Tegn på autisme

Stresset

Autisme er en viss utviklingsforstyrrelse. For å forstå hva det er, må du forstå følgende: Hjernen vår behandler hele tiden ulike opplysninger som går inn i den ved hjelp av visuelle, taktile, auditive, olfaktoriske analysatorer.

Den særegne denne sykdommen er at oppfatningen av de signalene som vår hjerne oppfatter, er forstyrret. Og så er noen signaler for barn med autisme svært intense, mens andre kanskje ikke blir lagt merke til i det hele tatt, det er ingen avhengighet som alle vanlige mennesker har når sterke signaler blir oppfattet intens, svake er svake. Som følge av feilaktig oppfatning av signaler, blir kontaktene til barnet med omverdenen forstyrret, personen i det autistiske spekteret reagerer annerledes på ham.

Hovedoppgaven til foreldrene er å legge merke til at barnet er annerledes og ikke som alt annet for å hjelpe ham med å sosialisere seg i tide for å etablere kontakt med omverdenen.

Tegn på tidlig barndomsautisme

Det er en rekke tegn på autisme som voksne må ta hensyn til.

Sosiale problemer

Unngå øyekontakt

Et normotypisk barn ser alltid inn i øynene når han snakker med ham. Et barn med autisme ser heller ikke på lydkilden, eller ser på andre deler av kroppen: nese, nese, lepper, etc.

Negativ reaksjon på berøring

Ønsket om taktil kontakt er iboende for alle barn, ofte ved den første muligheten et vanlig barn hopper inn i en voksenes armer, har barn i det autistiske spekteret ikke et slikt behov.

"Coldness" eller overdreven tilknytning til moren

Et autistisk barn reagerer ofte ofte utilgjengelig på foreldrene: om det er tilknytning til moren generelt, dvs. han kan lenge forbli med andre mennesker, overse foreldres ankomst og avreise, eller ha overdreven kjærlighet - selv når foreldrene går i et annet rom - kaster opp en sterk tantrum.

Et autistisk barn spiller ofte alene, han tar ikke hensyn til antall barn som spiller.

Viser ingen interesse for omkringliggende mennesker og gjenstander.
Kopierer ikke voksenadferd
Frykt for intense irriterende

Et barn med autisme kan ha et ubehagelig sterkt lys, en høy lyd. Reaksjonen på slike stimuli er forskjellig fordi barnet reagerer for voldsomt, han skriker, gråter, dekker ørene med hendene, eller tverrmer, ler.

Bruk for spill uvanlig materiale

Ofte spilles disse barna ikke med leker, men med møbler eller klær.

Kommunikasjonsvansker:

Langsom taleutvikling eller regresjon av nøkkelferdigheter.

Det er to alternativer for utviklingen av disse symptomene. Den første er når alt begynner fra fødselen - barnet har ingen babbling, ord vises ikke. Den andre er når barnet utvikler seg normalt, sin tale er dannet, og så plutselig regresjonen av allerede utviklede taleferdigheter begynner kommunikasjon.

Barnet av en eller annen grunn stiller ikke spørsmål som alle normotype barn spør

Ingen svar smil
Mangel på kroppsspråk og bevegelser
Manglende dialog
Ingen tilstrekkelig respons på forespørsler

Noen ganger kan det virke som om barnet ikke hører forespørslene, han er "opptatt med sin virksomhet". Ofte tror foreldre at barnet er skadelig, ikke ønsker å utføre sine oppgaver.

Ingen lyst til å delta i kollektive spill

Det er ikke noe ønske om vennskap
Ingen forespørsler
Tilstedeværelsen i talen til neologisms eller echolalia.

I et autistisk barns tale oppdages svært ofte, ikke-eksisterende ord, eller barnet gjentar bare at ordene han hørte er i en mekanisk rekkefølge uten å nøle med mening. Ofte kan et barn med autisme svare på et spørsmål med et spørsmål.

Langvarig bruk av den andre og tredje personen til å identifisere seg

dvs. barnet snakker ikke om seg selv "jeg", kaller ofte seg ved navn.

Stereotypisk oppførsel

Gjenta de samme bevegelsene.

Et barn kan spinne, klappe hendene, bevege hendene rart, riste hodet, etc.

Umulighet av distraksjon fra monotone, repeterende handlinger.
Vanskeligheten ved å tilpasse seg nye forhold og miljøer
Strikt vedlegg til den daglige rutinen
Mat selektivitet

Å forstå dette problemet er nesten umulig for foreldre alene. Alle handlinger av et autistisk barn oppfattes som noen rariteter som barnet må vokse ut. Derfor er det veldig vanskelig å diagnostisere autisme tidlig. Med det, som er overraskende, da et barn hadde en feil tid til å vokse en tann eller et vekttap, går foreldrene rundt alle legene. Men når et barn ikke ser ut og ikke svarer til moren, betyr det at han er så skadelig.

Hvis barnet ditt finner noe som ligner på det ovenfor, betyr det ikke at du må gjøre diagnosen selv til å få panikk. Det første du må gjøre er å konsultere en spesialist, nemlig: en barneleger, en nevrolog, en psykiater.

Artikkel i emnet: Tegn på voksen autisme

Ved hvilken alder kan det oppdages autisme?

Tidlig barndomsautisme kan bestemmes inntil 3 år, men spesialister som allerede er 3 måneder kan si at risikoen for denne diagnosen er ganske høy.

Symptomer på autisme

Tegn på autisme hos barn under 1 år

I denne alderen er det nødvendig å være oppmerksom, tilsvarer utviklingen av barnet til hovedstadiene. Her er noen ting å bekymre deg for:

Viser ingen interesse for personer.
Ser ikke inn i øynene, smiler ikke, og det kan virke som babyen ser rett gjennom deg.
Reagerer ikke alltid på lyder.
Reagerer ikke på hans navn, vender seg ikke for å se hvor lyden kommer fra, eller viser ingen aktivitet når han hører høy lyd. I andre situasjoner kan hans hørsel virke vakker.
Jeg liker ikke å bli knust eller rørt.
Viser ingen interesse for typiske barnas spill.
Bebler ikke og viser ikke andre tidlige tegn på snakk.
Bruker ikke bevegelser som en kommunikasjonsmåte.

Tegn på autisme hos spedbarn under 2 år

Blant de vanligste:

Bruker ikke bevegelser.
Ikke rister på hodet: ja eller nei.
Indikerer ikke hva han vil.
Indikerer ikke objekter som viser interesse i omverdenen. Ved 14-16 måneder trekker de fleste friske barn oppmerksomheten til det de er interessert i, for eksempel en valp eller et nytt leketøy.
Bruker ikke enkle ord i en alder av 16 måneder eller to ordsatser i en alder av 24 måneder.
Mistet muntlige eller sosiale ferdigheter. Han brukte noen ord til å snakke eller viste interesse for folk, men nå gjør han det ikke.
Trouble walking

Tegn på ASD hos barn 3 år

Noen barn har autisme symptomer i de første månedene av livet. Andre viser ikke symptomer i opptil to år. Lyse skilt er vanskelig å oppdage og kan forveksles med et sjenert temperament eller karaktertrekk.

