta på seg klær for å gå et eller annet sted, eller tøy for å gå til sengs osv.), Ikke fokuser på hans nektelse å adlyde. Du kan nesten alltid vente et minutt eller to.

Hvis vi ikke tilbyr motstand eller, rettferdig, ikke rettferdiger de yngre forventninger med vår motstand, så motsettes motsetningen. Etter å ha ventet, kan vi late som om det ikke var "negativisme"! Her er et sitat hentet fra dagboken til en ung mor:

"Og min sønn forundret meg. Jeg gir ham medisin i dag. Jeg gned en pille med en skje i en skje, fuktet det slik at dette pulveret ikke spredte og strakte det til sønnen min. Han åpnet som vanlig sin munn og så plutselig lukket (like før skjeen) og vendte seg bort. Jeg står foran ham med denne skjeen, som en idiot, og jeg vet ikke hvordan jeg skal forstå dette og hva jeg skal gjøre. Jeg er stille. Han satt slik, vendte seg bort og så på meg. Igjen åpner jeg skjeen og åpner munnen min selv slik at han kan gjøre det samme. Men han tvert imot lukk munnen hans tettere, klemte på hans lepper og to ganger eller tre ganger rystet hodet i begge retninger, som de vanligvis gjør når de er uenige med noe ("nei"). Og igjen står jeg i fullstendig forvirring.

Og noe ble plutselig rastløs i mitt hjerte: Nå, det lyder ikke allerede. Hvor mange drømte om sønnen, representerte hva han vil være. Og hva var tankene: oh, vil helst løpe, vil helst snakke, begynner å feile seg. Men nå er det ikke for meg selv: Hva skal jeg gjøre hvis jeg ikke adlyder? Å klage på mappen, og den ene er hans stropp. Et belte?! Vel, nei - nei! Jeg står og ser på ham, mens de veldig rastløse tankene her. Og han rystet på hodet igjen, så så på meg og han åpnet plutselig munnen slik! Og så rolig fra hendene mine vasket jeg det ned fra koppen. Frowned (bitter medisin), men gråt ikke. Jeg lurer på hvorfor han ble stående, da plutselig ble enige om at han åpnet munnen, selv om jeg ikke insisterte på den tiden. "

I det ovennevnte eksempel sto moren i stillhet foran sin sønn av forvirring, men det var akkurat det som var nødvendig! Baby selv åpnet munnen sin!

Et annet eksempel: En baby kan øke hånden til en åpen sår etter hver uhindret bevegelse av voksne. Her er det - det mest uskyldige eksempelet på å svare på forbudet! Og disse samme episodene tjener som en "hvordan å være?" Leksjon.

Her er en fin modell av en spilloppløsning av protest! Hvorfor ikke spille et øyeblikk i spillet som ville tilfredsstille kravet til babyen.

Jeg hører en så kjent, vanvittig grumble: "Play. Så du spiller nok for dagen på jobb. "

Og likevel har du ikke noe mer enn barnet ditt! Hvis han er fysisk syk, rush du til hans hjelp uten innvendinger! Der er faren åpen for deg. Hvorfor mumler du når det gjelder utviklingen av hans personlighet? Hvis du undertrykker, stopper alle forsøk på barnets uavhengighet (det synes å være stædighet til deg), dette vil uunngåelig forsinke den rettferdige utviklingen av uavhengighet, kan til og med blokkere full utvikling (personen forblir uavhengig). Men samtidig kan negativismen utvikle seg, ikke i det hele tatt som tester og forsøk på uavhengighet. Dette er allerede en slik negativisme, der den følelsesmessige nødsituasjonen forårsaket av undertrykkelse tydeligvis får seg til å føle seg. Dette vil bli en smertefull form for protest! Noen ganger med gråt og gråt, noen ganger med kjedelig immobilitet - på forskjellige måter. Men her er det ikke noe uttrykk for frihet, selvtillit, indre uavhengighet, som med "normal" negativitet. Selv om det i noen tilfeller er noe som ligner på et spill, er dette spillet "smertefullt", det er et ønske om å skade oss! Men uansett hvordan denne negativiteten manifesterer seg, tjener den som en måte å beskytte og hevde sin "jeg", sin rett til uavhengighet på. Metoden er veldig ubehagelig for oss og glede, smertefull for barnet, men den eneste som er tilgjengelig for ham.

