Neuroser hos barn: årsaker, behandling og forebygging

Neurose er en funksjonell, reversibel sykdom i nervesystemet (psyke), forårsaket av langsiktige erfaringer, ledsaget av ustabilt humør, økt tretthet, angst og autonome sykdommer (hjertebank, svette osv.).

Dessverre, i vår tid, er barn i økende grad lidelse av nevroseri. Noen foreldre betaler ikke den nødvendige oppmerksomheten til manifestasjonene av en nervesykdom hos et barn, og vurderer at de er lunger og fenomener som passerer med alderen. Men mamma og pappa gjør det riktige, prøver å finne ut barnets tilstand og hjelpe ham.

Typer av neurose i barndommen

På førskolealderen oppstår frykten for mørket, frykten for å være alene i et rom, et eventyrs karakter eller en vakte film oftere. Noen ganger er et barn redd for utseendet til en mytisk skapning oppfunnet av sine foreldre (med pedagogisk formål): en svart magiker, en ond eventyr, "babaya", etc.

På grunnskolealderen kan frykt for en skole med streng lærer, disiplin og "dårlig" karakter oppstå. I dette tilfellet kan barnet løpe bort fra skolen (noen ganger selv hjemmefra). Sykdommen manifesteres av lavt humør, noen ganger ved dagtid enuresis. Oftere utvikles denne typen neurose hos barn som ikke har gått på barnehagen i førskoleårene.

1. Nevrologi av obsessive tilstander. Det er delt inn i to typer: obsessiv neurose (obsessiv-neurose) og fobisk neurose, men det kan være blandede former med manifestasjoner av fobier og obsessions.

Neurose av obsessive handlinger manifesteres av ufrivillige bevegelser, for eksempel nikkende, blinkende, flinching, rynke av nesebroen, stamping med føtter, tapping med børster på bordet, hoste eller alle slags tics. Tics (tråkking) oppstår vanligvis med følelsesmessig stress.

Fobisk neurose er uttrykt i en obsessiv frykt for et lukket rom, piercing objekter, forurensning. Eldre barn kan ha obsessiv frykt for sykdom, død, muntlige svar på skolen, etc. Noen ganger har barn obsessive ideer eller tanker som er i strid med moralske prinsipper og oppdragelse av barnet, noe som gir ham negative opplevelser og angst.

1. Depressiv neurose er mer vanlig i ungdomsårene. Dens manifestasjoner er deprimert humør, tårer, lav selvtillit. Dårlig etterligning, stille tale, trist ansiktsuttrykk, søvnforstyrrelser (søvnløshet), tap av appetitt og redusert aktivitet, ønsket om å være alene, skaper et mer komplett bilde av oppførselen til et slikt barn.

1. Hysterisk neurose er vanlig i førskolebarn. Manifestasjoner av denne tilstanden faller på gulvet med rop og skrik, og rammer hodet eller lemmer på gulvet eller annen hard overflate.

Mer sjelden oppstår affektive åndedrettsangrep (imaginær kvelning) når et barns etterspørsel eller straff blir nektet. Det er ekstremt sjelden at tenåringer opplever sensoriske hysteriske lidelser: økt eller nedsatt følsomhet i hud eller slimhinner, og til og med hysterisk blindhet.

Barn som lider av neurastheni er tårefulle og irritable.

1. Asthenisk neurose eller neurastheni er også mer vanlig hos barn og ungdom i skolealderen. Overdreven masser av skolens læreplan og tilleggsklasser utfordrer manifestasjoner av neurastheni, oftere manifestert i fysisk svekkede barn.

Kliniske manifestasjoner er gråt, irritabilitet, dårlig appetitt og søvnforstyrrelser, tretthet, rastløshet.

1. Hypokondriac neurose er også mer vanlig i ungdomsårene. Manifestasjoner av denne tilstanden er en overdreven bekymring for tilstanden til ens helse, en urimelig frykt for ulike sykdommer.

1. Neurotisk stamming forekommer ofte hos gutter under utviklingen av tale: dens dannelse eller dannelsen av phrasal tale (fra 2 til 5 år). Det er provosert ved utseendet av et sterkt skrekk, akutt eller kronisk mentalt traume (adskillelse fra foreldre, skandaler i familien, etc.). Men årsaken kan også være overbelastning av informasjon når foreldrene smiler barnets intellektuelle eller taleutvikling.

1. Neurotiske tics er også mer vanlige for gutter. Årsaken kan være både en mental faktor og noen sykdommer: for eksempel vil sykdommer som kronisk blepharitt, konjunktivit forårsake og gjøre vane med å gni øynene ofte eller unødvendig gni eller blinke, og hyppig betennelse i øvre luftveier vil gi hoste eller "grunting" lyder gjennom nesen. Slike først og fremst rimelige og hensiktsmessige beskyttelseshandlinger blir da løst.

Disse handlinger og bevegelser av samme type kan være obsessive eller bare bli kjent, ikke forårsaker følelser av spenning og begrensning i barnet. Oftere er det nevrotiske tics i alderen fra 5 til 12 år. Tics i ansiktsmuskulaturen, skulderbelte, nakke, respiratoriske tics vanker vanligvis. Ofte kombineres de med enuresis og stamming.

1. Neurotiske søvnforstyrrelser er manifestert hos barn med slike symptomer: vanskeligheter med å sovne, engstelig, rastløs søvn med vekking, nattskrekk og nattsvarte drømmer, sleepwalking, snakke i en drøm. Å gå og snakke i en drøm er forbundet med drømmenes natur. Denne typen neurose blir oftere sett hos barn i førskole- og grunnskoleår. Årsakene til det er ikke fullt ut forstått.

1. Anoreksi, eller nevrotisk forstyrrelse av appetitten, er vanlig i tidlig og førskolealder. Den umiddelbare årsaken kan være overfeeding, en vedvarende forsøk av moren til å tvinge barnet til å mate eller en tilfeldighet med å mate noen ubehagelig hendelse (hard skrik, familieskandale, skrekk, etc.).

Neurose kan manifestere seg i hvilken som helst mat eller selektiv type mat, langsomhet under måltider, langvarig tygging, oppblåsthet eller rikelig oppkast, nedgang i humør, stemninger og tårer under måltider.

1. Neurotisk enuresis - ubevisst vannlating (vanligvis om natten). Bedding er vanligere hos barn med forstyrrende egenskaper. Psykotraumatiske faktorer og arvelig predisponering saken. Fysiske og psykologiske straffer forverrer ytterligere manifestasjonene.

Ved begynnelsen av skolealderen blir barnet plaget av følelser av egen mangel, selvtillit er senket, og venter på natturinering fører til søvnforstyrrelser. Andre nevrotiske symptomer vises vanligvis: irritabilitet, tårefrekvens, tics, fobier.

1. Neurotisk encopresis - ufrivillig, uten trang til å avlede, tildeling av avføring (uten skader på tarmen og ryggmargen). Det observeres 10 ganger mindre enn enuresis. Gutter i grunnskolealderen lider ofte av denne typen neurose. Utviklingsmekanismen er ikke fullt ut forstått. Årsaken er ofte for strenge pedagogiske tiltak for barn og familie konflikter. Vanligvis kombinert med tearfulness, irritabilitet, og ofte med nevrotisk enuresis.

1. Vanlige patologiske handlinger: Bite negler, sugende fingre, irritasjon av kjønnsorganene, trekke ut hår og rytmisk svingning i kroppen eller deler av kroppen under søvnen. Det er ofte manifestert hos barn under 2 år, men det kan også bli fast og manifestere seg i en eldre alder.

Når neurose endrer barns natur og oppførsel. Oftest kan foreldre legge merke til slike endringer:

• tearfulness og overdreven følsomhet for en stressende situasjon: barnet reagerer på ubetydelige stressende hendelser med aggresjon eller fortvilelse;
• anxiously mistenkelig karakter, lett sårbarhet og følsomhet;
• besettelse av konfliktsituasjonen;
• nedgang i minne og oppmerksomhet, intellektuelle evner;
• økt intoleranse mot høye lyder og sterkt lys;
• vanskelig å sovne, grunne, engstelig søvn og døsighet om morgenen;
• overdreven svetting, hjertebank, svingninger i blodtrykket.

Årsaker til neurose hos barn

Nødvendig for forekomsten av nevose i barndommen er slike faktorer:

• biologisk: arvelig predisposisjon, prenatal utvikling og graviditet i moren, barnets kjønn, alder, tidligere sykdommer, grunnlovens egenskaper, psykisk og fysisk overbelastning, konstant søvnmangel, osv.
• psykologiske: traumatiske situasjoner i barndommen og barnets personlige egenskaper;
• sosial: familie relasjoner, foreldre metoder.

Den viktigste betydningen for utviklingen av nevrose er mentalt traume. Men bare i sjeldne tilfeller utvikler sykdommen som en direkte reaksjon på noe skadelig traumatisk faktum. Den vanligste årsaken er en langvarig situasjon og barnets manglende evne til å tilpasse seg det.

Psychotrauma er en sensuell refleksjon i barnets sinn om noen meningsfylte hendelser for ham som har en deprimerende, forstyrrende eller negativ effekt på ham. For ulike barn kan traumatiske situasjoner være forskjellige.

Ikke alltid psykotrauma er storskala. Jo mer barnet er predisponert for utviklingen av nevrose på grunn av tilstedeværelsen av ulike faktorer som bidrar til dette, jo mindre psykotrauma vil være tilstrekkelig for utseendet av neurose. I slike tilfeller kan den mest ubetydelige konfliktsituasjonen provosere manifestasjoner av neurose: et skarpt signal fra bilen, urettferdighet fra lærerens side, barking av en hund, etc.