Du kan se noen av symptomene på autisme i treåringer.

Kommunikasjonsevner:

svarer ikke på navnet;
unngår øyekontakt;
foretrekker å leke alene
Misliker eller unngår fysisk kontakt med andre mennesker;
Ikke interessert eller vet ikke hvordan man skal få venner;
har problemer med å uttrykke eller snakke om følelser, har problemer med å forstå andres følelser.

Språk- og kommunikasjonsevner:

Tal- og språkkunnskaper er forsinket (lags bak jevnaldrende);
samtale i form av et ekko - en gjentagelse av de siste ordene i samtalen.

Atferdsmessige ferdigheter:

utfører repeterende bevegelser;
leker eller andre gjenstander opprettes;
liker ikke forandringer i hverdagen;
sykliske gjentakelser av spillbevegelser;
hyppig observasjon av brann-, vann- og spinnhjul.

Andre potensielle tegn på autisme er:

impulsivitet;
aggressiv oppførsel;
sterke tantrums;
pereborchivosti i mat;
ingen følelse av frykt.

Tilstedeværelsen av noen av disse tegnene eller symptomene kan være normal, men tilstedeværelsen av flere av dem, spesielt med forsinket tale, bør forårsake ekstra bekymring.

Hva er tegn på autisme i et 4 år gammelt barn?

Symptomene på autisme hos barn blir tydeligere med alderen.

Barnet ditt kan ha noen av følgende tegn på autisme.

Kommunikasjonsevner:

svarer ikke på navnet sitt
unngår øyekontakt;
foretrekker å leke alene enn å leke med andre;
forteller ikke historier;
Ikke interessert i å interagere eller kommunisere med andre;
misliker eller aktivt unngår fysisk kontakt;
gjør ikke ansikter;
forstår knapt andre folks følelser og viser dårlig sin egen.

Språk- og kommunikasjonsevner:

kan ikke lage setninger;
gjentar ord eller uttrykk igjen og igjen;
svarer ikke på spørsmål tilsvarende eller styres av instruksjoner;
forstår ikke regningen eller tiden;
endrer pronomen (for eksempel sier "du" i stedet for "jeg");
sjelden eller aldri bruker bevegelser eller kroppsspråk, for eksempel svingende.

Adferdsforstyrrelser:

utfører repeterende bevegelser;
bygger leker eller andre gjenstander i en bestemt rekkefølge;
opprørt på grunn av små endringer i hverdagen;
spiller med leker likt hver gang;
liker visse deler av elementene (ofte hjul);
har påtrengende interesser;
gjentar visse prosedyrer syklisk.

Ytterligere tegn på autisme hos 4 åringer:

hyperaktivitet eller kort oppmerksomhetstid;
impulsivitet;
aggresjon;
raserianfall;
uregelmessig reaksjon på lyder, lukter, smaker, utseende eller teksturer;
upassende følelsesmessige reaksjoner.

Tegn på autisme hos barn 5 år

Røde flagg av sosial kommunikasjon:

Barnet deler ikke observasjoner eller erfaringer med andre;
ser som regel ikke direkte på andre mennesker (noen ganger referert til som mangel på øyekontakt);
Det kan være mangel på tale eller uvanlige talemønstre, som for eksempel repetisjon av ord og uttrykk (echolalia), nektet å bruke "jeg" erstatter med "deg" og "deg";
Kan ikke være villig til å bli omfavnet, foretrekker å være i en sirkel av kjente personer, og det kan virke som om han behandler mennesker som gjenstander og en kilde til trøst;
unngår sosiale situasjoner, foretrekker å være alene;
Det er en begrenset utvikling av spillaktivitet, spesielt et kreativt spill;
økt gråt eller uvanlig fravær av gråt.

Behavioral Red Flags:

Hyppige repeterende bevegelser, som skjelvende hender eller klapp, langvarige svingende eller roterende gjenstander;
Tilstedeværelsen av obsessiv interesse for noen leker eller gjenstander, mens du ignorerer andre ting;
Tilstedeværelsen av ekstrem motstand mot endringer i prosedyrene eller deres omgivelser;
problemer med å mate - kan ikke tygge på faste gjenstander;
det er ofte vanskelig å lære å gå til potten;
søvnproblemer;
irritasjon eller aggresjon under besøk på overfylte og støyende steder.

Tegn på autisme ved 6 års alder

Tegn på autisme fra 6 til 15 år er like, og i mangel av en fullverdig korreksjon, kan de forverres hvert år.

Sosial / emosjonelle problemer:

vanskeligheter med å skape og vedlikeholde vennskap;
isolerte eller repeterende spill;
atypiske interesser sammenlignet med jevnaldrende;
ulydig eller uvitende om hvordan hans handlinger påvirker andre;
uttrykker sterk angst, depresjon, sinne eller frykt.

Taleferdigheter:

monotont eller uvanlig formell tale;
bokstavelig fortolkning av setninger, forstår ikke sarkasme, vitser;
lav / dårlig ikke-verbal kommunikasjonsferdigheter;
kan lukke og ikke svare på forespørsler eller spørsmål.

Atferdsmessige ferdigheter:

økt interesse / hyperfokus på et bestemt emne, interesser eller objekt;
intens reaksjon på endringer i hverdagens rutine;
sykliske bevegelser av hånden, sving eller andre bevegelser når de blir opprørt eller opprørt;
overdreven reaksjon på berøring, tekstur, smerte eller lyder;
dårlig motor og koordinasjonsferdigheter;
angst, depresjon, selektiv stilhet.

Psykosomatikk av autisme hos barn

Mange psykiatere tror at årsakene til autisme bør søges tidlig i barndommen (fra 0 til 8 måneder). Eksperter mener at i de fleste tilfeller er årsaken til sykdommen psykosomatiske.

Barn nærmer seg fra omverdenen og mister sine kontaktfag på et underbevisst nivå, for eksempel når de mister sin følelse av sikkerhet og sikkerhet, når de ofte er omgitt av misbruk, rop, klager etc.

I barndommen er barnas psyke svært svak og sårbar, og for ikke å oppleve stress, er det en fullstendig løsrivelse fra det ytre miljø, fra alle irritable faktorer.

Psykoterapeuter legger merke til at barn i en rolig og rolig atmosfære begynner å vise et ønske om å kommunisere, de føler seg komfortable.

Så, psykosomatikken til autisme hos barn er en slags defensiv reaksjon på stress.