Forsøk på at voksne skal "korrigere" et barn ved å undertrykke sin egen vilje og straffe, og forsterke hans negative virkemåter. De er løst selv ved den enkle tiltrekningen av oppmerksomhet til dem! Og fra dette begynner dannelsen av negativisme som karaktertrekk. Dette er en avvik fra normal utvikling av uavhengighet. Det er her den sanne stædigheten vil manifestere seg - den vanlige umotiverte motstanden mot ytre påvirkninger - først med sine betydelige eldste, og deretter med noen effekter.

Hos barn mindre aktive og hardt, kan undertrykkelse av uavhengighet ikke føre til utad uttrykte negative former for atferd. Men før eller senere vil det være en akutt mangel på uavhengighet, som vil gå inn i linjen, som kalles - personlig avhengighet. Men "narkomane" viser også ofte forsinkede manifestasjoner av selve negativismen som er en fast reaksjon på protest mot overgrep på deres rett til uavhengighet.

Det er en stor regelmessighet: Det som ikke fikk anledning til å manifestere seg i rett tid, i en passende alder, vil sikkert åpenbare seg senere og i en svært ubehagelig form. Og det vil vare mye lenger enn det kunne vært på en gang. Og det kan bli bevart for livet - som en av tendensene til en umoden person. Og det får seg til å føle seg først og fremst i kontakt med eldre, med de mest betydningsfulle som har forsinket denne utviklingen.

Men gårsdagens yngste forblir ikke bare den yngste av livet. Denne stillingen av hans rester er bare i forhold til hans eldste. Tidligere ungdom mottar pass, tjene i hæren, gifte seg og bli gift. Og få sine egne mindreårige!

Vær oppmerksom på: hvis den uendelige tendensene til personligheten på dette tidspunktet har blitt bevart, passerer de ikke automatisk, med barns fødsel. Og de vil uunngåelig manifestere seg - ved første kollisjon med forsøk på uavhengighet av de nye yngre! Umiddelbare måter å selvreferanse unge foreldre vil nå gi utbrudd av negativisme i kommunikasjon med de eldste og undertrykke uavhengighet hos nye yngre, og til slutt generere den samme bevaringen av umodne tendenser allerede i tredje generasjon. Og så - til "syvende kneet."

Når du utålmodig tetter boken på jakt etter direkte instruksjoner om hvordan du gjør din vanskelige tenåring "god", når du er belejrende psykologer med krav til spesifikke anbefalinger og radikale tiltak ("opp til hypnose!"), Prøv å forstå følgende. Så lenge vi, de eldste, ikke vil forbedre oss selv, vil vi ikke kunne gjøre våre barn bedre enn de er. Selv om noen fra siden gjorde et "mirakel", kunne jeg våkne noe fornuftig i sønnen din (datteren), og du forandrer deg ikke, forbedringen vil være ustabil, grunne og vil ikke påvirke hans holdning til deg.

Min venn fortalte meg om sin tidligere klassekamerat ved universitetet. Han kjente henne uforsiktig, hensynsløs, tankeløs, utsatt for ubemannete vitser. Ingen tok det på alvor. På et møte med kandidater etter 15 år, ble han overrasket over forandringen: i stedet for den gamle trollkammeret og taleren foran ham, var han en intelligent og kjekk mann med begrenset og forsiktig oppførsel, med selvtillit som inspirerer respekt selv før de første ordene som ble talt. Og talen hennes var også vakker, enkel og intelligent. Hva er årsaken til en så dramatisk forandring? Som student, giftet hun seg og ble en mor. Men etter eksamen ble familien slått opp. Etter å ha oppholdt seg med den lille sønnen, etter å ha gått gjennom drama, skjønte hun hele ansvaret for hans fremtid. Og for hennes sønns skyld begynte hun å bevisst bygge om seg selv - hver dag! Og derfor gjorde han sønnen sin ungdommelige alder, sin venn.

Jeg kjenner mange familier og enslige mødre som var i stand til å revurdere deres livsstil, seg selv, deres holdning til barn - selv i voksen alder! Og endringene som har skjedd med foreldrene har en gunstig effekt på ungdom, og allerede på voksne eller nesten voksne barn. Dette er den eneste sikre måten å selvstyre den eldre på før den yngre: et permanent, livslangt arbeid på deg selv. Begge partiene vinner her! Dette er en kreativ måte! Til slutten av dine dager, vil du ikke slutte å vokse, noe som betyr at du ikke vil miste verdien for barna dine som individ. Men det er en vanskelig vei. I det minste er det vanskelig i begynnelsen.