Naturen til psykotraumaen som kan forårsake neurose, avhenger av alderen på barna. Så, for et barn på 1,5-2 år, vil separasjon fra en mor når man besøker planteskoler og problemer med tilpasning i et nytt miljø, være ganske traumatisk. Den mest sårbare alderen er 2, 3, 5, 7 år. Gjennomsnittlig alder for utbrudd av nevrotiske manifestasjoner er 5 år for gutter og 5-6 år for jenter.

Et psykotraum som er mottatt i en tidlig alder, kan løst i lang tid: Et barn som ikke hadde tid til å hente opp fra barnehagen i tide, med stor motvilje, kan gå hjem og i ungdomsårene.

Hovedårsaken til barndomsneurosen er foreldringsfeil, komplekse familieforhold, og ikke ufullkommenheten eller insolvensen til barnets nervesystem. Familieproblemer, foreldre skilsmisse barn opplever vanskelig, ikke å være i stand til å løse situasjonen.

Barn fortjener spesiell oppmerksomhet med den lyse uttrykksevnen til "jeg". På grunn av deres følelsesmessige følsomhet, har de et økt behov for kjærlighet og oppmerksomhet hos kjære, følelsesmessige forhold i forhold til dem. Hvis dette behovet ikke er oppfylt, vises frykten for ensomhet og følelsesmessig isolasjon hos barn.

Slike barn viser tidlig selvtillit, uavhengighet i handlinger og handlinger, og uttrykker sine egne meninger. De tolererer ikke diktatene og begrensningene i deres handlinger, overdreven forfølgelse og kontroll fra de første årene av livet. Foreldre oppfatter deres protest og motstand mot slike forhold som stædighet og forsøker å bekjempe det ved hjelp av straffer og restriksjoner, og dette bidrar til utviklingen av neurose.

De fleste andre har risiko for å utvikle neurose, svekket, ofte syke barn. I dette tilfellet er det ikke bare svakhet i nervesystemet som betyr noe, men også problemet med å høste et ofte sykt barn.

Neuroser utvikler som regel til barn som har vært i vanskelige livssituasjoner i lang tid (i barnehjem, i familier av alkoholholdige foreldre, etc.)

Behandling og forebygging av barndomsnerves

Den mest vellykkede behandlingen er å eliminere årsaken til neurose. Psykoterapeuter, nemlig de er engasjert i behandling av neurose, har mange behandlingsmetoder: hypnose, homøopati, eventyrbehandling, legebehandling. I noen tilfeller er det nødvendig å bruke narkotika. En individuell tilnærming til behandling er valgt for hvert enkelt barn.

Men det viktigste middelet er et gunstig klima i familien uten stridigheter og konflikter. Latter, glede, en følelse av lykke vil slette de eksisterende stereotypene. Det er umulig for foreldrene å la prosessen ta kurset: kanskje det vil passere seg selv. Neurose må behandles med kjærlighet og latter. Jo oftere barnet ler, jo mer vellykket og raskere blir behandlingen.

Årsaken til nevrosen er i familien. Når det gjelder barneoppdrett, bør voksne familiemedlemmer komme til en rimelig generell oppfatning. Dette betyr ikke at man bør unne seg alle barnets lunger eller gi ham overdreven handlingsfrihet. Men ubegrenset diktatur og berøvelse av alle slags uavhengighet, hyper-omsorg og press av foreldrenes autoritet, vil kontroll over hvert trinn av barnet være feil. Slik oppdragelse gir opphav til isolasjon og absolutt mangel på vilje - og dette er også en manifestasjon av neurose. Det er nødvendig å finne en mellomstasjon.

Ingen panikk om barnets minste sykdom fører til noe godt. Mest sannsynlig vil han vokse opp en hypokondriak med konstante klager og et dårlig temperament.

Like skadelig vil være den komplette likegyldigheten, uoppmerksomheten til barnet og hans problemer, og foreldrenes grusomhet, noe som forårsaker en konstant følelse av frykt. Ikke rart vil være manifestasjon av aggressivitet i disse barna.

I mange familier, spesielt de med et eneste barn, dyrkes deres eksklusivitet med et elsket barn, de forutsier suksess og en lys fremtid. Noen ganger er disse barna dømt til timelange aktiviteter (valgt for dem av foreldrene sine), uten mulighet til å kommunisere med jevnaldrende og underholdning. Under disse forhold utvikler barnet ofte hysterisk neurose.

Psykologen, før du foreskriver behandling, vil prøve å finne ut om familiens omstendigheter og metoder for å heve barn. Mye avhenger ikke av effekten av foreskrevne medisiner (hvis de trengs i det hele tatt), men på foreldre, på forståelsen av deres feil i utdanning og deres beredskap til å rette dem.

Å helbrede barnet vil også bidra til overholdelse av dagen, et balansert kosthold, mosjon, daglig opphold i frisk luft.

Metoder for å behandle barndomsneuroser ved hjelp av musikkterapi, behandling med dyr (delfiner, hester, fisk, etc.) har mottatt fortjent anerkjennelse.

Sammendrag for foreldre

Hvis du vil at barnet ditt skal vokse opp rolig, munter, tilstrekkelig å reagere på enhver livssituasjon, ta vare på å skape et gunstig følelsesmessig klima i familien. "Det viktigste er været i huset": Ordene fra den populære sangen peker på veien for forebygging og behandling av barns nevroser.

Hvilken lege å kontakte

Ved brudd på barnets oppførsel, henvis til en barnepsykolog. I noen tilfeller er veiledning til en psykoterapeut eller psykiater angitt. En barnelege, en nevrolog, en tale terapeut, en fysioterapeut, en massasje terapeut og en urolog kan være involvert i å behandle et barn.

Konsultasjon på:
Forebygging av barndomsneuroser som en faktor i helsen til barnebarn.

Material til førskole lærere og foreldre.

laste ned:

Preview:

Forebygging av barndomsneuroser som en faktor i helsen til barnebarn.

Psykoneurolog A.I. Zakharov gir formelen: "Et barn som er under stress, overbelastning, tretthet, har nedsatt immunitet, blir vanligvis syk (somatiske sykdommer, vegetative lidelser). Hyppige sykdommer er utgangspunktet for utvikling av neurose. " Vi, førskole lærere, trenger å kjenne og identifisere barn med en tendens til neurose, for å beskytte og fremme helsepersonellens helse.

Hvilke barn er mer utsatt for neurose?
1. Barn med økt følelsesmessig sensitivitet, som alle er veldig nær hjertet utsatte barn utsatt for angst og spenning.

2. Imponerende barn, tilbøyelige til intern behandling av følelser og erfaringer. De sier om slike barn: "Alt holder i seg selv".
3. Barn med indre ustabilitet:

- med en nervøs konstitusjon (påvirkning av genetikk: foreldre som er nervøst og somatisk svekket, polar temperament av barnets foreldre, barnets temperament selv);

- barn med en utviklet følelse av "jeg". Det er mulig å si om slike barn at de ikke tolererer en økt, imperativ og enda mer irritabel tone, fornærmelser. Som svar på dette, gråter de, tar fornærme eller "går inn i seg selv."

Det er flere former for neurose:

• Hysterisk neurose hos barn i tidlig og førskolealder uttrykkes oftest i form av såkalte anfall; På samme tid, barn, hvis de blir nektet noe, faller til gulvet, bøyer, banker på bena og skrik. Så snart barnet får det de vil, stopper anfallet. Et anfall kan være ledsaget av oppkast av nervøsitet, urininkontinens mv. Hysteriske neuroser forekommer oftere under egocentrisk oppdragelse og manifesterer seg i konfliktsituasjoner.

• Neurasthenia - har mange forskjellige manifestasjoner. Barnet blir lett, han er irritabel, tårefull, lunefull. En av de tidligste og mest spesifikke manifestasjonene av neurastheni er søvnforstyrrelser. Har forskolebarn ofte nattskrekk. Andre manifestasjoner av neurastheni inkluderer enuresis (seng-fukting). Dette er et vanlig symptom på neurastheni. Som regel kontrollerer friske barn til 3 år fullstendig vannlating. Etter 4 år er enuresis hos barn ansett som en patologisk tilstand som krever spesiell behandling.

• Stamming hos barn oppstår også som følge av en funksjonsnedsettelse av høyere nervøsitet. Det begynner å bli oppdaget vanligvis i en alder av 2,5-4 år. Denne forskjellen er avhengig av årsakene til det. Akutt stressende faktorer der emosjonelt stress er forbundet med instinktet til selvbevarelse (frykt, et fall fra en høyde, etc.) kan gi svært tidlig manifestasjoner av stamming. Barn har spenning, tidlig å snakke, snakker mye og raskt stamming kan oppstå som et resultat av ennå ikke fullt dannede talespråklige mekanismer. Noen ganger stamming oppstår som følge av overarbeid som følge av et overskudd av informasjon (systematisk visning av fjernsynsprogrammer, konstant lytte til å lese et stort antall bøker, etc.). Stamming fører ofte til følelsesmessige og volatilitetsforstyrrelser. Hos slike barn i eldre alder blir mistanke og økt sårbarhet notert.