Hvorfor utvikler den tidlige barndomsautismen, og hvordan skal du hjelpe barnet?

Barns autisme er en veldig forferdelig diagnose for alle foreldre. Alle vet at det i dag ikke er behandling som kan helbrede barnet fra denne sykdommen. I tillegg er antall autister voksende ubøyelig, noe som gjør sykdommen problematisk for det moderne samfunn.

Det er nødvendig å skille barn som virkelig lider av autisme fra de som utvikler seg med forsinkelse, fordi i det andre tilfellet er målrettet utdanning og utvikling av barnet, samt opprettelse av gunstige levekår, nok til å gjøre det normalt.

Tidlig barndomsautisme (RDA eller Kanner syndrom) er en lidelse som oppstår som følge av svekket hjernens utvikling og preges av en omfattende og alvorlig mangel på kommunikasjon og sosial interaksjon, samt gjentatte handlinger og begrensede interesser. Alle disse symptomene i denne sykdommen begynner å dukke opp i en alder av tre år.

statistikk

Hyppigheten av forekomst av tidlig barndomsautisme er ca. 2 - 4 tilfeller per 10 tusen barn for en klar overvekt av det hos gutter. Denne lidelsen begynner å manifestere seg i de tre første årene av et barns liv, og som regel diagnostiseres i alderen 2-5 år.

Tidlig barndoms autisme i ca 0,2% av tilfellene er ledsaget av mental retardasjon. Det er også karakteristisk at det ikke utvikler seg hos barn over 5 år, derfor bør barn med adferdsavvik starte fra eldre førskolealder, tenke på forekomst av andre psykiske lidelser, spesielt skizofreni.

Årsaker til tidlig barndomsautisme

Hittil er årsakene til og mekanismer for utvikling av tidlig barndomsautisme uklart, noe som i sin tur gir opphav til mange teorier om sykdommens opprinnelse.

Genetisk teori

Denne teorien er basert på mange studier av tvillinger, samt søstre og brødre av autistiske barn. I det første tilfellet ble det funnet at antall tilfeldigheter (den såkalte konkordansen) i autisme blant monozygotiske tvillinger er ti ganger høyere enn blant dysygotiske. For eksempel, ifølge en studie i 1991, i begge identiske tvillinger, utvikler autismespektrumforstyrrelsen i 90% av tilfellene og i 20% av dem, er begge de to opprinnelsene lider av autisme. Concordance blant søstre og brødre til pasienten er mellom to og tre prosent. Dette betyr at risikoen for å bli syk er flere ganger høyere enn for andre barn.

Alle disse dataene er bekreftet av en studie utført i 1986, som inkluderte 122 barn med autismespektrumforstyrrelse. De ble utsatt for genetisk analyse, noe som viste at 19% av de undersøkte var bærere av det såkalte skjøre kromosom X (en genetisk unormalitet i hvilken en av dens ender ble innsnevret).

Denne hypotesen ble også bekreftet i 2012 av en multi-senter internasjonal studie som inkluderte 400 barn med autismespektrumforstyrrelse. De var genotyped DNA, noe som resulterte i en høy mutasjonsrate.

Biologisk teori

Hun ser autisme som følge av hjerneskade. Mange studier har bekreftet at hjernen til barn med autisme er preget av strukturelle og funksjonelle funksjoner.

Strukturelle abnormiteter hos autister ble undersøkt ved hjelp av magnetisk resonans imaging (MRI) og positron utslipp tomografi (PET). Disse metodene avslører ofte asymmetri av hjernens ventrikler, utvidelse av subaraknoide rom, tynning av corpus callosum, og noen ganger lokale foci av såkalt demyelinering (mangel på myelin).

Morfofunksjonelle endringer i hjernen under autisme er som følger: en nedgang i metabolisme i parietale og temporale lobes, samt økning i metabolske prosesser i venstre hippocampus og venstre frontalbein. Hjernesvikt er bekreftet ved elektroencefalografi (EEG).

Postvaccinalteori

Dette er en relativt ung teori, som ikke har tilstrekkelige grunner. Det er imidlertid ganske vanlig blant foreldre til autistiske barn. Ifølge denne teorien er årsaken til sykdommen at det er forgiftning av barnets kropp med kvikksølv, spesielt dens forbindelser thimesoral, som er en del av konserveringsmidlene for vaksiner.

Ved denne anledning ble det utført studier i USA, Japan og mange andre utviklede land, hvor det ble klart at det ikke var noen sammenheng mellom dem. Imidlertid nektet Japan fortsatt å bruke denne forbindelsen i fremstillingen av vaksiner. Men dette førte ikke til en nedgang i forekomsten - antall barn med autisme ble ikke redusert.

Til tross for at alle studiene utførte nektet et forhold mellom autisme og vaksiner, hevder foreldre til syke barn at de første tegn på sykdommen blir observert etter vaksinering. Kanskje årsaken er barnets alder når hun holdes. Dette tyder på at vaksinasjon i dette tilfellet fungerer som en stressfaktor som utløser patologisk utvikling.

Metabolisk teori

Ifølge denne teorien er den autistiske typen utvikling observert i noen metabolske patologier. Manifestasjoner av autisme observeres i slike sykdommer som mukopolysaccharidose, fenylketonuri, histidinemi etc.

Opioid teori

Proponenter av opioidteorien mener at autisme skyldes overbelastning av barnets sentralnervesystem med opioider. De vises i kroppen på grunn av ufullstendig splitting av kasein og gluten. Årsaken er en lesjon av tarmslimhinnen.

Teorien er ennå ikke bekreftet, men det er studier som viser forholdet mellom nedsatt fordøyelsessystem og autisme. Til dels finner hun bekreftelse i en diett foreskrevet til autistiske barn. Så rådes de til å eliminere gluten (korn) og kasein (meieriprodukter) fra kostholdet. Effektiviteten av et slikt kosthold er ganske kontroversielt - det er ikke i stand til å kurere autisme, men ifølge eksperter kan det rette visse brudd.

Neurokjemisk teori

Proponenter av denne teorien mener at autisme utvikles som følge av hyperaktivering av de serotonergiske og dopaminergiske systemene i hjernen. Det er bekreftet av flere studier som viste at sykdommen er ledsaget av deres hyperfunksjon. For å eliminere det, brukes stoffer som blokkerer det dopaminerge systemet, som noen ganger viser seg å være svært effektive i behandling av autismespektrumforstyrrelser, og dette viser i sin tur teorienes gyldighet.

Autism Utviklingsalternativer

Malign utvikling - de første tegnene på sykdommen fremstår i tidlig barndom. Symptomatologi er preget av en ganske rask oppløsning av mentale funksjoner. Noen autismespektrumforstyrrelser kan til og med føre til schizofreni.