Oftere velger de den enklere måten, men det gir opphav til "vanskelige" barn: den eldste er påstand på bekostning av hans yngre. Og så fortsetter ovennevnte transmisjonskjede fra generasjon til generasjon umodne metoder for selvsikkerhet. Det er på tide å avbryte henne! Og hvis du allerede har bestemt deg for dette, må du vite hva du skal endre i deg selv, i forholdet ditt.

Perioden med "negativisme"

Nei, nei og nei - hva skal jeg gjøre med en liten "nihilist"?

For en måned siden var krummen din for det meste litt lydig, lille engel, og plutselig ble han erstattet. Han holdt opp med å adlyde, uten noen form for aggresjon, tantrums over og uten, og hans eneste svar på alt er nei!

Ikke bekymre deg, alle barn og dermed alle foreldre passerer gjennom dette i større eller mindre grad. Denne oppførselen er et visst stadium av modning av babyen, adskillelse fra moren, dette er en periode med selvidentifikasjon og selvsikkerhet, som vanligvis begynner om 18 måneder, varer fra flere uker til flere måneder og foregår på alle barn forskjellig. Men til tross for de åpenbare vanskeligheter forbundet med utrolig stædighet og negativitet, er dette et svært viktig øyeblikk i utviklingen av babyen og dannelsen av hans personlighet. Barnet begynner å realisere seg som et individ med sine ønsker og egenskaper. Samtidig prøver han å sonde grensene for det som er tillatt. Derfor gjør babyen alt for deg i trøbbel, skrik, kan kaste på gulvet eller på bakken, true deg med et sint, sint ansikt. Dermed viser han sin aktivitet, uavhengighet, utholdenhet i å oppnå ønsket. Men ferdighetene til dette er fortsatt ikke nok.

Det viktigste på dette stadiet er å være tålmodig og spartansk rolig. Selvfølgelig er det veldig vanskelig å holde seg rolig når et barn rushes til gulvet i en butikk eller på lekeplassen med skrik. Men sett deg opp for at dette bare er et nytt stadium av barnets modning, og dette må oppleves. Ikke underminer for provokasjoner, prøv ikke å drukne det ut, ikke bryte, ikke vis svakheten din og samtidig ikke gå bort med ham. Og enda mer så reagerer ikke på fortalte utseende eller ordene til forbipasserende! Til å begynne med er det nødvendig å etablere regler, klart enig i familien om hva som er tillatt for barnet og hva som ikke er, og følg dem strengt. Barnet må forstå at han ikke vil oppnå noe ved hysteri. Hvis det er mulig, er den beste måten å ikke være oppmerksom på hysteriene og prøve å distrahere ham. For eksempel, hvis han kaster seg på bakken i lekeplassen, er bakken ikke veldig kald eller han er varmt påkledd - la ham legge seg ned, ignorere ham eller snakke i rolig stemme om noe annet. Når det ikke er en slik mulighet, si strengt at på denne måten vil han ikke oppnå noe og, om nødvendig, dra ham med våpen. Når barnet roer seg, diskuter med ham hva som skjedde, si at du forstår at han er sint, men at det er regler å følge.

Oh, denne krisen!

Ofte vender foreldre til barn fra 2 til 3 år til psykologer for råd. "Hva skal jeg gjøre? Vår baby er blitt så søt, så sta? "De glemmer, og noen ganger vet de ikke at deres barn har gått i en alderskris, den såkalte" krisen på tre år ".

Krisen på tre år - overgangen fra tidlig barndom til førskolealder. En veldig viktig periode i livet til et barn. På dette tidspunktet er barnet følelsesmessig skilt fra foreldrene. Bli oppmerksom på seg selv som en annen person, en person. Barnet begynner å snakke om seg selv i den første personen "Jeg vil ha", "Jeg vil ikke." Følgende ord og handlinger av barnet kan være tegn på at barnet ditt har gått inn i denne perioden:

- Det er grådighet, slutter å dele sine leker, bøker, søtsaker. Et barn, gjennom sine ting, som det står for hans "jeg";

- begynner å protestere, nekter å gjøre det han virkelig likte før;

- kamper, biter, får særlig å lukke folk (foreldre, besteforeldre);

- blir koselig i valg av mat, klær

- reagerer voldsomt på forbudet - høyt skrik, gråt, kan kaste gjenstander, falle til gulvet, banke bena.