• Nevrologi av obsessive tilstander. I barn i tidlig og førskolealder er det hovedsakelig 2 typer av denne patologien - obsessive frykter og obsessive bevegelser. Sistnevnte er vanligvis dannet hos barn 4-6 år og eldre, men noen elementer av obsessive bevegelser kan forekomme tidligere - fra 2 til 4 år. I dannelsen av frykt dominert av intimidering av barn av voksne. Plutselig skremsel kan føre til obsessiv frykt. Så, et barn, skremt av en uventet høyt fløyte av et damplokomotiv, begynner å være i panikk redd for toget, for å skremme, en hund kan plutselig løpe ut av en hund og forårsake ham en vedvarende frykt for dyr.

Nevrologens opprinnelse ligger som regel i familien. I familien får barnet stress fra konflikter mellom foreldre, feil oppdragelse (hyper-omsorg, hypo-opec, økt krevende, egocentrisk oppdragelse, upresibel prinsipper, forbud), blokkering av følelsesmessig kontakt mellom barnet og moren (moren gir ikke den varme og følelsen som trengs av den følelsesmessige, barn).

Imidlertid tjener den negative holdningen til barnet i barnehagen av læreren som en sterk irritasjon for det svekkede nervesystemet. Det skjer ofte at lærerens stilling er slik at han anser det riktig å informere foreldrene om "overbærenhet", "stædighet" og "skadelighet" av barnet. Og foreldrene kan bare "trykke", "fikse", "straffe", det vil igjen gjøre noe som barnet lider av og videre svekke nervesystemet. En annen stilling av læreren: Å trekke foreldrenes oppmerksomhet til den smertefulle naturen til barnets oppførsel; Gi råd om hvordan du skal handle på en eller annen måte, det vil si kreativt løse problemet, ta hensyn til barnets individualitet. I første tilfelle forsterker eller forsterker læreren nevrosen, i den andre - reduserer den.

Det er svært vanskelig for barn med høy følsomhet, med en psykologisk analfabetisk påvirkning fra lærerens side, noe som kan føre til en nedgang i selvtillit og manglende evne til å hevde seg i barnas lag. Læreren bør ta hensyn til økt sårbarhet for gutter som har problemer i forhold til sine fedre eller som allerede er delvis eller helt fratatt kommunikasjon med dem etter foreldres skilsmisse. Slike gutter er smertefullt bekymret når de begynner å skamme seg i møte med sine jevnaldrende, indikerer at de ikke oppfører seg som de burde, legger seg bak andre, ikke rettferdiggjør forhåpninger. I slike situasjoner føler barna seg enda mer misforstått og isolert, blir skumt og ubesluttsomt, eller begynner å bli "ondskapsfull" - gjør alt i trøbbel, noe som gir en negativ holdning til seg selv. I dette tilfellet bidrar loven til suksess som regel til å oppnå et positivt resultat. Barnets involvering i kollektive saker med å gi ham en ledende rolle er også effektiv.

Hva skal være hjelp av en lærer for barn med neurose?
- Kommunikasjonsutvikling;

-finne anerkjennelse i barnas lag;

- Legg merke til deres suksess, ros

- å støtte i vanskelige tider, for å beskytte mot de som plager og er i stand til aggresjon.

Forebygging av neurose hos barn er dannelsen av mekanismer for mental selvregulering. Emosjonell, med en utviklet følelse av "jeg" og kunstnerisk begavede barn, bør omgis med omsorg og kjærlighet, støtte og utvikle sin følelse av "jeg". Men uten overdreven forvaring, henger overbærenhet og lunger. Rimelig hardhet må kombineres med barnets følelsesmessige aksept, slik at han ikke føler seg ensom, uforståelig, ulovlig.

Eksperimentelle studier av IP Pavlovs skole viste muligheten for å trene styrken, mobiliteten og balansen mellom de nervøse prosessene i dyr. En person i ferd med utdanning, opplæring og arbeid kan være gradvis trening av nervøse prosesser, og eliminerer derfor årsakene som predisponerer forekomsten av sykdommen.

Av stor betydning for forebygging av neurose er riktig oppdragelse av et barn - utviklingen av slike egenskaper som utholdenhet, utholdenhet, flid, evnen til å overvinne vanskeligheter, hengivenhet til høye sosiale idealer. "Et drivhusmiljø under oppdragelse," sa I.P. Pavlov, "kan føre til at en person med et sterkt høyere nervesystem vil forbli en elendig feig for resten av livet."

Et barn som fikk alt fra barndommen, som vokste opp bortskjemt, egoistisk, ikke vant til å regne med andres interesser, kan senere være lettere å gi en sammenbrudd når han er nødt til å ha lang restriksjon. Ved feil oppdragelse kan et barn ha ideer som kan gjøre ham spesielt følsom overfor virkningen av visse stimuli adressert til dem, og vil lett bli til "sår poeng". Så, for eksempel, et barn som stadig blir holdt opp, utvikler sin forfengelighet, ideen om sin påståtte overlegenhet over andre, kan en nervøs sammenbrudd lett komme under innflytelse av fiasko, som har kommet ham i gjennomføringen av disse aspirasjonene.

Det er også skadelig å inngyde barnets begrep av underverdighet, overbevise sin oppmerksomhet mot en ekte eller oppfattet mangel i ham, samt undertrykke sitt initiativ og kreve overdreven lydighet fra ham. Dette kan bidra til utviklingen av slike egenskaper, karakter, som selvtillit, mistanker, frykt, ubesluttsomhet.

Det er viktig å beskytte barnet mot skadelige suggestive effekter. Derfor er det uakseptabelt å gjenta til ham: "Du er en bummer, du er en loafer, du er en bum. Fra deg vokser sponger. Du er ikke i stand til noe. " Vi må si: "Du kan bli hardt arbeidende; du kan øve deg, du kan tvinge deg til å jobbe, du kan vokse til et nyttig medlem av samfunnet. Du kan oppnå alt hvis du vil! Du kan være lydig, så vær den! I dag gjør du allerede bedre enn i går... "Vi må unngå å snakke med barn om alvorlige sykdommer for ikke å skape frykt for dem. Å innpode i dem at helse er en persons naturlige tilstand og at de vil være sunne hvis de fører et normalt liv; at man ikke bør være redd for varme, kulde, regn eller vind, og være i stand til å utholde alt fast, uten klager, uten tårer.

Utvilsomt er det skadelig å skremme et barn, for å generere i ham for sterk en følelse av frykt, skyld, skam, omvendelse.

Dermed kan vi si at lærerrollen i forebygging av nevose hos barnehagebarn er svært viktig og påvirker i betydelig grad prosessen med helsevesenet aktivitet i førskoleinstitusjoner.

Neuroser i førskolebarn: symptomer og behandling

God dag, kjære foreldre. I dag skal vi snakke om hva som er nevrosen hos barn, symptomene på denne tilstanden. Neurose er en funksjonell psykisk lidelse av reversibel natur. Det er forårsaket av langsiktige erfaringer, som ledsages av humørsvingninger, angst, vegetative forstyrrelser, tretthet. I den moderne verden lider førskolebarn ofte av neurose. Det er viktig at foreldrene legger merke til det i tide og gjør alt for å hjelpe barnet deres.

Variasjon av neurose

I dag kan førskolebarn diagnostisere en av flere typer nevrotisk tilstand. De varierer på grunn av forekomst, så vel som manifestasjoner av karakteristiske symptomer.

1. Nevrasteni. Symptomer på depresjon er karakteristiske. Hvis vi vurderer et barn under seks år, vil en slik baby ha en lang søvn, det vil ikke være noe sunt soya, interesse for leker, gleden av gaver.
2. Hysteri. Karakteristisk er egoentrisk og humørsvingninger. Forskolearbeidere har konvulsive forsinkelser i pusteprosessen, ledsaget av følelsesmessige endringer og teatralitet. Saker når hysteri manifesteres ved utseende av klager på smerter i hode eller mage (somatisk sykdom) er ikke uvanlig.
3. Obsessiv tilstand. Karakterisert av fremveksten av frykt, uten tilsynelatende grunn. Så småbarns førskolealder kan være redd for insekter. Manifestasjoner av en slik tilstand vil være monotone bevegelser som gjentas, for eksempel konstant riper på hodet eller tapping. Dette inkluderer også en nervøs tick og stamming.
4. Enurese. Ofte oppstår en slik manifestasjon som følge av skade, både fysisk og psykologisk.
5. Encopresis neurotisk natur. Det er en ufrivillig avføring. Mer vanlig hos gutter. Hovedårsaken er den svært strenge oppveksten og hyppige konflikter i familien. Denne tilstanden er som regel ledsaget av irritabilitet, hyppig gråt og enuresis.
6. Matnervose. Barnet kan ikke spise normalt, etter å ha spist en gagrefleks oppstår. Ofte fører tvungen fôring til en lignende tilstand. Foreldre gjør babyen spiser, hva han ikke vil ha. I utgangspunktet er det en aversjon til en bestemt tallerken, deretter til prosessen med å spise.
7. Sov neurotisk natur. For en slik tilstand er preget av tilstedeværelsen av søvnpromenaden, kan babyen snakke i en drøm, ofte våkner.

Neurose hos barn. Deres typer og forebygging

Neuroser er revers, midlertidige funksjonelle sykdommer i nervesystemet, forårsaket av nedbrytning av de viktigste nerveprosessene - excitasjon og inhibering. Hovedårsakene til nevrose er langsiktige psykiske traumer - psykisk sjokk, arvelighet, vold i hjemmet, foreldres alkoholisme, didaktiske faktorer, osv. Nevroser er sykdomsfremkallende former for nervesystemets reaksjoner på psykisk traumatiske situasjoner, derfor kalles de ellers psykogene patologiske reaksjoner.