Bølgeaktig strømning - manifestert av periodiske eksacerbasjoner, ofte av sesongmessig natur. Deres alvorlighetsgrad på samme tid hver gang kan være annerledes.

Regenerativt kurs - preget av gradvis forbedring av symptomene. Til tross for en stormfull start, går tegn på autisme tilbake over tid. Men psykiske lidelser vedvarer.

Faktorer som påvirker løpet av autisme:

taleutvikling opptil seks år er et tegn på en gunstig sykdomsforløp;
Et besøk til spesialiserte utdanningsinstitusjoner er også en gunstig faktor og er av stor betydning for tilpasning;
mastering av "håndverket" bidrar til å realisere seg profesjonelt i fremtiden - ifølge forskningen er hvert femte barn med autisme i stand til å mestre yrket, men gjør det ikke;
Et besøk på barnehager med en tale terapi profil eller individuelle tale terapi økter har en positiv effekt på videreutvikling, fordi ifølge statistikken, snakker halvparten av voksne med autisme ikke.

Early Childhood Autism Classification

Avhengig av den gjeldende karakteren av brudd på sosial tilpasning i tidlig barndomsautisme, er det fire grupper av barn.

Fullstendig løsrivelse fra det som skjer rundt, preges av en manifestasjon av ekstremt ubehag når man prøver å samhandle med barnet. Sosial aktivitet er fraværende, selv for slektninger er det ganske vanskelig å få noe svar fra ham (se eller smile). Barn i denne gruppen prøver ikke å ha noen kontaktpunkter med omverdenen, de kan ignorere våte bleier og til og med viktige behov (for eksempel sult). Unngå ulike kroppslige kontakter og sterkt overføre øynene til øynene.
Aktiv avvisning av det eksterne miljøet. Det ser ikke ut som detachment, men som forsiktig selektivitet i kontakt med omverdenen. Et barn kommuniserer kun med en begrenset sirkel av mennesker, som regel er disse foreldre, nærtstående mennesker. Han viser økt selektivitet i klær og mat. Ethvert brudd på den vanlige rytmen fører til en sterk affektiv reaksjon. De er mer enn andre preget av en følelse av frykt, som de reagerer aggressivt på. Det er et stort antall motor- og tale-stereotyper. Til tross for manifestasjonens alvor er slike barn mer tilpasset livet enn de i den første gruppen.
Behandle autistiske interesser. Barnet forsøker å skjule seg fra omverdenen i sine egne interesser, mens hans aktiviteter ikke er pedagogiske og ser stereotypisk ut. Hobbyer har en syklisk natur, i mange år kan disse barna tegne, snakke om samme emne eller spille den samme historien i spill. Interesser er ofte aggressive, dystre, kjempebra.
Ekstrem vanskeligheter med å kommunisere med miljøet. Dette alternativet er den enkleste manifestasjonen av autisme. Han er preget av økt sårbarhet og sårbarhet hos barnet, unngåelse av relasjoner, hvis han føler seg noen hindring. Også bemerket følsomhet for andres vurdering.

Med riktig organisert avhjelp er det mulig å fremme barnet gjennom disse stadiene av sosiale relasjoner og tilpasning til miljøet.

Typer av autisme

Hovedtyper av autisme identifisert i den internasjonale klassifiseringen av sykdommer tiende revisjon (ICD 10) inkluderer tidlig barndomsautisme, Rett syndrom, Asperger syndrom og atypisk autisme. Resten er ganske sjelden og tilhører "andre typer autistiske lidelser."

Tidlig barndoms autisme, symptomer

De kliniske manifestasjoner av autisme er svært forskjellige. Som regel bestemmes de av følgende parametere: ujevn modning av talen, mental og følelsesmessig-volusjonell sfære, manglende respons på behandling, vedvarende stereotyper, etc. Barn med autisme preges av deres intelligens, oppførsel, tale og holdning til verden rundt dem.

Taleforstyrrelser

Funksjoner av taleutvikling observeres i ca 70% av tilfellene med autisme. Mangel på tale er ofte det første tegn på hvilke foreldre som venter på tale terapeuter og patologer for hjelp. I gjennomsnitt begynner barnet å snakke de første ordene med 1-1,5 år, og de første setningene - med 20-22 måneder. Utseendet til de første ordene kan imidlertid bli forsinket opptil tre eller fire år.

Selv om barnets ordforråd i en alder av to eller tre tilsvarer aldersnormen, med en slik forstyrrelse som tidlig barndomsautisme, kan symptomene på 3 år manifestere seg ved at han ikke snakker om seg selv eller stiller spørsmål, noe som er svært karakteristisk for små barn. De pleier å humle eller mumle noe uforståelig. Et barn slutter ofte å snakke etter at talen har blitt dannet. Til tross for at alder med voksenord kan bli beriket, er tale sjelden brukt til kommunikasjon. Slike barn kan lede monologer, dialoger, erklære dikt, men ikke bruk ord for formålet med kommunikasjon.

Karakteristiske talesignaler i autistiske barn er:

echolalia;
høyt eller omvendt, hviske tale
uvanlig intonasjon;
ordspill;
metaforisk språk;
neologismer;
brudd på mimic-uttrykk;
permutasjon av pronomen;
mangel på respons på andres tale.

Echolalia er gjentakelsen av tidligere sagt ord, setninger eller setninger. Barnene selv er ikke i stand til å bygge setninger. For eksempel, som svar på spørsmålet: "Hvor gammel er du?", Barnet gjentar: "Hvor gammel er du, hvor gammel er du." På setningen: "La oss gå til butikken," svarer han: "La oss gå til butikken."

I tillegg bruker barn med autisme ikke pronomen "jeg", men sjelden adresserer foreldrene sine med ordene "mor" og "pappa". De bruker ofte figurative svinger, metaforer, neologisms i deres tale, noe som gir samtalen en lunefull nyanse. Mimics og bevegelser blir sjelden brukt, noe som gjør det vanskelig å vurdere deres følelsesmessige status. En karakteristisk egenskap er at ved å erklære store tekster, kan autistiske barn neppe starte en samtale og fortsette å støtte den. Alle disse talegenskapene gjenspeiler brudd på den kommunikative sfæren.

I autisme er problemet forståelsen av omvendt tale. Barn reagerer knapt på det, selv med den bevarte intelligensen. I tillegg har de ofte mangel på tale (dysartri, dyslalia, etc.). Barnet strekker ofte ord, legger stress på de siste stavelsene, samtidig som man opprettholder babbling intonasjon. Derfor, i rehabilitering av disse barna, er tale terapi klasser ekstremt viktig.

Funksjoner av intelligens

De fleste barn med autisme viser egenskaper av kognitiv aktivitet. Det er derfor en av problemene med denne lidelsen er dens differensialdiagnose med mental retardasjon. Ifølge undersøkelser utført i slike barn, er intelligens i gjennomsnitt lavere enn for jevnaldrende med normal utvikling. Samtidig er det høyere enn med mental retardasjon.