Det er som om det er svært viktig for ham at voksne begynner å regne med sine preferanser, og for å forsvare seg selv er et barn svært vedvarende, sta.

Eksperter identifiserer syv tegn på en 3-årig krise:

- negativisme - barnet svarer "nei" til enhver forespørsel fra en voksen

- Stædighet er en reaksjon på et barn som insisterer på noe, ikke fordi han ønsker det veldig mye, men fordi han selv sa dette til voksne og krever at hans ord blir vurdert;

- Stærhet er nært forbundet med avskrivninger og er rettet ikke mot den konkrete voksen, men i det hele systemet av relasjoner og regler som har utviklet seg tidlig i barndommen;

-Kondition, når barnet har som mål å gjøre alt og bestemme seg selv, men metodene for å demonstrere denne kvaliteten ikke er helt tilstrekkelige, oppstår derfor en annen grunn for konflikter med slektninger;

- Despotisme, i kombinasjon med selvvilje gir "eksplosiv blanding". For eksempel, i stedet for å kle seg eller kle seg på egenhånd, vil barnet vedvarende kreve hjelp fra en voksen og nå sin absurditet. Noen foreldre snakker om hvordan babyen, som kommer hjem etter en tur, kan rope "Undress me!" I lang tid til tross for at jeg kledde og kledde meg et par timer siden og med stor glede.

- I noen barn blir konflikter med foreldrene vanlige. De ser ut til å være i en tilstand av konstant krig med voksne. Og så snakker de om protestopprøret.

Vanskeligheten av denne alderen ligger i det faktum at barnet, som begynner å skille seg fra nært voksne, manifesterer stadig større obstinasjon. Og voksne, som insisterer på egenhånd, viser ikke mindre envishet.

Hva skal foreldre, lei av hysteri av et barn, utmattet av hans protesterende rop og konstant kamp, ​​gjør?

For det første er det nødvendig å forstå at uten disse kritiske øyeblikkene, vil et barn ikke lære å være uavhengig, vedvarende, i stand til å forsvare sitt synspunkt.

For det andre vil tålmodighet og humor bidra til å avlaste spenninger i et forhold. Vær oppmerksom på babyen din, noen ganger må du stille en forespørsel med motsatt mening for å oppnå ønsket resultat. Hvis i en situasjon når et barn nekter å kle seg, si "Ikke kledd, gå naken", som barnet skal gå på kjole.

Du kan bare vente tålmodig til et angrep av stædighet kommer til intet. For eksempel, i klasserommet, nektet en 2,8 år gammel jente å sitte i en sirkel og lytte til læreren sammen med alle. "Jeg vil ikke håndtere deg! Jeg liker ikke å lytte til deg! "- med disse ordene snudde hun bare henne tilbake til alle og satt slik i 5-6 minutter. Etter denne tiden, etter lærerens ord, "Kanskje vil du gå tilbake til sirkelen? Er du klar til å fortsette å studere? "Jenta snudde seg og begynte å jobbe.

For det tredje, for å gi et barn et valg, still spørsmål med den såkalte "gaffel av valg": "Vil du sette på en rosa lue eller en rød?", "Vil du spise et eple eller en banan?". Spørsmål skal ikke være direkte. På spørsmålet "Vil du sette denne hatten på?", Sannsynligvis vil et 2-3 år gammelt barn svare "Nei", bare for å insistere på det.

Barnets etterkrigsutvikling er avhengig av hvordan han samhandlet med en voksen. To alternativer er mulige:

Hvis en voksen som helhet positivt vurderte barnets personlighet, taktfullt og overbevisende påpekte feil og feil, støttet og rost for flid og initiativ, vil barnet lære seg å være stolt av seg selv og sin suksess.

Hvis en voksen søkt å oppnå lydighet til enhver pris, straffet for selvvilje, forsøkte å fange av bedrag, vil sannsynligvis barnet utvikle et ønske om å konfrontere den voksne, å beseire ham og oppnå sin egen. Her blir vrede, stædighet og irritabilitet rot, og blir karaktertrekk.