De smertefulle effektene av traumer er i stor grad bestemt av barnets alder og de individuelle egenskapene til nervesystemet. I ulike aldre reagerer barnet forskjellig på mentalt traume. Jo mindre barnet, desto mindre traumer kan forårsake forstyrrelse av nervøsitet. For små barn, ukjente objekter, en ny person, torden, en sterk fløyte av en bil, et tog osv. Kan være ekstremt sterke irriterende. Et barns traumer i de første ukene i førskolen, møte med fremmede kan være en traumatisk faktor. Hos eldre barn er faktorer som frykt og uenighet mellom foreldre av stor betydning for utviklingen av nevroser. Eldre barn er vanskelige på livsvansker, familieødeleggelse, kjærlighets død, læringsproblemer og så videre. Barn som lider av sykdommen, forverrer spesielt nervesystemet, barn med en svak type nervesystem som er spesielt patogen.

De viktigste nevrototiske manifestasjoner hos barn er psykogene sjokkreaksjoner, neurastheni, fryktnosose, obsessiv neurose, sengevettende (enuresis), anoreksia nervosa (mangel på appetitt), språknerveser.

Psykogene sjokkreaksjoner oppstår som følge av akutte mentale skader (brann, trafikkulykke, jordskjelv osv.). De manifesterer en skarp panikkfrykt, en bevissthetstilstand, psykomotorisk agitasjon - meningsløst kaster på plass, et forsøk på å unnslippe et sted eller omvendt - psykomotorisk inhibering (stupor), svekkelse av reaksjonen på ytre stimuli. Så ofte uttrykt funksjonelle lidelser i mage-tarmkanalen (diaré, oppkast), kan øke kroppstemperaturen. Hyppig manifestasjon av en sjokkreaksjon er autisme (opphør av verbal kommunikasjon med andre), etterfulgt av stamming.

Neurastheni er en nervøs utmattelse forårsaket av overarbeid eller langvarig eksponering for traumatiske faktorer. Neurastheni forårsaker uutholdelig belastning, særlig i tilfeller der et barn har en ekstra ved siden av sin vanlige skolebelastning: han studerer fremmedspråk, går på musikkskole, deltar i ulike sirkler, etc. Ofte utvikler nevastheni hos barn som har vært i traumer i lang tid. situasjoner (problemer i familien, svikt i skolen), ikke mindre så for barn som har en svak type nervesystem eller har lidd en lang sykdom.

Neurasthenia manifesterer seg i form av ustabilitet i den følelsesmessige tilstanden (humør), økt opphisselighet, irritabilitet, tårefølelse, tretthet. Barnets ytelse er betydelig redusert, han blir raskt trøtt, det er hodepine, sløvhet, døsighet, passivitet. I noen tilfeller dominerer irritabilitet, humørhet og noen ganger psykomotorisk agitasjon, mens i andre tvert imot sløvhet, tretthet, en skremt tilstand og skygthet. Noen ganger hos barn kan bare individuelle symptomer på neurastheni uttrykkes: hodepine, søvn og appetittlidelser, redusert ytelse.

En svært hyppig manifestasjon av nevrotiske forstyrrelser hos barn er fryktens nevrose. Frykt for barn selv bør ikke betraktes som en manifestasjon av sykdommen, siden økt frykt er deres fysiologiske trekk. Noen ganger, som følge av feil oppvekst (intimidering av barn) eller mentalt traume, opplever frykten opprettholdt. Da kan barnets oppførsel endre seg. Hun begynner å frykte mørket, å være alene i rommet, redd for nye mennesker. Unge barn har ofte nattrygger. De kan ha et langvarig kurs.

En manifestasjon av frykt-neurose er et barns angst for sin fremtid, han er redd for å dø eller miste sine kjære. Vanligvis utvikler disse fryktene seg med en alarmerende mistenksom karakter. Forløpet av fryktneurose karakteriseres av symptomens dynamiske karakter, preget av repetisjon, og kan være langvarig. I dette tilfellet snakker om obsessiv frykt (fobier).

En av de hyppige nevosene hos barn er obsessiv-kompulsiv lidelse. Obsessive stater utvikler seg ofte i en alder av ti eller fjorten år gammel, men de kan forekomme mye tidligere - i en alder av to og et halvt år. Obsessiv frykt (fobier) av skarpe gjenstander, åpne rom (agorafobi) er karakteristisk for barns alder - når et barn presenterer naturlige og fabelaktige fenomen som er farlige, død, mørke, skolesituasjoner, er redd for å bli smittet. Neurose av obsessive tilstander utvikler seg ofte hos barn med hysterisk utvikling (egocentrisk, lunefull, som krever spesiell oppmerksomhet, astenisk, svekket etter en sykdom, trøtt, vaklerende). Allerede i en tidlig alder ble disse barna vanligvis preget av frykten for alt nytt, umotivert av frykt. I skolealderen manifesterer de sårbarhet, frykt for å komme seg og bli syk. Noen ganger obsessive handlinger har karakteren av beskyttende ritualer, som av deres opprinnelse er forbundet med obsessiv frykt.

Nevrologi av obsessive bevegelser er preget av utseende av unødvendige bevegelser (kramper, tic): neseblåser, hyppige blinker, grep, ulike hånd, skulderbevegelser, etc. Disse bevegelsene adskiller seg fra hyperkinesis (automatisk uønskede bevegelser forårsaket av ufrivillige sammentrekninger av skjelettmuskler) ved at Barnet kan midlertidig overvinne dem med viljeforsøk, de forsvinner ofte når barnet er alene eller er opptatt av å leke, lese, men dukker opp igjen og blir intensivert på grunn av menneskets utseende og motviljen mot og en leksjon.

I noen tilfeller får påtrengende bevegelser karakteren av beskyttende ritualer. Denne form for obsessiv neurose er mindre gunstig. Slike neuroser varer ikke lenge og er vanskelige å behandle.

Hyppig manifestasjon av neurose hos barn er bedwetting (enuresis). Generelt observeres enuresis hos barn ganske ofte. Imidlertid bør nevrologisk enuresis diskuteres i tilfeller der bedwetting har resultert i psykisk traumer. Slik inkontinens kan føre til sekundær nevrologisk legging som et resultat av at barnet opplever sin "defekt", spesielt når han skammer seg, straffes og hånes. Barnet blir irritabelt, uhøflig, sjenert, trukket tilbake, nekter kamerater. I fremtiden kan dette føre til patologisk personlighetsutvikling. Med alder forsvinner enuresis som regel uten behandling.

Ganske hyppig nevose er språknervose eller logoneurose - stamming, autisme (opphør av talekommunikasjon med andre). Årsaken til nevrotisk stamming er ofte akutt og subakutt mentalt traume (frykt, en plutselig forandring i den vanlige livstereotypen, for eksempel de legger barnet på sykehuset, etc.). Gunstige forhold for forekomst av stamming kan være medfødte trekk ved nevropsykisk utvikling, familiær byrde av stamming, svekkelse av kroppen som følge av ulike sykdommer, feil i utdanning, spesielt overbelastning av barnet med verbal informasjon kombinert med mangel på oppmerksomhet til sitt eget språk og andre. forekomsten av nevrotisk stamming tilhører imitasjonsfaktoren. I slike tilfeller er stamming enkelt fastsatt av typen negativ kondisjonert refleks.

Ved nevrotisk stamming viser barnet (umiddelbart eller etter en tid) en karakteristisk reaksjon på hans eller hennes feil. Det avhenger av alderen når stammen oppstår, så vel som på egenskapene til sin høyere nervøse aktivitet. Barnet begynner å unngå verbal kommunikasjon, spesielt med fremmede. Når du prøver å snakke med ham, øker vegetative-vaskulære sykdommer og samtidige bevegelser.

Et karakteristisk tegn på nevrologisk stamming er logofobi - frykten for tale. Det uttrykkes hovedsakelig i skolealderen. Utseendet til logofobi forverrer strammingen betydelig, bidrar til skole og sosial feiljustering og kan manifestere seg i form av økt spenning, forverring av søvn, noen ganger over natten inkontinens og tråkking.

De nevrotiske former for taleforstyrrelse inkluderer mutisme og surdomutisme. Mutisme (dumhet) oppstår etter akutt alvorlig psykisk trauma. I slike tilfeller kombineres det med andre nevrotiske lidelser. Surdomutisme (døvemutisme) kan også ha en slik opprinnelse. Mutisme oppstår ofte som en passiv protestreaksjon mot negative miljøeffekter.

I slike tilfeller er mutisme alltid passende selektivitet (elektivitet) og fokus. Barnet snakker ikke med den tilsvarende personen gjennom sin vrede mot henne, hans ønske om å "hevne". Noen ganger slutter han å kommunisere bare med voksne. Det antas at grunnlaget for en slik mutisme er barnets ønske om å kvitte seg med en vanskelig situasjon for ham.

Mutisme observeres hovedsakelig hos barn i førskole- og grunnskolealderen. I jenter forekommer det dobbelt så ofte som hos gutter. Gunstige faktorer for fremveksten av mutisme er gjenværende virkninger av organisk skade på sentralnervesystemet, spesielt personligheten til barnet. Mutisme kan være et av de første tegn på psykisk lidelse (spesielt av barns schizofreni). Mutisme kan også være en manifestasjon av hysteriske reaksjoner.