Det er også en ujevn intellektuell utvikling. Det totale antall kunnskaper og evnen til å forstå noen av vitenskapene er under normale, men mekanisk minne og ordforråd er bedre utviklet. Tenkingen er preget av fotografisk natur og konkrethet, men fleksibiliteten er begrenset. Et autistisk barn kan vise økt interesse for slike vitenskaper som zoologi, botanikk, astronomi. Dette antyder at strukturen av intellektuelle funksjonsnedsettelser i autisme er forskjellig fra de som har mental retardasjon.

Autistiske barn har også begrensede abstraksjonsegenskaper. Nedgangen i skolens ytelse skyldes i stor grad atferdsforstyrrelser. Barnet utviser ofte hyperaktiv oppførsel og er vanskelig å konsentrere seg om. Det er spesielt vanskelig hvor fleksibilitet i tenkning og romlige konsepter kreves.

Samtidig viser ca. 3-5% av barn med autisme "spesielle ferdigheter". Det kan være matematiske evner, virtuoske å spille et musikkinstrument, gjenopprettelsen av komplekse geometriske former. Også, disse barna kan ha et unikt minne for tall, navn, datoer. De kalles også "autistiske genier". Til tross for dette vedvarer alle andre tegn på frustrasjon. Først og fremst bryter bruken av kommunikasjon, sosial utstødelse, vanskeligheter med tilpasning seg.

Adferdsegenskaper

Oppførselen til barn med autisme er preget av isolasjon, isolasjon, mangel på tilpasningsferdigheter. De går inn i sin indre verden av fantasi, nekter å kommunisere med omverdenen, knapt eksisterer i barnas lag og tolererer ikke overfylte steder generelt.

Som regel dominerer elementene av auto-aggresjon (aggresjon mot seg selv) i oppførselen til et slikt barn. Han viser denne oppførselen når noe ikke passer til ham (skiftende leker eller møbler, utseendet til en ny person i miljøet). Han kan slå seg, slå sine kinn, bite. Auto-aggresjon kan noen ganger bli til aggressivitet, rettet mot andre. Slike atferd er en slags beskyttelse av barn mot mulige endringer i den vanlige livsstilen.

Den største vanskeligheten med å oppdra et barn med autisme er en tur til et offentlig sted. Samtidig kan han begå utilstrekkelige tiltak - squeal, slå og bite seg, rush til gulvet. Derfor, før du går til et nytt sted, bør foreldre gjøre barnet kjent med den kommende ruten. Endring av situasjonen bør foregå i etapper. Dette gjelder hovedsakelig barnehage eller skole. Først må du gjøre deg kjent med ruten, og deretter med det sted hvor han vil tilbringe tid.

Ritualer i autistiske barns oppførsel er relatert til miljø, klær, mat, spill. Å bære ting, spise, leke og annen aktivitet er ofte ledsaget av særegne ritualer. De kan være i en bestemt rekkefølge av vaskehender, servere retter, stå opp fra bordet. Ritualer kan være uforståelige og uforklarlige. For eksempel, hopp før du legger deg til sengs, ta på komfyren før du sitter ved bordet, gå til butikkens veranda, etc. under turen.

Uavhengig av sykdommens form, er autistisk oppførsel stereotyp. Det er vanlig å skille mot stereotyper i form av svingende, nikkende, hopping, sirkler rundt sin akse, fingerbevegelser etc. De fleste av dem passerer med alderen og er sjelden funnet hos ungdom. Stemme stereotyper vises i echolalia, dikteregister. Det er også en stereotyp score.

Frykter og fobier

I mer enn 80% av tilfellene er tidlig barndoms autisme ledsaget av tilstedeværelse av ulike frykter og fobier. Hovedtyper:

Overvurdert frykt - knyttet til overestimering av betydningen eller fare for visse fenomener og gjenstander (trapper, høyde, mørke, fremmede, dyr, ensomhet, etc.);
frykt forbundet med visuelle irritasjoner (skinnende gjenstander, blinkende lys, lyse lys, brå endring av rammen i TVen, fyrverkeri, lyse klær fra andre);
frykt forbundet med auditive stimuli (heis buzz, lyden av vann i rør og toalettet, lydene av biler og motorsykler, husholdningsartikler - hårføner, støvsuger, elektrisk barbermaskin);
frykt forbundet med taktile stimuli (regn, snø, vann, ting fra pels);
Vrangforestillinger (objekter av en bestemt farge eller form, egen skygge, hull i veggene (stikkontakter, ventilasjon), enkelte mennesker, noen ganger til og med foreldre).

Hyperaktivitetssyndrom

Dette syndromet forekommer i omtrent 60-70% av tilfellene av sykdommen. Det manifesteres av økt aktivitet, rastløshet, konstant bevegelse. Alt dette kan være ledsaget av slike fenomen som excitability, screams, disinhibition. Hvis du prøver å stoppe et barn eller ta noe vekk fra ham, fører dette til protestreaksjoner, der han faller til gulvet, slår, roper og treffer seg. Nesten alltid, hyperaktivitetssyndrom er ledsaget av oppmerksomhetsunderskudd, noe som i sin tur fører til visse vanskeligheter i korrigering av atferd. Slike barn blir rystet, ikke i stand til å konsentrere seg om noe, de kan ikke sitte og stå på ett sted.

Manglende sterk følelse av selvbevarelse

I noen tilfeller av uorden hos barn, er en følelse av selvbevarelse svekket. Omtrent 20% har ingen "kanten følelse". Et slikt barn henger farlig over siden av barnevognen eller klatrer over veggene til barneseng og lekegrind. Ofte kan barn spontant løpe på veien, gå i vannet til farlige dyp eller hoppe fra en høyde. I tillegg gjør mange av dem ikke den negative opplevelsen av kutt, brannskader og blåmerker. Eldre barn blir fratatt av defensiv aggresjon og kan ikke stå opp for seg selv.

Emosjonelle lidelser

Fra de første årene av livet har barn med autisme følelsesmessige lidelser preget av manglende evne til å identifisere sine følelser og forstå andre. Et barn kan ikke glede seg over noe eller empati, viser knapt sine egne følelser. Selv om han husker navnet på følelser fra bilder, vil han ikke kunne bruke sin kunnskap i livet uansett. En slik mangel på følelsesmessig respons skyldes i stor grad den sosiale isolasjonen av barnet.

Forstyrrelser i den emosjonelle sfæren er også uttrykt i mangel på oppfatning av omverdenen. For eksempel er det vanskelig for et barn å forestille seg sitt rom, selv å kjenne alle gjenstandene i det av hjertet. Har ingen anelse om sitt eget rom, kan han heller ikke forestille seg en annen persons indre verden.