Ved behandling av nevrose, i tillegg til spesielle metoder (utnevnelsen av beroligende midler og andre legemidler), er forebyggingen av stor betydning.

Forebygging av neurose hos barn

Staten av høyere nervøsitet av en person er i stor grad bestemt av påvirkning av det ytre miljø, de sosiale forholdene der personen befinner seg. Av stor betydning i dannelsen av høyere nervøsitet hos en person er riktig oppdragelse fra tidlig barndom.

"Hothouse miljø" når utdannelse kan føre til at en person med et sterkt høyere nervesystem vil forbli en "elendig feite" for resten av livet, - sa IP Pavlov. Det er derfor grunnlaget for utdanning i barndom og ungdomsår bør være basert på tiltak som utvikler utholdenhet, utholdenhet i å nå målet, kjærlighet til arbeid, ønske om selvforbedring. Det er tilrådelig å si at her man ikke kan undervurdere den store betydningen ikke bare for hjemmeopplæring, men også lærerpersonellets, klassens innflytelse, gir mange eksempler på imitasjon.

I utdanning av volatilitetsegenskaper tilhører en stor rolle fysisk kultur og sport med ulike typer og metoder, blant annet kan du alltid finne de som kan være interessante for en ung person. Organiserte konkurranser bidrar til utvikling av bærekraft, vilje til å vinne og kollektive ferdigheter. Utdanning i teamet (i førskolen, skolen) gir barnet en følelse av kameratskap, vennskap, felles mål. Ifølge statistiske data blir barn som blir oppvokst som single voksne blant voksne ofte syk med nevroser og derfor unnslippe alle sine ønsker og ønsker.

Av stor betydning for dannelsen av personligheten og barnets høyere nervøsitet har en tenåring og en ung mann et liv i familien og ikke bare barnets forhold til foreldrene, men også de voksne selv. Konstant strid mellom dem, løgner, konflikter, foreldres forkjølelse, kamper, despotisme i foreldrenes forhold kan forårsake forstyrrelser i barnets nervøse aktivitet og forutsetninger for utvikling av nevrotiske tilstander. Ganske vanlig årsak til nevrologi i barndommen er foreldre skilsmisse, noe som fører til en vanskelig situasjon der barnet ikke kan finne ut og ikke vet hvilken av foreldrene han burde orientere seg til, spesielt hvis det fortsetter å møtes med både far og mor.

For å styrke prosessen med intern inhibering er riktig tidsspredning av barnet med hensyn til hviler på dagen, tidsriktig og tilstrekkelig lang søvn av stor betydning hos barn. Sistnevnte er spesielt viktig, fordi i hvilemodus hviler nerveceller fra daginntrykk og spesielt fra negativt emosjonelt stress. Ovennevnte forebyggende tiltak for å forhindre neurose hos barn og ungdom er også svært viktig for lærerne. Det er også viktig å ha en riktig fordeling av arbeid og hvile, en vanlig arbeidsdag og sove minst 8 timer om dagen, samt mikroklimaets karakter i lærerpersonalet, evnen til å analysere problemet, ta produktive beslutninger, nekte å anerkjenne sitt synspunkt som eneste mulige. finne muligheten for et kompromiss.

Derfor er det mulig å forebygge tretthet ved å unngå stressfulle situasjoner, en positiv holdning til å overvinne visse nervøse avvik (normalisering av familieforhold, en rettferdig holdning av en lærer til alle barn i en klasse osv.).

Nevroser. Forebygging av neurose hos barn

Studien av mental tilstand preget av emosjonell ustabilitet, angst som oppstår hos normale barn i tilfelle sterkt følelsesmessig stress. Egenskaper for barnehagens rolle i forebygging og forebygging av nevroser hos barn.

Send ditt gode arbeid i kunnskapsbasen er enkel. Bruk skjemaet nedenfor.

Studenter, studenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i sine studier og arbeid, vil være veldig takknemlige for deg.

Skrevet på http://allbest.ru/

Skrevet på http://allbest.ru/

Utdanningsdepartementet og Vitenskapen i Udmurt-republikken

GOU SPO "Udmurt republikansk sosialpedagogisk høyskole"

på disiplin: "Alderanatomi"

Emne: Neurose. Forebygging av neurose hos barn.

Belysheva Natalya Vladimirovna

Sjekket: lærer: Torokhova Elena Rudolfovna

Hva er nevrotisk neurose? Hva er neurosen

Forebygging, forebygging av neurose

Rollen som barnehage

referanser

barns mentale følelsesmessige nevrose

Dette emnet i sin relevans fortjener oppmerksomheten til ikke bare spesialister innen pediatrisk nevropatologi, men også, fremfor alt foreldre, barnehage lærere og lærere. Hvert år øker antall barn som er diagnostisert med en nervøs sykdom. Årsakene til dette fenomenet ligger ikke bare i en kompleks sosial situasjon, men mye dypere.

Faren for denne sykdommen ligger ikke i alvorlighetsgrad eller uhelbredelighet, (neurose er herdbar), men i forhold til denne sykdommen. De fleste foreldre gjør ikke bare oppmerksomhet til de første tegn på neurose eller nervøse lidelser hos barna sine, den andre delen, hvis den er oppmerksom, er overfladisk ("den går bort"), og bare en liten del tar virkelige tiltak for å rette opp situasjonen. Ifølge skolelærere og psykologer til middelklassen kan diagnosen nervesykdom gjøres til de fleste barn, og faktisk kan bare noen få kalles sunt. Hvis vi vurderer at neurose ikke vises i skolealderen, men mye tidligere, og i skolealderen, kommer noen barn med vedvarende nerveforstyrrelser, så kan triste konklusjoner bli gjort.

Ordspråk sier: "Hvis du så en vane, høster du et tegn, du sår et tegn, du høster en skjebne", "En vane er en annen natur". Populær visdom oppdaget delbart sammenhengen mellom livsstilen, som ble lagt i barndommen, og forholdet til en person med menneskene rundt seg, hvorav hans skjebne virkelig tar form. Hvis foreldrene var konstant inspirert til barnet i barndommen, var han: "en madrass, en søvn, et blokkhode", så før eller senere begynner han å tro på det. Men først oppstår en konflikt inne i barnet, fordi han vet at han ikke er så dårlig at han prøver å behage foreldrene sine, men de merker ikke dette, og prøver å passe barnet til sine egne standarder. Nervøs spenning "strømmer ut av denne konflikten", som barnet ikke kan takle i en time. Det er to mulige måter for et barn å løse dette problemet: enten tilpasser han seg til de uvikelige kravene til voksne og skjuler sine personlige egenskaper, men han må søke etter en mekanisme for å beskytte sin egen "jeg" på tilgjengelige måter, eller han vil motstå, noe som vil føre til mange konflikter med foreldrene. Begge vil uunngåelig føre til økt nervespenning, og hvis foreldrene ikke forandrer sin "utdanningspolitikk", vil barnet oppleve en nervøs sammenbrudd, en neurose som den yngre personen vil bære med seg i voksen alder. Dette ber om det logiske spørsmålet: Vil disse barna vokse opp for å være fullverdige personligheter, vil de være heldige og lykkelige?

Dommer etter omfanget av spredning av dette problemet, i nær fremtid er vi truet med "fullstendig neurotisering av befolkningen". Et samfunn som hovedsakelig består av nevrotika, vil ikke kunne eksistere harmonisk i fremtiden. Hva kan slå problemet med barns neuroser i fremtiden, si nei.

Ja, problemet er veldig viktig. Flere og flere foreldre legger vekt på helsen til sine barn og deres familier generelt. Dessverre må de fleste av dem opptre av prøving og feiling, men viktigst, de ønsker å heve sunne barn. De tenker på forebygging av barndomsnervesykdommer og forsøker å forhindre dem. Ingen argumenterer - det moderne livet er blitt komplekst, uten stabilitet og full av stress. Under disse forholdene vil det være lettere for en sunn person å leve og vokse en ny generasjon, både fysisk og moralsk, men primært mentalt.

Hva er neurotikk, neurose? Hva er neurosen

Neurotisme er en mental tilstand preget av emosjonell ustabilitet, angst. Symptomer kan oppstå i et normalt barn i tilfelle sterkt følelsesmessig stress, når barnet slutter å føle seg lykkelig, elsket og selvsikker.

Neuroser - i tilfelle en irritasjon som er superstreng for et barn - en traumatisk hendelse som hans psyke ikke klarer å takle, blir han syk med neurose. Neurose er en form for nevropsykiatriske lidelser. Pasienten med en forverret neurose reagerer på situasjonen som er traumatisk mot hans psyke. De viktigste nevrototiske manifestasjoner hos barn er: frykt neurose, obsessiv-kompulsiv neurose, nattlig urininkontinens (enuresis), mangel på appetitt, talneuroser.

Hva er neurosen:

1. Neurose av frykt.

Karakteristisk paroksysmal forekomst av frykt, spesielt når du sovner. Angrep av frykt fortsetter i 10-30 minutter, ledsaget av alvorlig angst, ofte affektive hallusinasjoner og illusjoner. Innholdet i frykt avhenger av alder. I førskolebarn overhodet, frykt for mørke, ensomhet, dyr som skremte et barn, tegn fra eventyr, filmer eller oppfunnet av foreldre med "pedagogisk" formål ("svart onkel" og andre).

Barn i grunnskolealderen, særlig blant førstegangere, har noen ganger en variant av fryktnosose, kalt "skolenervose", noe som skaper en altfor verdifull frykt for skolen med sin uvanlige disiplin, diett, strenge lærere osv. ledsaget av et nektet å delta, forlater skolen og hjemmefra, nedsatt nytteferdighet (dagtid enuresis og encopresis), redusert humørbakgrunn. Barn som ble utdannet hjemme før skolen er utsatt for fremveksten av "skole neurose".

2. Nevrologi av obsessive tilstander.

Det preges av en dominans av ulike obsessive fenomen, dvs. bevegelser, handlinger, frykt, frykt, ideer og tanker som oppstår ubarmhjertig mot viljen. Hovedtyper av obsessjoner hos barn er obsessive bevegelser og handlinger og obsessiv frykt. Avhengig av forekomsten av den ene eller den andre, forutse betingelsen neurose av obsessive handlinger og nevrose av obsessiv frykt. Ofte er det blandede obsessions.

Neurose hos barn i førskole- og grunnskolealder uttrykkes hovedsakelig av obsessive bevegelser - tvangstanker, samt relativt enkle obsessive tiltak. Obsessive tics er en rekke ufrivillige bevegelser - blinkende, grimmerende, snu hodet, drar på skuldrene, "sniffer" nesen, "sniffing", hoste (respiratoriske tics), klapper hendene og stempler føttene. Obsessive tunge bevegelser er forbundet med emosjonelt stress, som fjernes ved en motorutladning og øker med forsinkelsen av obsessiv bevegelse.

Med neurose domineres yngre barn av obsessiv frykt for forurensning, skarpe gjenstander (nåler) og lukkede rom. Eldre barn og tenåringer har større sannsynlighet for å ha obsessiv frykt for sykdom (kardiofobi, kreftfobi osv.) Og død, frykt for kvisting når de spiser, frykt for rødme i nærvær av utenforstående, frykt for muntlig respons på skolen. Av og til har tenåringer kontrasterende obsessive erfaringer. Disse inkluderer blasfemiske og blasfemiske tanker, dvs. representasjoner og tanker som er i strid med begjærene og moralske holdninger til en tenåring. En enda mer sjelden form for kontrastive obsessions er obsessive trang. Alle disse erfaringene blir ikke realisert og ledsages av angst og frykt.

Typiske manifestasjoner av depressiv neurose observeres i ungdomsår og skolealder. Den deprimerte stemningen kommer frem i forkant, ledsaget av triste ansiktsuttrykk, dårlige ansiktsuttrykk, stille tale, langsomme bevegelser, tårer, generell nedsatt aktivitet og et ønske om ensomhet. Psykotraumatiske erfaringer hersker i uttalelsene, så vel som tanker om egen lavverdig, lav grad av evner. Karakterisert av redusert appetitt, vekttap, forstoppelse, søvnløshet.

Hos yngre barn forekommer ofte rytmiske motoriske anfall: faller med gråt, gråt, sprekker på lemmer, streiker på gulvet og påvirker - åndedrettsangrep som oppstår på grunn av irritasjon, misnøye med nektet å oppfylle barnets etterspørsel, straff, etc. Hysteriske sansesykdommer er mest sjeldne hos barn og ungdom: (hyper) - hudsykdom, hypestesi, hysterisk blindhet (amaurose).

5. Neurastheni (astenisk neurose).

Fremveksten av neurastheni hos barn og ungdom fremmes av somatisk svakhet og overbelastning av ulike tilleggsoppgaver. Neurastheni i alvorlig form er bare funnet hos barn i skolealder og ungdom. De viktigste manifestasjonene av neurose er irritabilitet, mangel på tilbakeholdenhet, sinne og samtidig utmattelse av lidenskap, en enkel overgang til gråt, tretthet og dårlig toleranse for ethvert mentalt stress. Det er vegetativ dystoni, nedsatt appetitt, søvnforstyrrelser. Hos yngre barn er motorisk desinfisering, rastløshet og tilbøyelighet til overflødige bevegelser notert.

Neurotiske lidelser, hvis struktur domineres av overdreven bekymring for deres helse og en tendens til ubegrunnet frykt for muligheten for forekomst av en sykdom. Det forekommer hovedsakelig hos ungdom.

Systemiske nevrotiske manifestasjoner.

Gutter stotter skjer mye oftere enn jenter. Forstyrrelsen utvikler seg hovedsakelig under dannelsen av tale (2-3 år) eller i en alder av 4-5 år, når det er en betydelig komplikasjon av phrasal tale og dannelsen av intern tale. Årsaker til nevrotisk stamming kan være akutt under akutt og kronisk mentalt traume. Hos små barn, sammen med skrekk, er en hyppig årsak til nevrotisk stamming plutselig skille fra foreldrene sine. Samtidig bidrar en rekke forhold til fremveksten av nevrotisk stamming: informasjon overbelastning, foreldres forsøk på å tvinge barnets tale og intellektuell utvikling, etc.

Kombiner en rekke automatiske vanlige bevegelser (blinking, rynker av pannen i pannen, nesevinger, slikking av leppene, hevelse av hode, skuldre, ulike bevegelser av lemmer, kropp), samt "hoste", "grunting", "grunting" lyder (respiratoriske tics) som Resultatet av fikseringen av en beskyttende bevegelse, var først hensiktsmessig. I noen tilfeller er tics referert til som obsessiv neurose. Samtidig, ikke sjeldent, spesielt hos barn i førskolealderen, er ikke nevrotiske tics ledsaget av en følelse av indre mangel på frihet, spenning eller et ønske om obsessiv repetisjon av bevegelse, dvs. ikke obsessiv. Neurotiske tics (inkludert obsessiv) - en vanlig sykdom i barndommen, er funnet hos gutter i 4,5% og hos jenter i 2,6% av tilfellene. De hyppigste neurotiske tikene i alderen fra 5 til 12 år. Sammen med akutte og kroniske psykiske skader spiller lokal irritasjon en rolle i opprinnelsen til nevrotiske tics (konjunktivitt, fremmedlegeme i øyet, betennelse i slimhinnene i øvre luftveier, etc.). Manifestasjoner av nevrotiske tics er av samme type: ticose bevegelser i ansikts-, nakke-, skulderbelte- og respiratoriske tics-muskler. Hyppige kombinasjoner med nevrotisk stamming og enuresis.

9. Neurotiske søvnforstyrrelser.

Hos barn og ungdom er svært vanlige, men ikke nok studert. De er uttrykt av nedsatt søvn, rastløs søvn med hyppige bevegelser, søvndybdeforstyrrelser med nattvåkning, nighttime frykt, lyse skremmende drømmer, og vandre i en drøm og snakke i en drøm. Nattskrekk, som hovedsakelig forekommer hos barn i førskolealderen. Neurotisk slummering og drømmer er nært knyttet til innholdet i drømmer.

10. Neurotiske appetittforstyrrelser (anoreksi).

Karakterisert av ulike spiseforstyrrelser grunnet et primært tap av appetitt. Oftest sett i tidlig og førskolealder. Den umiddelbare årsaken til forekomsten av nevrotisk anoreksi er ofte et forsøk av moren til å tvinge barnet til å mate når han nekter å spise, overfeeding, tilfeldig tilfeldighet med fôring med ubehagelig inntrykk (frykt på grunn av at barnet ved et uhell kveles, hardt skrik, grusomhet av voksne osv. f.). Manifestasjoner inkluderer barnets mangel på ønske om å spise mat eller en uttalt selektivitet for mat med oppgivelse av mange vanlige matvarer, en veldig sakte matprosess med lang tygge av mat, hyppig oppblåsthet og oppkast under måltider. Sammen med dette er det redusert humør, humørhet, tårefullhet under måltider.

Ubevisst tap av urin, hovedsakelig under natts søvn. I etiets etiologi, i tillegg til psykotraumatiske faktorer, nevropatiske tilstander, funksjoner av forsinket handling og angst i karakter, samt arvelighet, spiller en rolle. Urininkontinens forverres ved forverring av den traumatiske situasjonen, etter fysisk straff, etc. Allerede på slutten av førskolen og tidlig skolealder er det en opplevelse av mangel, lavt selvtillit, engstelig forventning om et nytt tap av urin. Dette fører ofte til søvnforstyrrelser. Som regel observeres andre nevrotiske lidelser: ustabilitet av humør, irritabilitet, humørhet, frykt, tårer, tics.

Manifisert i ufrivillig utgivelse av et lite antall avføring i fravær av ryggmargsskader, samt uregelmessigheter og andre sykdommer i tynntarmen eller anus-sphincteren. Oppstår omtrent 10 ganger mindre enn enuresis, hovedsakelig hos gutter i alderen 7 til 9 år. Årsakene er hovedsakelig i langsiktig emosjonell depresjon, altfor strenge krav til barnet, familiekonflikt. Patogenesen av encopresis er ikke studert. Klinikken er preget av et brudd på dyktighetens dyktighet i form av utseendet av et lite antall avføring i fravær av trang til å avlede. Ofte er det ledsaget av lavt humør, irritabilitet, tårefullhet, nevrotisk enuresis.

13. Patologiske vanlige handlinger.

Den vanligste er fingersuging, neglebitning, kjønnsorganisering (irritasjon av kjønnsorganene. Mindre ofte er det et smertefullt ønske om å trekke ut eller trekke ut håret i hodebunnen og øyenbrynene og rytmisk rocking av hode og kropp (test) før de sovner hos barn i de første 2 årene av livet.