Spesielt spill

Noen barn med autisme ignorerer leker helt, og det er ikke noe spill i det hele tatt. For andre er det begrenset til samme type enkle manipulasjoner med ett leketøy. Ofte i spillet involvert utenforstående, ikke-leketøy elementer. Spillene foregår vanligvis alene i et bortgjemt sted.

Diagnose av tidlig barndomsautisme

I henhold til den internasjonale klassifiseringen av sykdommer i den tiende revisjonen (ICD 10) er de diagnostiske kriteriene for denne lidelsen:

kvalitative kommunikasjonsforstyrrelser;
kvalitativ overtredelse av sosial interaksjon;
stereotypiske former for atferd, aktivitet og interesser.

Diagnosen er laget etter barnets observasjon av en kollegial kommisjon bestående av en barnelege, barns nevrolog, psykiater, psykolog, taletaler og andre smale spesialister. I løpet av diagnosen brukes mange spørreskjemaer, tester for måling av utvikling og intelligens.

En raffinert undersøkelse kan omfatte elektroensfalografi (EEG), magnetisk resonans og beräknet tomografi (MR og CT) i hjernen i nærvær av konvulsiv syndrom, samt konsultasjon av en gastroenterolog for fordøyelsesforstyrrelser, konsultasjon av en genetiker og genetisk forskning, etc.

Behandling av tidlig barndomsautisme

Hittil er kur av tidlig barndomsautisme umulig, derfor er medisinering basert på syndromprinsippet. Om nødvendig brukes psykostimulerende midler, antikonvulsiva midler, antipsykotika, etc. Det er tegn på positive resultater av elektroakupunktur.

Hovedrollen i behandlingen av denne sykdommen spilles av psykologisk og pedagogisk korreksjon, psykoterapi, klasser med taleterapeut og defektologisk assistanse. I arbeid med barn som lider av autisme, brukes kunstterapi, musikkterapi, hippoterapi, delfinterapi, ergoterapi, spillterapi, logorytmikk. I undervisningen for et slikt barn bør lærerne styres av deres styrker (rådende interesser, fokus på læring, evne til språk eller eksakte fag, etc.).

Fokus er på psyko-emosjonell korreksjon, samt etablering av gunstige forhold for utviklingen av autistiske barn:

instilling vitale ferdigheter;
streng daglig rutine;
unngå abrupt endring av miljø og vaner;
konstant opphold hos barnet, kommunikasjon med ham;
den mest komfortable kroppskontakt;
utfører ulike fysiske øvelser;
unngåelse av stress og overarbeid;
mangel på fart i læring.

Autisme funksjonshemning

Når denne lidelsen er avhengig av funksjonshemmede. Det skal forstås at det innebærer ikke bare kontantbetalinger, men også assistanse i rehabilitering. Fordeler for autistiske barn som har registrert funksjonshemming inkluderer skattefradrag for behandling, registrering i en talenterapihage eller gruppe, gratis adgang til spesialiserte utdanningsinstitusjoner, mulighet til å studere på et individuelt program, spa-behandling, assistanse i sosial, psykologisk og yrkesrettet rehabilitering.

For å registrere et funksjonshemning, må du undersøkes av en psykiater, en psykolog, og i de fleste tilfeller er sykehusbehandling nødvendig. Det kan også observeres i barnehage, hvis noen. I tillegg til pasientens observasjon, er det pålagt å gjennomgå en undersøkelse av en pediatrisk nevrolog, en oftalmolog, en otolaryngolog, en taleterapeut, samt en generell blod- og urintest. Alle resultater av undersøkelsen registreres i en spesiell medisinsk form. Hvis barnet går på barnehage eller skole, er det også nødvendig med en karakteristikk. Deretter sender psykiateren til medisinsk styret.

konklusjon

På grunn av umuligheten av en fullstendig kur for barndomsautisme, oppstår uorden i ungdomsårene og voksenlivet. Med hjelp av tidlig, omfattende og konstant medisinsk og rettslig rehabilitering, kan 30% av barna oppnå akseptabel sosial tilpasning. Uten å gi spesialisert assistanse og støtte, forblir barn dypt deaktivert, ikke i stand til selvhjelp og sosiale kontakter, i nesten 70% av tilfellene.

Autisme. Tidlige tegn, diagnose og korrigering av patologi

Tidlige tegn på autisme

Symptomer på autisme hos barn under 1 år

Symptomene på autisme hos barn under ett år er blant kriteriene for tidlig diagnose. Som regel er den første som legger merke til disse tegnene mor. Foreldre reagerer spesielt raskt hvis familien allerede har ett barn. I forhold til en sunn eldre bror / søster, ser et autistisk barn ut "rart".

Symptomer på autisme hos barn under ett år er (hyppighet av forekomst):

et brudd eller fullstendig fravær av øyekontakt - 80 prosent;
identitetsfenomen - 79 prosent;
brudd på revitaliseringskomplekset - 50 prosent;
patologisk behandling av nære slektninger - 41 prosent;
patologisk reaksjon på en ny person - 21 prosent;
patologisk holdning til verbal behandling - 21 prosent;
en patologisk holdning til fysisk kontakt er 19 prosent.

Forstyrrelser eller mangel på øyekontakt
Dette symptomet manifesterer seg i fravær av fiksering av barnets blikk eller i dens aktive unngåelse. Foreldre legger merke til at når barnet prøver å tiltrekke seg et barn og oppretter øyekontakt med ham, opprettholder barnet dette aktivt. Noen ganger er det fortsatt mulig å etablere øyekontakt, men samtidig ser det ut til at barnet ser forbi ("ser gjennom"). Blikket kan også bli løst eller frosset.

Identitetsfenomen
Dette symptomet vises når foreldrene begynner å introdusere komplementære matvarer i barnets diett, det vil si etter 6 måneder. Det manifesterer seg i vanskeligheter med å introdusere komplementære matvarer - på grunn av et nytt måltid viser barnet aggresjon. Vanskeligheter synes ikke bare i ernæring, men også i å endre situasjonen til et sted. Barnet reagerer voldsomt på det nye arrangementet av møbler og leker, motstår nye klær. Samtidig vises et bestemt ritual - han spiser mat i en bestemt rekkefølge, hans leker legges ut i henhold til et bestemt mønster. Autistiske barn reagerer negativt på nye lokaler - sykehus, barnehage, barnehage.

Overtredelse av revitaliseringskomplekset
Forstyrrelse av revitaliseringskomplekset forekommer i hvert sekund autistisk barn i en alder av en. Symptomet manifesterer seg i en svak reaksjon (og i alvorlig sak, i fullstendig fravær) til ekstern stimuli - lys, lyden av rattles og omgivende stemmer. Barnet reagerer svakt på mors mors stemme, svarer ikke når hun kaller henne. Han reagerer også tregt på et smil, blir ikke smittet på grunn av et voksnes smil (vanligvis smiler barn som svar på et smil). Hos barn med autisme er motorkomponenten også dårlig utviklet - den begynner ikke å hoppe aktivt som andre barn, går ikke mot mor.