Hovedårsaken til nevrose er mentalt traume, men en slik direkte forbindelse er relativt sjelden. Fremveksten av neurose skyldes ofte ikke direkte og umiddelbar respons fra den enkelte til en ugunstig situasjon, men ved en mer eller mindre langvarig behandling av personligheten i situasjonen og manglende evne til å tilpasse seg nye forhold. Jo større personlig predisponering, jo mindre mentalt traume er tilstrekkelig for utviklingen av neurose.

Så, for forekomsten av neurose materie:

1. Biologiske faktorer: arvelighet og grunnlov, tidligere sykdommer, graviditet og fødsel, kjønn og alder, spesiell kroppsbygning, etc.

2. psykologiske faktorer: premorbid personlighetstrekk, psykisk traumatikk i barndommen, iatrogene, traumatiske situasjoner.

3. Sosialfaktorer: foreldrenes familie, kjønnsopplæring, utdanning, yrke og arbeidskraft. Viktige faktorer i dannelsen av en neurose er generelt utarmende farer:

· Fysisk og mental overbelastning

MEN! Viktigst er årsakene til barns nervesykdommer ikke i barnets ufullkommenhet, men i utdanningsfeil. Noen foreldre, som leder barna sine til leger, prøver å finne ut hvorfor et barn har tikk, enuresis, stamming, frykt, snakker om fremmede årsaker til sykdommen. Men ved å gjøre det, kutter de det "fra et sykt hode til en sunn" - hvis en slik ordspill er passende her. Grunnårsaken i seg selv. Ikke konsistens som foreldre. Selvfølgelig kan enhver form for spennende øyeblikk provosere fremveksten av neurose "til overflaten" - hunden bjeket, bilen hørtes kraftig, lærerens urettferdighet, men vi må huske at grunnlaget ligger tidlig i barndommen.

Kompleksiteten i familieforhold bør ikke tjene som en grunn til å rettferdiggjøre sin egen uoppmerksomhet til sine barn.

Hvilke barn er mer utsatt for nevrotiske sykdommer?

Age. Når man analyserer forekomsten av nevroser i hvert livsår (utover barns kjønn), er de mest sårbare i alderen 2, 3, 5 og 7 år. I 2 og 3 år er nevrotisme en konsekvens av den traumatiske opplevelsen av separasjon fra foreldre når de plasseres i barnehage og barnehage og problemene med tilpasning til dem; På den annen side, konfrontasjonen av foreldre med barns stædighet, faktisk med deres naturlige temperament, vilje og den fremvoksende følelsen av "jeg". Gjennomsnittlig alder for neurosykdom er 6 år: hos gutter, 5; for jenter - 6,5 år. I denne alderen forstår og opplever de dypt traumatiske livsforhold, mens de fremdeles ikke er i stand til å løse dem på den mest tilgjengelige måten.

Barn med en uttalt "jeg". Deres følelsesmessige følsomhet manifesteres av et økt behov for følelsesmessig kontakt, anerkjennelse, kjærlighet og hengivenhet hos nært og viktig folk, samt en merkbar følsomhet for nyanser av deres forhold. Tilfredsstillelsen av disse behovene medfører i sin tur frykten for ensomhet eller frykten for uadskillelighet av følelser, følelsesmessig avvisning og isolasjon, som er så karakteristisk for barn med nevroser.

Uttrykket av "jeg" er en tidlig manifestasjon av selvtillit, et ønske om egen mening, uavhengighet i aktiviteter og handlinger. Disse barna, som er hele og direkte i sine følelser, streber etter å være seg selv, tolererer ikke innrømmelse, feignet høflighet og løgn, dualitet i følelser og forhold. Allerede i de første årene av livet blir de følsomme oppfattet av brudd på deres følelser av «jeg», undertrykkelse, diktering, aktivitetsbegrensninger, overdreven kontroll og overdreven omsorg, som viser uforenlighet med denne holdningen i form av stædighet (fra foreldrenes synsvinkel).

Med nevro-somatisk svakhet. Ofte snakker vi om generell somatisk svakhet, eksponering for hyppige forkjølelser, spasmer i luftveiene, mage-tarmkanalen, kardiovaskulær system. Når kroppen er svekket, øker antallet problemer i oppdragelse, da det ikke er lett å finne en tilnærming til et ofte sykt barn. I dette tilfellet viser mødre og bestemødre ofte over-care og beskyttelse i kommunikasjon med sine jevnaldrende.

Barn i vanskelige livssituasjoner, spesielt lenge.

Hva er mentalt traume som en årsak til neurose?

Psykisk traumer er en affektiv refleksjon i bevisstheten om individuelt signifikante hendelser i livet som har en undertrykkende, forstyrrende og negativ effekt på helheten. Det vil si for forskjellige mennesker kan forskjellige situasjoner og hendelser være traumatiske. I denne forstand er mentalt traume personlig unikt for hver person. Den dominerende rollen i neurose tilhører kronisk mentalt traume, ofte komplementert av akutt mentalt traume. Men sistnevnte kan spille en relativt uavhengig verdi, slik det fremgår av observasjoner. En 5 år gammel gutt med fryktnosose og stamming ble gitt tidlig i det andre året i et barnehage, hvor han ble straffet av en barnepike for sin treghet på potten. Eller en jente på 14 år, opplever en uforståelig frykt for andre da hun forlot huset. Legg merke til at barn med nevroser ikke løper borte fra hjemmet, som ofte er tilfelle med psykopatisk utvikling, men tvert imot "løp inn i huset", det vil si de forblir i det. Og den aktuelle jenta nøt noen grunn til ikke å gå på skole. Alt startet i en alder av 1,5, da moren ga den til krybben og ikke kunne plukke den opp en gang i tide.

Forebygging, forebygging av neurose

Neurose er en behandlingsbar sykdom, men ikke alltid raskt. Det langvarige løpet av neurose er ofte et resultat av en alvorlig sykdom som svekket barnets kropp, sin tidløse behandling og den systematiske forstyrrelsen av livsstilen. Forebygging av nervøsitet og neurose hos barn kommer primært til å eliminere alle de faktorene som bidrar til dannelsen av en svak eller ubalansert (nervøs) type nervøs høyere aktivitet.

Forebygging av NERVOUS sykdommer bør begynne i en tidlig alder. Et spesielt sted for å forebygge "nervøsitet" tilhører regimet og den individuelle tilnærmingen til barnet. Regimet bør gjøres under hensyntagen til barnets alder og nevropsykiske egenskaper. Barnet skal gradvis introduseres til omgivende gjenstander og beskyttes mot eventuelle traumatiske øyeblikk i nervesystemet. Fra en tidlig alder må du lære barnet til uavhengighet, for å unngå effeminacy og caressing, for ellers hjelpeløshet, frykt, frykt og ubesluttsomhet utvikles lett. Siden frykt, intimidering, psykiske opplevelser, samt overdreven eksitering av barnets nervesystem, forårsaker ulike neuroser, oftest søvnforstyrrelser, anoreksi (anoreksi), stamming, sengevetting etc. rolig atmosfære. Gymnastikk, sport, våtservietter, sovende i luften og andre former for herding spiller en viktig rolle i forebygging av nervesykdommer. Fysisk kultur styrker nervesystemet, regulerer metabolisme, forbedrer blodsirkulasjonen, bidrar til riktig og harmonisk utvikling av alle motoriske ferdigheter, utvikler vilje og utholdenhet. For å forhindre utmattelse av nervesystemet og mulige forstyrrelser i oppførselen til et barn i skolealderen, er det nødvendig å etablere en streng daglig rutine med presis veksling av arbeidstid og hvile. I løpet av klassene kan du ikke distrahere barnet ved utvendige samtaler - du må slå av radioen. Spesielt tilsyn er krevd av bøkene som skoledrengen leser. Det er også nødvendig å regulere besøk til kino, teater, sirkus og se på fjernsyn. For å forebygge nervesykdommer er et flott sted opptatt av graviditetens hygiene og spesielt beskyttelse av den gravide fra ulike mentale opplevelser. For å hindre nevroser er det nødvendig, uavhengig av aktivitetens alder og natur i hvilket som helst arbeid, å bytte arbeid og hvile på riktig måte og observere arbeidsdagen spesielt nøye. Det er svært nyttig for kunnskapsarbeidere å regelmessig engasjere seg i gjennomførbart fysisk arbeid, spesielt i helgene og i ferier. I noen tilfeller er det tilrådelig å midlertidig endre pasientens livsbetingelser: send ham til en generell eller natts sanatorium. Godt beroliger nervesystemet av jakt, fiske, en tur på vannet, en lett turistrute, en tur til landsbyen, etc. Det må imidlertid huskes at langvarig eksponering for sola (soling), spesielt med barbert hode, virker negativt. Ikke minst i forebygging av nervesykdommer hører også næring. Mat bør være mangfoldig, med nok protein, fett, karbohydrater og vitaminer; Ikke la lange pauser i måltidet.

Personlig hygiene, seksuell hygiene, normale fysiologiske behov, kampen mot ormer, forsiktig og rettidig behandling av alle sykdommer, er sterke faktorer i forebygging av sykdommer i nervesystemet. I forebygging av nervesykdommer er et betydelig sted okkupert av kampen mot røyking, drikking av alkohol, opium, morfin og andre stoffer.

Forebygging av smittsomme sykdommer i nervesystemet bør utføres med samme metoder som forebygging av alle smittsomme sykdommer (se kapittel II. Smittsomme sykdommer).

For å forebygge traumatiske skader og yrkessykdommer i nervesystemet tilhører et stort sted å overholde alle arbeidsbeskyttelsesregler.

Det må huskes at voksne kan skade et barn med et ord og en urettferdig holdning til ham.

Foreldre og omsorgspersoner bør snakke med barn i en rolig tone, uten irritasjon, ikke bruke kroppsstraf, fordi de ikke bare gjør vondt, men også sinne, fornærmer barnet.

Rollen som barnehage i forebygging av neurose hos barn

Å skille et barn fra sine foreldre da han ble plassert tidlig i en barnehage er et alvorlig følelsesmessig sjokk for ham. Manglende kontakt med foreldrene kan ikke kompenseres fullt ut av lærerne i barnas institusjon. Gutter er mer sensitive for å være skilt fra sin mor enn jenter. Det skal bemerkes at barnet, opp til 1g.6m. Kan ikke knytte til noen annen person enn mor. Han oppfatter fremmede med følelse av frykt og angst. Når de er skilt fra foreldrene sine, blir frykt for andre lett forvandlet til frykt for ensomhet, mørke. Konsekvensen av den traumatiske opplevelsen av et barns separasjon med foreldrene da han ble plassert tidlig i en førskoleinstitusjon, er utviklingen av nevroser.

I barnehageinstitusjoner og hjemme må barnet skape et miljø som beskytter ham mot forekomst eller forbedring av eksisterende nervøsitet. Barn med taleforstyrrelse krever spesiell oppmerksomhet i barnas institusjon: For det første fordi slike barn kan bli plaget av andre barn i gruppen, noe som kan føre til en følelse av mindreverdighet hos et usunnt barn; For det andre kan et barn med taleforstyrrelse etterligne sunne barn, spesielt stamming. Stamming oppstår ofte under dannelsen av tale (fra 2 til 3 år). Når stamming gjentar barn gjentar de første lydene eller originale stavelsene flere ganger, eller plutselig stopper i begynnelsen, midt i et ord, noen ganger setninger. Barnets pust blir ujevnt, intermittent. Tale er ofte ledsaget av en rekke ufrivillige bevegelser: tråkking av ansiktsmuskulaturen, øynene i øynene, fremspring av tungen, bevegelser av armer og ben. Stammende barn er sjenert, sjenert, skamkammerater.

Opplærere bør forklare for sunne barn at deres jevnaldrende har talefeil dersom de behandler dem godt. Det er nødvendig å snakke med et slikt barn rolig, uten hast, klart uten å bryte ord i stavelser; I tilfelle av vanskeligheter er det nødvendig å komme til redning, ikke å snakke med ham om hans mangel.

Barnet går inn i en barnehage med en prognose av hvilken grad av tilpasning man kan forvente fra ham. Hvis det ikke foreligger en slik prognose ved uttaket fra klinikken, bør barnsinstitusjonens lege, på grunnlag av historie og helse, forutsi arten av tilpasning.

I gruppen bør alt være forberedt på å motta nye barn. Læreren blir advart på forhånd når den nye kommer. Det er nødvendig å bestemme hva som skal mate ham, hvor man skal legge seg til sengs. Nyankomne barn bør være omgitt av spesiell oppmerksomhet, kjærlighet og omsorg.

For å hjelpe et barn å bli kvitt frykt, er det nødvendig å overvinne mye først og fremst av foreldrene selv. Voksne tror vanligvis at frykt, omstendigheter, barnehage, skole er skyld i frykt for sine barn, men ikke seg selv. Det har imidlertid lenge vært lagt merke til at emosjonelle og nervøse lidelser dannes, utvikler seg bare i familien, i forhold til feil oppdragelse og konflikter, og eksterne stresser virker som "siste dråpe" eller trykk. For at et barn skal kunne komme seg fra frykt, må foreldrene overvinne:

1. utilstrekkelig følelsesmessig respons og uttrykksfullhet

2. overdreven fiksering på seg selv og sine egne interesser, samt mistillit til barns evner;

3. Manglende evne til å gjøre ofre i barnets navn, inkludert en økonomisk en;

4. egne mangler av karakter og atferd, som er et negativt eksempel for barn;

5. Stive, utdaterte stereotyper av oppdragelse, inkludert overdreven overholdelse av prinsipper, formalisme og diktering i å håndtere barn;

6. uforenlig, fiendtlig, motstridende forhold til den andre forelder

7. Nervesykdommer, hvis de oppstår, så vel som utilstrekkelig økt følsomhet for stress og mangel på psykologisk beskyttelse.

Bare med alle disse endringene, kan vi sikre den pålitelige effekten av å frigjøre barnet fra en nevrotisk sykdom og tvangstanker. For å hjelpe barnet med å bli kvitt obsessiv frykt, bør i tillegg til de anbefalte anbefalingene foreldre og lærere forsøke å utvikle følgende kvaliteter:

1. forståelse av alvoret av situasjonen, evnen til å oppfatte tilstrekkelig barnets problemer, å elske ham og sette pris på hans helse;

2. Vennlighet og oppriktig lyst til å hjelpe barnet;

3. Evnen i barnets navn å gjøre innrømmelser og ofre;

4. Evnen til å stå på barnets side, se på seg selv med øynene hans;

5. Vilje til å forandre;

6. kontroll over dine følelser og handlinger;

7. Tålmodighet og konsistens;

8. samtykke i familien og begge foreldrenes deltakelse i oppdragelse og behandling av barnet

9. Tro og positive resultater av behandlingen (hvis barnet ditt trenger det).

Sammen med stor lyst og lyst, kjærlighet, tålmodighet og kjærtegn, må du hjelpe barnet ditt å bli kvitt frykt så snart som mulig og begynne å leve et normalt liv.

referanser

5. Chabovskiy A.P. Grunnleggende om pediatri og førskolehygiene. M., 1980

6. Zakharova A.I. Neuroser hos barn og ungdom - L., 1982

7. Psykologi: lærebok. Student manuell ped. Uch-shch på spec. №2002 "Førskole utdanning" og №2010 "Utdanning i styrene. Institusjoner. " - M.: Enlightenment, 1988. - 336s.

8. Barlozhetskaya N.F. Tips opplevd barnepike. - M.: AST - PERSBOK., 2007.

Skrevet på Allbest.ru

Lignende dokumenter

Dannelse og utvikling av stemme hos barn. Fysiologi av stemmer hos barn. Sykdommer i vokalapparatet, deres forebygging. Hygiene og barns stemmebeskyttelse. Aktiviteter for hygiene av barnas stemmer. Regler som sikrer bevaring av vokalapparatens helse.

abstrakt [19,3 K], lagt til 15.11.2008

Tretthet - en beskyttende, beskyttende reaksjon mot overdreven utmattelse av kroppen, spesielt dens utvikling hos barn og ungdom. Typer og tegn på tretthet og overarbeid. Fysiologisk og hygienisk grunnlag for barndomsregimet som en restorativ forebygging.

test [43,8 K], lagt til 01/21/2014

Studien av plasseringen og oppdelingen av den menneskelige hjerne. Studien av mellom-, mellom- og medulla-funksjonene. Strukturen av cerebellum. Funksjoner av hjernens utvikling hos barn i de første årene av livet. Synene og hørselsorganene hos nyfødte.

presentasjon [1,7 M], lagt til 03/18/2015

Studier reaksjonen av fysisk ytelse av barn involvert i sport. Gjennomgang av funksjonene i blod og blodsirkulasjon hos barn i skolealderen. Studien av metoder for å bestemme hjertefrekvensen, beregning av hjerteaktivitet.

siktpapir [65,2 K], lagt til 04/23/2012

De viktigste feilene i strukturen av menneskelig ernæring. Generelle ernæringsveiledninger for barn og voksne. Mat for barn i ulike aldre. Fôre barn under skole og eksamen. Formasjon og utdanning av rasjonelle matvaner fra tidlig alder.

Undersøkelse [31,9 K], lagt til 10/20/2013

Vitenskapelig studie av essensen av søvn - En spesiell tilstand av bevissthet hos mennesker og dyr, som inkluderer en rekke stadier, som regelmessig gjentas om natten. Fysiologiske mekanismer av drømmer. Hygieniske krav til organisering av søvn hos barn og ungdom.

sikt papir [194,8 K], lagt til 11/15/2010

Historie om tannhygiene. Dental sykdommer: årsaker, komplikasjoner, symptomer, behandling. Myter og sannhet om forebygging av karies. Kosttilskudd i forebygging av periodontale sykdommer og munnhulen; Regler omsorg for tennene dine: mat, flossete, børster.

abstrakt [32,8 K], lagt til 04/27/2011

Anatomiske og fysiologiske egenskaper hos små barn. Ulike og svært viktige funksjoner som leveren utfører. Leverfunksjonalitet hos små barn. Enzymsystem hos nyfødte. Brudd på nøytraliseringsfunksjonen.

presentasjon [270,8 K], lagt til 02.02.2016

Generelle egenskaper ved konstitusjonelle typer mennesker. Konstitusjonell predisposisjon til sykdommer. Studier av stadier og metoder for å forhindre stillingsproblemer hos barn og voksne. Energi betydning av sitt eget daglige kosthold.

abstrakt [28,4 K], lagt til 14. august 2013

Kjennetegn ved de anatomiske, fysiologiske og nevropsykiske egenskapene ved utviklingen av ungdom. Studiet av ungdoms teorier. Parametre og formel for seksuell utvikling av jenter og gutter. Neuropsykologisk tilstand i ungdomsårene.

presentasjon [280,4 K], lagt til den 10/27/2014