Patologisk forhold til nære slektninger
Dette symptomet er også mest merkbart hos barn under ett år. Det uttrykkes i forsinkelsen eller i mangel av anerkjennelse av moren - barnet går ikke for å møte henne, når ikke for henne, går ikke i hennes armer. Også barnet reagerer dårlig på mors kjærlighet, viser ikke behov for omsorg. Noen ganger kan en slik holdning manifestere seg i forhold til andre familiemedlemmer, mens moren opplever et sterkt vedlegg. Generelt observeres ambivalens (dualitet) i barnets forhold til voksne. Sterk vedlegg kan erstattes av kaldhet og fiendtlighet.

Patologisk reaksjon på en ny person
Hvert femte barn med autisme viser en patologisk reaksjon på en ny person. Denne reaksjonen uttrykkes i angst, frykt, arousal som svar på utseendet til en ny person. Noen ganger kan det erstattes av supersosibilitet, der barnet viser økt interesse for den nye personen.

Patologisk holdning til verbal behandling
Symptomet manifesterer seg i fravær av en reaksjon på verbal sirkulasjon og ofte etterligner døvhet i et barn. Derfor vender foreldre ofte først til otolaryngologen. Også autistiske barn bruker ikke bekreftelse eller fornektelsesbevis - de nikker ikke; Ikke bruk bevegelser med hilsen eller farvel.

Patologisk forhold til fysisk kontakt
Dette symptomet uttrykkes i fiendtlighet mot fysisk kontakt - kjærtegning, "kramming". Når du prøver å stryke et barn eller knus, dodges han. Autistiske barn tolererer bare små doser fysisk kontakt og er ganske selektive mot dem som manifesterer dem. Noen barn kan foretrekke å kaste eller sirkle.

Symptomer på autisme hos barn under 3 år
Etter hvert som barnet vokser og utvikler, blir foreldrenes oppmerksomhet tiltrukket av sin tale, måte å leke på, kommunikasjon med andre barn.

Symptomer på autisme hos barn under 3 år er (hyppighet av forekomst):

brudd på kommunikasjon med barn - 70 prosent;
vedlegg til livløse objekter - 21 prosent;
frykt - 80 prosent;
brudd på selvbevarelse - 21 prosent;
talepatologi - 69 prosent;
stereotyper - 69 prosent;
funksjoner av intelligens - 72 prosent;
Spillfunksjoner - 30 prosent.

Krenkelse av kommunikasjon med barn
Svært ofte, unngår autistiske barn selskap med sine jevnaldrende. Ignorerer kommunikasjon kan være passiv - barnet er bare isolert fra andre barn, eller aktiv - aggressiv, impulsiv oppførsel vises. Noen ganger kan vennekrets være begrenset til en venn som er eldre med et par år, eller en slektning (bror eller søster). I den generelle kollektive - i en krybbe, på gaten, på en bursdagsfest, er en autist ikke for lenge, da han ofte foretrekker ensomhet til bedrifter.

Vedlegg til livløse objekter
En annen funksjon av oppførsel er vedlegg til livløse objekter. Oppmerksomheten til autistiske barn blir ofte tiltrukket av tapetets teppe, noen spesifikke detaljer av klær, tegning på tapetet.

frykt
Autistiske barn er også preget av unormal frykt. Som regel er de ikke redde for høyder eller mørke, men av husholdningslyder, sterkt lys, en viss form for objektet. Frykt forklares av økt følsomhet (hyperestesi) av autistiske barn.

Frykten for autistiske barn er:

Støy - støy av en elektrisk barbermaskin, støvsuger, hårføner, vanntrykk, heis lyd;
lyse, skarpe eller skinnende farger i klær;
nedbør - vanndråper, snøflak.

Med den aggressive løpet av sykdommen, er det en fiksering av frykt med dannelsen av vrangforestillinger. Dette kan være frykten for alt rundt - mens barnet vil unngå allroundformede gjenstander. Det kan også være en uforklarlig frykt for moren, frykten for sin egen skygge, frykten for lukkene og så videre.

Overtredelse av selvbeskyttelse
Hvert femte autistisk barn har mangel på frykt. Dette symptomet kan manifestere seg fra barndommen, når et barn henger farlig overbord i en barnestol eller lekegrind. Eldre barn kan løpe ut på en kjørebane, hoppe fra en god høyde. Karakteristisk er mangelen på å fikse den negative opplevelsen av kutt, blåmerker, brannsår. Så, et vanlig barn, utilsiktet brent, i fremtiden unngår dette objektet. Imidlertid kan autistiske barn "gå på samme rake" mange ganger.

Tale patologi
Funksjoner av taleutvikling observeres hos 7 av 10 barn som lider av autismespektrumforstyrrelse. Selv i tidlig barndomsperiode manifesteres dette i fravær av reaksjon på tale - barnet reagerer dårlig på appeller. Videre kan foreldre merke seg at deres barn foretrekker stille og hviskende tale. Det er et lag i utviklingen av tale - de første ordene vises senere, barnet snurrer ikke, snakker ikke.
Barnets tale er preget av fenomenet echolalia, som uttrykkes i repetisjon av ord. Et barn på et spørsmål som er adressert til ham, kan gjenta det flere ganger. For eksempel, på spørsmålet "Hvor gammel er du?" Barnet svarer "år, år, år". Det er også en tendens til en erklæring, til monologer, til en meget uttrykksfulle tale. Foreldrenes oppmerksomhet er tiltrukket av det faktum at barnet begynner å snakke om seg selv i den tredje personen (pronomen "jeg" er ikke typisk).

For de fleste tilfeller av autisme er den første utviklingen av tale karakteristisk, etterfulgt av regresjon. Så, foreldre merker at barnet, som i utgangspunktet snakket, plutselig blir stille. Ordforråd, som tidligere består av et dusin ord, er nå begrenset til to eller tre ord. Tale-regresjon kan forekomme når som helst. Oftere feires det i en og ett halvt år, men det kan også påvises senere på nivået av phrasal tale.

stereotypier
Stereotyper er stabile gjentakelser av bevegelser, setninger. I autismespektrumforstyrrelsen anses stereotypisk oppførsel som en type selvstimulerende oppførsel. Det skal bemerkes at friske mennesker også noen ganger viser stereotyper. For eksempel uttrykkes dette i svingete hår på en finger, ved å peke på en blyant på et bord, i passerende sand gjennom fingrene. "Sunn stereotyper" avviger fra den patologiske intensitetsgraden. I autisme observeres stereotype i bevegelse, tale og lek.

Stereotyper i autisme er:

stereotype bevegelser - rytmisk vippingen eller svaiende legeme, bøye fingrene, hopp, vendingene av hodet;
stereotypisk visuell oppfatning - helling av mosaikker, slår på og av lyset;
stereotype oppfatningen av lyd - raslende poser, krøller og rive papir, rock vinger dører eller vinduer,
taktile stereotyper - helling av croup, erter og andre løse produkter, vanntransfusjon;
olfaktoriske stereotyper - konstant sniffing av de samme gjenstandene.

Funksjoner av intelligens
Det er et lag i intellektuell utvikling i hvert tredje barn som lider av autisme. Intellektuell passivitet, mangel på målbevissthet og produktiv aktivitet, manglende evne til å rette oppmerksomhet til noe, er notert.

Samtidig observeres akselerasjon av intellektuell utvikling i 30 prosent av tilfellene. Det er uttrykt i den raske utviklingen av tale, fantasier, foreninger, samt akkumulering av kunnskap i enkelte områder av det abstrakte. I valg av naturvitenskap er autistiske barn svært selektive - det er økt interesse for tall, land og strukturer. Svært utviklet lydhukommelse. Oppløsning av intellektuelle funksjoner observeres i 10 prosent av tilfellene. Det uttrykkes i sammenbrudd av atferdsevner, kognitiv aktivitet og tidligere dannet tale.

Spillfunksjoner
Dette symptomet manifesterer seg enten i det totale fraværet av spillet, eller i overlegenhet av spillet alene. I det første tilfellet ignorerer barnet lekene - undersøker dem ikke eller undersøker dem uten interesse. Ofte spillet er begrenset til elementære manipulasjoner - av rullende perler eller erter, spinning knappene på tråden. For det meste spillet alene, vanligvis på et bestemt sted som ikke endres. Et barn folder sine leker i henhold til et visst prinsipp, som regel, i henhold til farge eller form (men ikke i henhold til funksjonalitet). Svært ofte bruker barnet helt ikke-spillobjekter i sitt spill.

Diagnose av autisme

Diagnose av autisme inkluderer foreldrenes klager, en sykdomshistorie og en undersøkelse av barnet. Ved en resepsjon hos en barnepsykiatriker forklarer foreldre først årsaken til besøket. Dette kan være mangel på tale i et barn eller regresjon, aggressiv oppførsel, frykt, stereotyper. Foreldre klager oftest på at barnet ikke snakker og ikke bruker kommunikasjon som kommunikasjonsmiddel.

Hyppige klager fra foreldrene er:

barnet reagerer ikke på behandling, gir inntrykk av døve barn;
barnet ser ikke inn i øynene;

det er ingen første ord, setninger, tale;
Talutviklingsregresjon (når barnet allerede har snakket, men plutselig har sluttet å snakke);
smacker kinnene sine, biter seg selv;
gjentar de samme ordene, bevegelsene;
unngår andre barn, spiller ikke med dem;
foretrekker ensomhet;
liker ikke forandring og reagerer aggressivt mot dem.

Deretter stiller legen spørsmål til utviklingen av barnet. Hvordan han ble født, om det var fødselsskader, hvordan han vokste og utviklet seg. Stor diagnostisk betydning er arvelighet i psykiatriske termer. Den differensialdiagnose utføres med en forsinkelse på mental utvikling og tale (CRA), mental retardasjon og barndom schizofreni.

Inspeksjon av et barn med mistanke om autisme består i en samtale med ham og observasjon. Autistiske barn, går til legenes kontor, ofte den første turen til vinduet. Små barn kan gjemme seg bak en stol, bord og andre møbler. Nesten alltid, noe besøk til legen er ledsaget av negativ oppførsel, gråt, tantrums. Et slikt barn går sjelden inn i en dialog, gjentar ofte spørsmålet fra legen. Gutten reagerer ikke på appellen til ham, vender ikke på hodet. Barn er ikke interessert i leker og tilbudet å spille, de er passive. Noen ganger kan de være interessert i et puslespill eller en konstruktør.

Autisme tester

Test for identifisering av autistiske tilbøyeligheter er basert på observasjon av barnets oppførsel i hverdagen, samspillet med jevnaldrende og foreldre, hans holdning til leker. Det finnes et stort antall programmer for selvbestemmelse av autisme, men ingen av dem gir nøyaktige resultater. Resultatene av en test er bare en antagelse at bare en lege kan bekrefte eller nekte.

Enkel test
Denne testen er den enkleste blant alle, men resultatene er ganske vage. Eksperter anbefaler å gjennomføre denne typen test sammen med andre testmetoder.
Testen består av to deler, hvorav det første innebærer å overvåke barnet, det andre - felles gjennomføring av visse handlinger.

Spørsmål i første del av testen er:

om barnet liker å sitte i fanget av voksne;
om barnet liker foreldrekrammer;
om han er interessert i barnas spill;
om barnet er i kontakt med sine jevnaldrende
Mimic det visse handlinger eller lyder når du spiller;
om pekefingeren brukes som en peker for å trekke oppmerksomheten til andre til noe objekt;
om barnet bringer leker eller andre gjenstander til å betale foreldres oppmerksomhet til dem.

Den neste delen av dette programmet krever foreldrenes engasjement.

Oppgavene til den andre delen av testen er:

Vis barnet ditt med en finger på emnet, mens du nøye observerer hans reaksjon. Et barns blikk skal haste til det angitte objektet, og ikke stoppe ved foreldrefingeren.
Se mens du spiller sammen hvor ofte babyen ser inn i øynene dine.
Be et barn til å lage te eller en annen tallerken i en leketøyskål. Vil dette tilbudet føre til hans interesse?
Gi barnekubene og be om å bygge et tårn. Vil han svare på dette tilbudet?

Tilstedeværelsen til autisme anses å være ganske høy hvis i løpet av denne testen var de fleste svarene negative.

BILER (Tidlig Childhood Autism Rating Scale)
Denne typen testing er hovedverktøyet for å teste barn hvis oppførsel er tydelig for autisme.
CARS inneholder 15 blokker, som hver og en påvirker en egen del av barns oppførsel i visse situasjoner. Det er 4 grunnleggende svar for hvert element - normalt - 1 poeng, litt unormalt - 2 poeng, moderat unormalt - 3 poeng, vesentlig unormalt - 4 poeng. Det er også tre mellomliggende alternativer mellom hver av de viktigste svarene, hvis verdi er estimert til henholdsvis 1,5 poeng, 2,5 poeng og 3,5 poeng. Intermediate alternativer er nødvendige for tilfeller hvor foreldrene ikke kan fastslå nøyaktig, for eksempel en liten unormal eller moderat unormal er reaksjonen eller oppførselen til babyen i situasjonen spesifisert i testen.